地方本科院校应用型新工科人才培养模式探索 被引量：11

1

作者 吴福忠 沈红卫 +1 位作者 白忠喜 徐晓娟 《教育教学论坛》 2018年第32期186-188,共3页

从地方本科院校培养应用型新工科人才的角度出发,探讨了一种基于微专业敏捷构建的人才培养模式。此模式采用主修专业与辅修专业相结合的方式构建培养方案,旨在培养与新经济发展相适应的应用型新工科人才。微专业紧密对接区域新经济发展... 从地方本科院校培养应用型新工科人才的角度出发,探讨了一种基于微专业敏捷构建的人才培养模式。此模式采用主修专业与辅修专业相结合的方式构建培养方案,旨在培养与新经济发展相适应的应用型新工科人才。微专业紧密对接区域新经济发展需求,采用校企合作方式设置。针对微专业课时较少、学生基础不同的特点,课程教学主要采用项目化模式进行。通过教师导学和线上线下相结合的学习方式,保证项目教学的顺利实施,保障了人才培养目标的达成。 展开更多

关键词 应用型 新工科 微专业 人才培养

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“轨道交通信号与控制”微专业课程体系构建 被引量：9

2

作者 王小敏 杨武东 +1 位作者 王茜 杨扬 《教育教学论坛》 2019年第5期35-37,共3页

"轨道交通信号与控制"专业是以铁路信号为研究方向,有鲜明轨道交通行业特点的新兴专业。本文在MOOCs的背景下,面向企事业单位对轨道交通技术人才的迫切需求,充分考虑专业特性,对微专业的课程体系构建进行了探讨。通过对"... "轨道交通信号与控制"专业是以铁路信号为研究方向,有鲜明轨道交通行业特点的新兴专业。本文在MOOCs的背景下,面向企事业单位对轨道交通技术人才的迫切需求,充分考虑专业特性,对微专业的课程体系构建进行了探讨。通过对"微专业"核心课程的建设,能够快速培养学生的专业核心知识技能,弥补专业设置与企业用人需求的匹配问题,将理论学习与实际工作街接起来,快速增强学习者的就业能力。 展开更多

关键词 微专业 轨道交通信号与控制 课程体系

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汉语国际教育专业“复合型”人才协同培养研究 被引量：1

3

作者 高淑平 《现代教育科学》 2023年第2期124-129,共6页

汉语国际教育本科专业近年来由于受到社会就业环境与人才培养模式的影响,出现学生毕业出口狭窄、对口就业率低的普遍现象。针对这一问题,本文从开展专业教育改革进行构思,探讨建立开放性、融合性特征的“复合型”人才协同培养体系的意... 汉语国际教育本科专业近年来由于受到社会就业环境与人才培养模式的影响,出现学生毕业出口狭窄、对口就业率低的普遍现象。针对这一问题,本文从开展专业教育改革进行构思,探讨建立开放性、融合性特征的“复合型”人才协同培养体系的意义与模式。认为应当通过教育革新,提高学生国际化、强实践的专业技能,奠定学生大文科“微专业”的职业群基础,打开学生理工类“微课程”的科技视野,进而达到从作为人才“供给侧”的高校内部实现人才培养分流、拓宽学生就业口径的目标。由此,在提高学生对就业环境的适应力的同时,也能够促进汉语国际教育本科专业的良性发展。 展开更多

关键词 汉语国际教育 复合型 微专业 微课程 国际化 协同培养

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基于微专业的学科交叉融合模式研究 被引量：5

4

作者 田晓东 尹成波 戴琳琳 《湖南邮电职业技术学院学报》 2021年第4期108-110,共3页

随着信息技术飞速发展,为满足创新创业和产业发展需求,培养综合素质能力更强的人才成为高校重要工作之一。学科交叉融合已成为复合型人才培养的重要路径之一,微专业模式则是在学科交叉融合基础上进行的更为深入的探索。如何利用微专业... 随着信息技术飞速发展,为满足创新创业和产业发展需求,培养综合素质能力更强的人才成为高校重要工作之一。学科交叉融合已成为复合型人才培养的重要路径之一,微专业模式则是在学科交叉融合基础上进行的更为深入的探索。如何利用微专业模式实现更为深入高效的学科交叉融合也是一项系统性工作,二者协同可更好地提升人才培养的深度和宽度,为复合型人才培养提供有益借鉴。 展开更多

