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论中国近代教育思想的理论误区
1
作者
魏义霞
《兰州学刊》
CSSCI
2018年第7期48-56,共9页
救亡图存与思想启蒙是中国近代的两大历史使命和时代主题,特殊的历史背景和文化语境造就了近代教育的特殊性,也使教育在中国近代社会发挥了空前的作用。在这个前提下应该看到,中国近代的教育思想带有与生俱来的历史局限,拥有不容忽视的...
救亡图存与思想启蒙是中国近代的两大历史使命和时代主题,特殊的历史背景和文化语境造就了近代教育的特殊性,也使教育在中国近代社会发挥了空前的作用。在这个前提下应该看到,中国近代的教育思想带有与生俱来的历史局限,拥有不容忽视的理论误区。近代教育思想的理论误区从不同角度反映出来,新旧杂糅、急功近利、虚幻极端则是其集中表现。
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关键词
近代教育思想
理论误区
新旧杂糅
急功近利
虚幻极端
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题名
论中国近代教育思想的理论误区
1
作者
魏义霞
机构
黑龙江大学哲学学院暨中国近现代思想文化研究中心
出处
《兰州学刊》
CSSCI
2018年第7期48-56,共9页
文摘
救亡图存与思想启蒙是中国近代的两大历史使命和时代主题,特殊的历史背景和文化语境造就了近代教育的特殊性,也使教育在中国近代社会发挥了空前的作用。在这个前提下应该看到,中国近代的教育思想带有与生俱来的历史局限,拥有不容忽视的理论误区。近代教育思想的理论误区从不同角度反映出来,新旧杂糅、急功近利、虚幻极端则是其集中表现。
关键词
近代教育思想
理论误区
新旧杂糅
急功近利
虚幻极端
Keywords
the
modem
Chinese
educational
thought
theoretical
misunderstandings
mixed
the
oldwith
the
new
eagering
for
instant
success
and
quick
profits
seeming
illusion
andfalling
extreme
分类号
G52 [文化科学—教育学]
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1
论中国近代教育思想的理论误区
魏义霞
《兰州学刊》
CSSCI
2018
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