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任务驱动为主导 微课呈现为辅助——“先学后教”教学模式在中职数学教学中的应用 被引量：14
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作者 林巍 《佳木斯职业学院学报》 2015年第12期270-271,共2页
"以就业为导向,以服务为宗旨",这是当前的职教理念,它对中职数学教学提出了主动求变的要求,应当体现"以应用为目的,以必需、够用为度"。这需要让学生成为学习活动的主体,真正获取所需,所以,我们引入了"先学后... "以就业为导向,以服务为宗旨",这是当前的职教理念,它对中职数学教学提出了主动求变的要求,应当体现"以应用为目的,以必需、够用为度"。这需要让学生成为学习活动的主体,真正获取所需,所以,我们引入了"先学后教"教学模式,以改革教学观念,实现"学习是主导,教学只是手段"。而这一教学模式,要想在中职数学课堂中也得更广泛的应用,并实现最优化,我们要做的:一是如何学习与传承,二是如何改变与创新。 展开更多
关键词 中职数学 先学后教 任务驱动 微课呈现
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