关键词 微专业 学科交叉融合 人才培养

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“人工智能+”机器人工程微专业的构建与探索 被引量：3

5

作者 赵峰 张广渊 《齐鲁师范学院学报》 2021年第5期26-31,共6页

针对当前人工智能和机器人领域人才难以满足国家战略和社会需求问题,根据人工智能与机器人领域所需人才应掌握的基础理论与关键实践技术,设计了"人工智能+"机器人工程微专业培养目标与培养方案,构建了"人工智能+"... 针对当前人工智能和机器人领域人才难以满足国家战略和社会需求问题,根据人工智能与机器人领域所需人才应掌握的基础理论与关键实践技术,设计了"人工智能+"机器人工程微专业培养目标与培养方案,构建了"人工智能+"机器人工程微专业的创新课程体系,实现了线上线下混合式教学方式和多层次考核方式。基于微专业培养方案实施"人工智能+"机器人工程复合型人才培养,既提高了人才培养质量,又能进一步满足国家对人工智能与机器人工程专业人才的重大需求。 展开更多

关键词 微专业 人工智能 机器人工程 混合式教学

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化工微专业课程体系建设 被引量：2

6

作者 吴艳阳 宗原 +1 位作者 魏永明 彭阳峰 《化工高等教育》 2021年第5期11-16,51,共7页

在"互联网+"的大背景下,面对化工及相关行业对专业人才培养的迫切需求,文章以华东理工大学为例,探讨了化工微专业的建设。具体措施包括:结合国家战略、群体利益、社会发展和国外教育理念,确定化工微专业的培养目标;根据课程... 在"互联网+"的大背景下,面对化工及相关行业对专业人才培养的迫切需求,文章以华东理工大学为例,探讨了化工微专业的建设。具体措施包括:结合国家战略、群体利益、社会发展和国外教育理念,确定化工微专业的培养目标;根据课程对学生能力的支撑,构建化工微专业课程群;建设并完善专业慕课资源,促进复合应用型人才培养。 展开更多

关键词 微专业 化工专业 课程体系 新工科 慕课建设

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基于CDPSE国际认证标准的数据隐私保护微专业构建研究

7

作者 欧阳国军 欧阳卓然 赵艳玲 《深圳职业技术学院学报》 CAS 2022年第5期78-84,共7页

数据隐私保护微专业是以隐私数据和信息安全融合为研究方向,是典型的复合型新兴专业.各种法律和监管要求的执行,政府部门、企事业单位对数据隐私保护人才的需求非常迫切.充分考虑数据隐私保护专业特性,对数据隐私保护微专业的构建模式... 数据隐私保护微专业是以隐私数据和信息安全融合为研究方向,是典型的复合型新兴专业.各种法律和监管要求的执行,政府部门、企事业单位对数据隐私保护人才的需求非常迫切.充分考虑数据隐私保护专业特性,对数据隐私保护微专业的构建模式进行了探讨.通过对数据隐私保护微专业人才培养模式的构建,学习内容以职业发展和职业技能为导向,走产教融合道路,与国际标准接轨,学生可以在相对较短的时间内掌握数据隐私保护的技能,考取CDPSE证书,增强学习者的就业竞争力. 展开更多

关键词 微专业 数据隐私保护 CDPSE认证 专业构建

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精准扶贫视阈下高职跨境电商微专业建设实践与评价 被引量：1

8

作者 杨楚欣 《江苏经贸职业技术学院学报》 2020年第3期56-59,共4页

微专业建设是高职教育专业精准化建设的重要内容。高职院校以精准扶贫为契机,构建跨境电商微专业。分析高职跨境电商微专业建设实践的内容,基于CIPP模式对微专业建设实践进行评价。

关键词 跨境电商 精准扶贫 微专业 实践 评价

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地方高校“微专业”人才培养模式探索研究——以D大学会计专业为例 被引量：17

