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基于翻转课堂教学模式的高职钢琴教学实践研究——以河源职业技术学院为例
被引量：
3
1
作者
骆斯琴
《漯河职业技术学院学报》
2020年第1期46-49,共4页
高职钢琴教学采用翻转课堂教学模式,既注重了教师对钢琴作品技能与技巧的讲解与分析,又给了学生自由学习的空间,学生成为学习的主体,能够积极主动地学习,有效地提升了教学质量和教学效果。本文构建高职音乐类课程翻转课堂教学的一般模式...
高职钢琴教学采用翻转课堂教学模式,既注重了教师对钢琴作品技能与技巧的讲解与分析,又给了学生自由学习的空间,学生成为学习的主体,能够积极主动地学习,有效地提升了教学质量和教学效果。本文构建高职音乐类课程翻转课堂教学的一般模式,为高职音乐类课程开展翻转课堂教学提供教学设计与策略。
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关键词
翻转课堂
高职钢琴
学习任务单
课程设计
微课形式
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职称材料
微课教学在“输电线路运行与检修”中的应用思考
2
作者
李方宇
罗朝祥
+1 位作者
张宇娇
智李
《教育教学论坛》
2018年第39期221-222,共2页
"输电线路运行与检修"是输电线路工程专业的核心课程之一,微课教学与传统课堂教学相比,教学方式发生改变。根据课程的自身特点,以及该课程的微课制作经验,探讨微课教学可能存在的问题,并提出可行建议。
关键词
微课
输电线路运行与检修
呈现形式
脚本
后期处理
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职称材料
基于微课翻转课堂教学模式的阅读教学中词汇学习顺序的研究
被引量：
5
3
作者
杨晶
《佳木斯职业学院学报》
2015年第10期392-,共1页
本文基于File&Adams对外语课堂中"形式聚焦式"的两种形态-即分离教学和整合教学在词汇教学中的效果的研究,通过实验研究的方法来验证基于微课翻转课堂教学模式中何时进行词汇处理对阅读及词汇学习更有效。研究发现,在阅...
本文基于File&Adams对外语课堂中"形式聚焦式"的两种形态-即分离教学和整合教学在词汇教学中的效果的研究,通过实验研究的方法来验证基于微课翻转课堂教学模式中何时进行词汇处理对阅读及词汇学习更有效。研究发现,在阅读教学之前讲解词汇、在阅读教学中讲解词汇和在阅读教学后讲解词汇,这三种词汇处理方法对学生阅读能力的提高没有显著差异;但是对词汇的学习和运用能力的提高有显著差异,通过这三次测试的结果表明,阅读教学之前讲解词汇最有效,其次是阅读教学中讲解词汇,排在最后的阅读教学后讲解词汇。本研究结果希望对基于微课翻转课堂的大学英语教学提供一定的启示。
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关键词
微课
翻转课堂
阅读
词汇学习
形式聚焦式
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职称材料
题名
基于翻转课堂教学模式的高职钢琴教学实践研究——以河源职业技术学院为例
被引量：
3
1
作者
骆斯琴
机构
河源职业技术学院
出处
《漯河职业技术学院学报》
2020年第1期46-49,共4页
基金
2017年广东省高职教育教学表演艺术教指委教改课题“基于翻转课堂教学模式下高职钢琴教学的实践研究”(BYGZ201706)
文摘
高职钢琴教学采用翻转课堂教学模式,既注重了教师对钢琴作品技能与技巧的讲解与分析,又给了学生自由学习的空间,学生成为学习的主体,能够积极主动地学习,有效地提升了教学质量和教学效果。本文构建高职音乐类课程翻转课堂教学的一般模式,为高职音乐类课程开展翻转课堂教学提供教学设计与策略。
关键词
翻转课堂
高职钢琴
学习任务单
课程设计
微课形式
Keywords
flipping
class
piano
class
in
higher
vocational
colleges
study
task
list
curriculum
design
micro
-
class
form
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
J624.1-4 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
微课教学在“输电线路运行与检修”中的应用思考
2
作者
李方宇
罗朝祥
张宇娇
智李
机构
三峡大学电气与新能源学院
出处
《教育教学论坛》
2018年第39期221-222,共2页
基金
输电线路工程国家级实验教学示范中心多层次综合性建设研究
项目编号:J2017008
文摘
"输电线路运行与检修"是输电线路工程专业的核心课程之一,微课教学与传统课堂教学相比,教学方式发生改变。根据课程的自身特点,以及该课程的微课制作经验,探讨微课教学可能存在的问题,并提出可行建议。
关键词
微课
输电线路运行与检修
呈现形式
脚本
后期处理
Keywords
micro
class
transmission
line
operation
and
overhaul
form
of
presentation
script
post
processing
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
基于微课翻转课堂教学模式的阅读教学中词汇学习顺序的研究
被引量：
5
3
作者
杨晶
机构
三峡大学外国语学院
出处
《佳木斯职业学院学报》
2015年第10期392-,共1页
基金
三峡大学高等教育研究项目"基于微课翻转课堂的新型大学英语教学模式探析"
文摘
本文基于File&Adams对外语课堂中"形式聚焦式"的两种形态-即分离教学和整合教学在词汇教学中的效果的研究,通过实验研究的方法来验证基于微课翻转课堂教学模式中何时进行词汇处理对阅读及词汇学习更有效。研究发现,在阅读教学之前讲解词汇、在阅读教学中讲解词汇和在阅读教学后讲解词汇,这三种词汇处理方法对学生阅读能力的提高没有显著差异;但是对词汇的学习和运用能力的提高有显著差异,通过这三次测试的结果表明,阅读教学之前讲解词汇最有效,其次是阅读教学中讲解词汇,排在最后的阅读教学后讲解词汇。本研究结果希望对基于微课翻转课堂的大学英语教学提供一定的启示。
关键词
微课
翻转课堂
阅读
词汇学习
形式聚焦式
Keywords
micro
class
flip
the
class
room
reading
vocabulary
learning
form
the
focus
type
分类号
H319 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于翻转课堂教学模式的高职钢琴教学实践研究——以河源职业技术学院为例
骆斯琴
《漯河职业技术学院学报》
2020
3
下载PDF
职称材料
2
微课教学在“输电线路运行与检修”中的应用思考
李方宇
罗朝祥
张宇娇
智李
《教育教学论坛》
2018
0
下载PDF
职称材料
3
基于微课翻转课堂教学模式的阅读教学中词汇学习顺序的研究
杨晶
《佳木斯职业学院学报》
2015
5
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职称材料
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