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题名落实立德树人目标 加强政治认同教育
被引量：5
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作者
金飞鹰
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机构
无锡一中
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出处
《教育与教学研究》
2017年第12期107-112,共6页
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文摘
政治认同是维系民族团结、社会和谐的政治心理基础,决定学生未来发展的方向,成为思想政治学科核心素养培养的重要任务。中学政治教师应当遵循学生教育心理机制,强化学生的政治认知,丰富学生的政治感情,促使学生付诸政治行为,坚定学生的政治信念,从而帮助学生增强践行中国特色社会主义道路、制度、理论的自觉性,达到中学政治学科立德树人的目标。
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关键词
中学政治教学
政治认同
核心素养
立德树人
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Keywords
middle school political teaching
political identity
core competence
setting up morality and training talents
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
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题名用“教是为了不教”思想构建深度学习的政治课堂
- 2
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作者
刘雁
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机构
西安交通大学苏州附属中学
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出处
《江苏教育研究》
2020年第11期48-51,共4页
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基金
江苏省教育科学“十三五”规划课题“基于‘深度学习’理论的‘教是为了不教’的教学范式研究”(YZ-c/2016/38)阶段性成果。
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文摘
“教是为了不教”是叶圣陶先生的重要教育思想。“教是为了不教”从三方面阐述对学生深度学习的要求:当今时代的适应性、对课堂设计的优化要求、构建深度学习的政治课堂的必要性和实践性。从教法、素材的整合、学法等方面去引导学生深度学习,让学生学会举一反三,灵活运用知识,充分发挥学习的主动性和创造性,提升思维品质,提高素养,实现“教是为了不教”,构建深度学习的政治课堂。
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关键词
“教是为了不教”
深度学习
中学政治教学
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Keywords
“teaching is to not teach”
deep learning
political classroom accomplishment
middle school political teaching
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
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题名辩论式情境教学法在高中政治教学中的应用摭探
被引量：2
- 3
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作者
曾卫平
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机构
福建省南靖县第一中学
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出处
《成才之路》
2022年第2期40-42,共3页
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文摘
高中政治教师将辩论式情境教学法应用在高中政治课堂教学中,可以凸显学生在课堂上的主体地位,让学生更好地理解和吸收所学知识,有利于强化学生的问题意识和发展学生的批判性思维。文章分析辩论式情境教学法应用在高中政治教学中的必要性,并尝试探索辩论式情境教学法在高中政治教学中的应用策略。
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关键词
高中政治教学
辩论式情境教学法
应用
必要性
核心素养
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Keywords
senior middle school political teaching
debating situational teaching method
application
necessity
core competence
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分类号
G631
[文化科学—教育学]
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题名问题探究式教学在中学政治教学中的应用
被引量：14
- 4
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作者
胡建军
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机构
溧阳市后六中学
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出处
《江苏教育研究》
2013年第2期62-66,共5页
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文摘
在中学政治课教学中,传统的教学模式已难以适应新时代的要求,而问题探究式教学能使政治教学与时代合拍共振。问题探究式教学就是指依据教学目标和教学内容,创设问题情境,组织学生在教师的指导下开展问题探究活动,在活动中领悟知识,学会方法,发展能力。问题探究式教学有利于促使学生认知、情感能力协调发展,有利于培养学生创新精神和实践能力,有利于学生掌握学习方法,提高政治课教学效率。问题探究式教学的具体操作和要求有:精心设计问题情景,组织开展问题探究活动,及时帮助学生归纳、总结和评价,激励学生在探究活动中发现问题。
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关键词
问题探究式教学
中学政治教学
应用
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Keywords
question-inquiring teaching
middle school politics teaching
application
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分类号
G623.1
[文化科学—教育学]
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题名探究式教学法在中学思想政治课教学的运用
被引量：2
- 5
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作者
兰宏光
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机构
广西桂林市逸仙中学
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出处
《科教导刊》
2011年第29期98-99,共2页
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文摘
中学思想政治课堂是学生形成正确的世界观、人生观、价值观的重要场所。中学思想政治课对学生政治知识、政治情感、政治态度的形成意义深远。探究式教学法作为新的教学手段,是对传统教学法的有效补充。本文通过对探究式教学的内涵及具体教学过程的运用展开讨论,希望通过理论探讨与教学实践相结合,作为对中学思想政治课的教学的探索,并为探究式教学法在中学思想政治课的教学实践提供借鉴。
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关键词
探究式教学
中学思想政治课
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Keywords
inquiry-based teaching
middle school ideological and political teaching
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分类号
G623.1
[文化科学—教育学]
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题名谈高中思政教学中的有效情感渗透
被引量：1
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作者
陈丽敏
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机构
宁波市鄞州区姜山中学
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出处
《宁波教育学院学报》
2011年第3期132-134,共3页
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文摘
在高中思政教学中,教师可以通过构建情感交流的渠道,酝酿情感;营造情感探究的氛围,释放情感;优化整合课程资源,丰富情感;注重教师自身的影响,激发情感;寻找现实中的兴奋点,提升情感等途径,有效渗透情感,使思政课堂彰显灵动魅力,焕发盎然生机。
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关键词
高中政治教学
情感渗透
人性
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Keywords
senior middle school politics teaching
emotion infiltration
humanity
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
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题名中学思想政治课教学实践化低效分析
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作者
朱朝阳
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机构
安徽省淮北市第四中学
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出处
《科教文汇》
2016年第11期106-107,共2页
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文摘
中学思想政治课的主要价值取向在于实现课本理论与实践生活的融合,克服远离学生实践生活体验的弊端,使德育回归对实践生活的关照。然而,实际教学中,教学实践化低效现象相当严重。本文指出了低效的表现,并主要分析了导致低效的原因,为探索思想政治课教学实践化的实施道路提供借鉴。
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关键词
中学思想政治课教学
教学实践化
低效
原因分析
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Keywords
middle school ideological and political course teaching
teaching practice
inefficiency
cause analysis
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
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