9

作者 陈龙 王楠 冯丽丽 《石家庄学院学报》 CAS 2021年第2期152-155,共4页

信息技术的广泛应用以及社会经济环境的快速变化,对地方高校的人才培养提出了更高的要求。"微专业"这种以就业为导向的人才培养模式可以很好地弥补传统人才培养模式的不足,是进行教学模式改革的重要途径之一。D大学本着以就... 信息技术的广泛应用以及社会经济环境的快速变化,对地方高校的人才培养提出了更高的要求。"微专业"这种以就业为导向的人才培养模式可以很好地弥补传统人才培养模式的不足,是进行教学模式改革的重要途径之一。D大学本着以就业为导向的宗旨,基于"微专业"人才培养模式,率先在该校会计专业进行了培养目标、发展路径、教师队伍培养、课题设置和教学组织等内容的教学改革,极大提升了学生的综合素质,拓宽了学生的就业面,取得了显著的效果。 展开更多

关键词 地方高校 “微专业” 会计专业 人才培养模式

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新工科背景下地方高校微专业建设研究与探索 被引量：12

10

作者 夏春明 金晓怡 +1 位作者 王晓军 赵军 《高等工程教育研究》 北大核心 2023年第2期14-18,共5页

“微专业”是地方应用型高校在新工科理念指导下,为更好服务区域经济社会发展而探索形成的新型人才培养载体,旨在立足就业岗位和市场需求,以学生职业发展为导向重构专业课程学习体系,推进专业与产业发展的“耦合”与深度融合,提升人才... “微专业”是地方应用型高校在新工科理念指导下,为更好服务区域经济社会发展而探索形成的新型人才培养载体,旨在立足就业岗位和市场需求,以学生职业发展为导向重构专业课程学习体系,推进专业与产业发展的“耦合”与深度融合,提升人才培养质量。研究基于新工科背景下“微专业”建设前沿进展,提出“微专业”建设的理路和要件,并通过“区块链”微专业建设案例为地方应用型高校提供“微专业”建设路径选择和实践经验。 展开更多

关键词 新工科 微专业 校企融合 学生职业发展

原文传递

新工科视域下微专业建设路径探索 被引量：7

11

作者 崔玉荻 《南京理工大学学报（社会科学版）》 2023年第3期70-76,共7页

微专业作为“互联网+教育”系统化发展起来的新的教学形态,如何将其更好应用于新工科本科人才培养值得思考。基于对受众规模、属性差异及资源投入等制约微专业发展的现实问题分析,从培养定位入手,立体化建构“课程难度—功能类别—培养... 微专业作为“互联网+教育”系统化发展起来的新的教学形态,如何将其更好应用于新工科本科人才培养值得思考。基于对受众规模、属性差异及资源投入等制约微专业发展的现实问题分析,从培养定位入手,立体化建构“课程难度—功能类别—培养阶段”的三维素质培养课程体系,并以多态混合的教学方式、多阶目标达成度的教学评价框架和多样构成的教师队伍保障人才培养目标达成,形成专业能力与综合素质并重的微专业人才培养模式,提供新发展格局下,高等工程教育新发展阶段跨学科复合型专业人才培养新路径。 展开更多

关键词 微专业 新工科 人才培养

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高职院校“微专业”人才培养模式探索与研究 被引量：10

12

作者 蒋求名 孙丽娟 王磊 《教育教学论坛》 2018年第42期241-243,共3页

"微专业"是以就业为导向而定制的职业体系化培养方案,是我国在线教育发展的新阶段。本文以"高职微专业"为研究对象,分析研究高职院校"微专业"人才培养模式,探索出以单个职业岗位需求制定培养目标,以具体... "微专业"是以就业为导向而定制的职业体系化培养方案,是我国在线教育发展的新阶段。本文以"高职微专业"为研究对象,分析研究高职院校"微专业"人才培养模式,探索出以单个职业岗位需求制定培养目标,以具体工作环节内容构建课程体系,以工作过程方法设计教学内容,以企业职业上岗作为实践考核,以灵活多样的教学组织方式,在短时期内、低成本地通过五到十门核心课程的学习,实现毕业就能就业、上岗就能胜任的人才培养模式的新思路。 展开更多

关键词 微专业 人才培养 MOOC 高职教育

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高职院校跨境电商“微专业”构建研究与探索 被引量：6

13

作者 秦艳丽 郭肃清 《高教学刊》 2021年第12期68-71,共4页

全球跨境电商蓬勃发展,成为全新的经济增长点,而跨境电商人才缺口巨大,已经严重影响行业的发展,作为培养应用型人才的高职院校责任重大。跨境电商“微专业”建设以课程设置的动态性和实时性创新了专业建设的新模式,实现跨境岗位职业能... 全球跨境电商蓬勃发展,成为全新的经济增长点,而跨境电商人才缺口巨大,已经严重影响行业的发展,作为培养应用型人才的高职院校责任重大。跨境电商“微专业”建设以课程设置的动态性和实时性创新了专业建设的新模式,实现跨境岗位职业能力点对点提升,彻底摆脱跨境电商人才供需失衡的困境。文章从跨境电商“微专业”设立的意义入手,构建了“多模块、一平台、共拓展”的课程体系,并对其学分设置进行了详细剖析,提出了“双导师”全程参与体制,鼓励学生进行跨境电商的创新创业。 展开更多

关键词 跨境电商 微专业 课程体系

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地方高校微专业与辅修教育的贯通研究——以嘉兴大学为例

14

作者 王越 王敏 +1 位作者 冯思洋 张彩云 《嘉兴学院学报》 2024年第4期130-135,共6页

微专业和辅修教育是高校跨学科人才培养的重要渠道,为学生提供了一个近距离接触跨学科知识和行业企业需求的机会。从学生视角来看,很多地方高校的跨学科人才培养实践存在学习意愿冷热不均、课程质量不佳、职业发展利好不显著等现实问题... 微专业和辅修教育是高校跨学科人才培养的重要渠道,为学生提供了一个近距离接触跨学科知识和行业企业需求的机会。从学生视角来看,很多地方高校的跨学科人才培养实践存在学习意愿冷热不均、课程质量不佳、职业发展利好不显著等现实问题。为持续推进跨学科人才培养,高校应打破内部教学壁垒,构建微专业和辅修教育的贯通体系,引导学生进一步深入学习跨学科知识,优化完善课程体系,强化实践教学,健全科学评价考核机制,加强师资队伍建设,真正发挥微专业和辅修教育在跨学科人才培养中的积极作用,培养出更多具有创新型、复合型的高素质人才。 展开更多

关键词 微专业 辅修教育 贯通体系 学生视角 地方高校

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数字建造微专业构建策略与实践研究

15

作者 韩风毅 王文华 +2 位作者 段羽 王丹 刘玉珍 《长春工程学院学报（社会科学版）》 2024年第2期95-98,共4页

开设“微专业”是应用型高等院校立足自身学科专业优势与特色,适应行业发展新技术、新业态、新模式及新产业需求的教育创新策略。“数字建造”微专业作为吉林省工程领域相关院校首个微专业,紧紧围绕“主专业+辅修专业+微专业”的复合型... 开设“微专业”是应用型高等院校立足自身学科专业优势与特色,适应行业发展新技术、新业态、新模式及新产业需求的教育创新策略。“数字建造”微专业作为吉林省工程领域相关院校首个微专业,紧紧围绕“主专业+辅修专业+微专业”的复合型人才培养模式与专业构建策略。通过整合数字化设计、智能化施工和精细化管理的核心课程,强调理论与实践的紧密结合。实践研究表明,数字建造微专业教学模式将进一步增强学生的专业应用能力,缩短学生从专业学习到职业实践的转换周期,实现教育内容与市场需求的紧密对接。 展开更多

关键词 微专业 人才培养模式 数字建造 复合型人才

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军事职业教育微专业建设初探 被引量：6

16

作者 李昱 范恺洋 +1 位作者 郭洋 刘斌 《解放军医院管理杂志》 2017年第7期675-677,共3页

大规模在线开放课程(MOOC)作为一种全新的在线教学模式迅速发展,为我军开展军人终身职业教育提供新的教育理念和模式。针对军事职业教育特点,应当从更新思想、科学论证、加大投入、着眼实效、完善机制五个方面着手,运用现代远程教育方... 大规模在线开放课程(MOOC)作为一种全新的在线教学模式迅速发展,为我军开展军人终身职业教育提供新的教育理念和模式。针对军事职业教育特点,应当从更新思想、科学论证、加大投入、着眼实效、完善机制五个方面着手,运用现代远程教育方法和技术,大力建设在线军事职业教育微专业。 展开更多

关键词 军事职业教育 军医大学 MOOC教学 微专业

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“人工智能+智慧交通”微专业建设研究

17

作者 夏小云 陈泽丰 +1 位作者 庄鹤林 陈滨 《高教学刊》 2024年第20期107-110,共4页

随着人工智能技术快速发展以及建设交通强国的国家战略需求,智慧交通领域复合型人才需求愈加迫切。结合市场需求和专业特点,探讨“人工智能+智慧交通”微专业建设,阐述微专业培养目标的制定和课程设置。结合微专业特点,分析师资队伍建... 随着人工智能技术快速发展以及建设交通强国的国家战略需求,智慧交通领域复合型人才需求愈加迫切。结合市场需求和专业特点,探讨“人工智能+智慧交通”微专业建设,阐述微专业培养目标的制定和课程设置。结合微专业特点,分析师资队伍建设和教学模式,确保微专业的教学质量。研究成果对微专业的建设和教学改革具有一定的借鉴意义,为地方院校“人工智能+X”微专业建设提供思路。 展开更多

关键词 微专业 人工智能 智慧交通 课程设置 师资建设 教学模式

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应用型高校现代产业学院发展路径探析——基于微专业建设的视角

18

作者 朱俊义 张秋菊 +2 位作者 孙仁爽 杜阳 刘雪坤 《通化师范学院学报》 2024年第7期39-44,共6页

现代产业学院作为应用型高校深化产教融合的新型组织,是赋能应用型人才培养提质增效的重要路径。基于微专业建设的视角,深入剖析当前应用型高校现代产业学院建设存在目标定位不明确、体制机制不健全、师资队伍建设不充分、实践教学开展... 现代产业学院作为应用型高校深化产教融合的新型组织,是赋能应用型人才培养提质增效的重要路径。基于微专业建设的视角,深入剖析当前应用型高校现代产业学院建设存在目标定位不明确、体制机制不健全、师资队伍建设不充分、实践教学开展不到位、绩效评价不科学等问题,提出:明确培养目标,推进内涵建设;健全体制机制,实现政策协同;建设专业队伍,保证教学实施;提升应用能力,突出实践教学;构建评价体系,促进教育发展等对策,推进现代产业学院实现高质量发展。 展开更多

关键词 应用型 高校 现代产业学院 微专业

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产教融合视域下地方高校跨境电商运营类人才培养探索——基于钱江学院跨境电商微专业的实践 被引量：1

19

作者 林洁 金贵朝 胡雷芳 《对外经贸》 2023年第5期92-96,共5页

深化产教融合是应用型本科院校培养高素质应用型人才的重要抓手,结合钱江学院跨境电商微专业培养跨境电商运营类人才的多年实践经验,介绍钱江学院跨境电商微专业人才培养的课程体系和培养机制,从产教融合视角分析了师资队伍、课程建设... 深化产教融合是应用型本科院校培养高素质应用型人才的重要抓手,结合钱江学院跨境电商微专业培养跨境电商运营类人才的多年实践经验,介绍钱江学院跨境电商微专业人才培养的课程体系和培养机制,从产教融合视角分析了师资队伍、课程建设和教材建设等方面开展跨境电商运营类人才培养的举措,以及下一步建设的思考,旨在为通过微专业培养跨境电商运营类人才的高校提供参考。 展开更多

关键词 产教融合 跨境电商 运营类人才 微专业 人才培养

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应用型本科工程造价“微专业”建设的探索与实践 被引量：1

20

作者 严玲 王瑶 《高等工程教育研究》 北大核心 2023年第6期34-41,共8页

新工科背景下工程造价专业建设发展已经达成共识,从微观操作层面亟需能够落实专业发展共识的载体。基于此,本文提出了微专业的命题,就其建设类型及特点进行了剖析和研究,认为微专业建设的关键环节包括需求分析、目标探索、课程体系重构... 新工科背景下工程造价专业建设发展已经达成共识,从微观操作层面亟需能够落实专业发展共识的载体。基于此,本文提出了微专业的命题,就其建设类型及特点进行了剖析和研究,认为微专业建设的关键环节包括需求分析、目标探索、课程体系重构以及教学管理运行机制的建立。结合新工科背景下工程造价专业发展趋势,以建设项目智能投资决策微专业建设实践为例,探讨学科交叉型微专业的建设定位、智能投资决策能力要求、基于能力要求的微专业课程体系,并对智能技术与项目投资决策跨学科融合机制进行了具体研究,以期为新工科背景下微专业建设以及高校跨学科人才培养提供参考。 展开更多

关键词 新工科 微专业 工程造价 学科交叉

原文传递