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意境是否可译的理论实践与方法问题——兼与周红民教授商榷 被引量:10
1
作者 陈大亮 《山东外语教学》 北大核心 2011年第1期89-95,共7页
针对意境无法翻译的论断,本文从研究方法、理论认识以及翻译实践三个方面提出了不同的看法。在研究方法上,要想证明一个全称否定判断的正确性,单靠列举孤立的几个例子是没有说服力的。在理论认识上,康德的审美鉴赏判断理论在一定程度上... 针对意境无法翻译的论断,本文从研究方法、理论认识以及翻译实践三个方面提出了不同的看法。在研究方法上,要想证明一个全称否定判断的正确性,单靠列举孤立的几个例子是没有说服力的。在理论认识上,康德的审美鉴赏判断理论在一定程度上支持了意境的普遍可传达性,传达意境的关键在于运用有助于意象呈现的意象语言。在翻译实践上,中外翻译家的大量古诗英译的作品验证了意境一定程度的可译性。因此,可译与不可译只是一个"程度"的问题,意境无法翻译的论断是难以成立的。 展开更多
关键词 意境 不可译 研究方法 理论认识 翻译实践
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田野无界——关于人类学田野方法的思考 被引量:9
2
作者 邵京 《云南民族大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2011年第6期61-64,共4页
人类学以叙事书写为特征,与其它社会科学学科不同,其田野研究途径是研究者个人自觉的实践、理解与反思的结合,不可复制,更不能复印。田野实践尤能体现人类学的关怀,对远、近、亲、疏不同人的关怀。田野是一种"内省"与"外... 人类学以叙事书写为特征,与其它社会科学学科不同,其田野研究途径是研究者个人自觉的实践、理解与反思的结合,不可复制,更不能复印。田野实践尤能体现人类学的关怀,对远、近、亲、疏不同人的关怀。田野是一种"内省"与"外察"并行的态度,而其具体研究方法不是一套可以传授的操作程序,不限于一个场所,一段时间,一种职业。 展开更多
关键词 人类学 田野 方法 实践 理解
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论伽达默尔的先见学说 被引量:1
3
作者 曹剑波 《唐山学院学报》 2004年第3期1-3,共3页
以伽达默尔《真理与方法》为研究对象,着重发掘了伽达默尔解释学中的先见学说,认为:前理解是理解的必要条件,是个人与历史文化的存在上的承接,是个人无法拒绝的。理解所处的前理解状态,就是先见状态。先见是历史的产物,是构成个人的历... 以伽达默尔《真理与方法》为研究对象,着重发掘了伽达默尔解释学中的先见学说,认为:前理解是理解的必要条件,是个人与历史文化的存在上的承接,是个人无法拒绝的。理解所处的前理解状态,就是先见状态。先见是历史的产物,是构成个人的历史存在,并为一切理解提供基础。先见在理解过程中有合法地位,在理解过程中有拓展理解的作用,是开启解释循环问题的钥匙。 展开更多
关键词 伽达默尔 先见学说 解释学 《真理与方法》
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略论知青作家视野中的知青历史 被引量:3
4
作者 王源 《甘肃教育学院学报(社会科学版)》 2000年第2期30-33,共4页
由于创作主体身份的不同 ,对知青上山下乡这一段历史的解读也存在明显的差异 :知青出身的作家 ,往往感情代替理智 ,解说历史时不由自主地用虚构的历史或历史真实的某些方面代替全部遭遇的历史真实 ;而非知青出身的作家 ,虽然以旁观者的... 由于创作主体身份的不同 ,对知青上山下乡这一段历史的解读也存在明显的差异 :知青出身的作家 ,往往感情代替理智 ,解说历史时不由自主地用虚构的历史或历史真实的某些方面代替全部遭遇的历史真实 ;而非知青出身的作家 ,虽然以旁观者的身份撰写历史 ,但难免以偏概全。所以未来知青小说的走向 ,就是以客观公正的态度 ,启开尘埃遮蔽的历史 。 展开更多
关键词 知青作家 知青历史 解读方式
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变动坐标:“百年未有之大变局”的复式理解 被引量:2
5
作者 任剑涛 《上海交通大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2023年第2期97-111,共15页
“百年未有之大变局”是一个可以在不同坐标中获得复式理解的命题。随着坐标的变动,“百年未有之大变局”分别可以从“自己”“中国”“亚洲”和“世界”几个坐标系中得到不同的定位与解释。坐标的变动,自然不是随意的,而是根据空间扩... “百年未有之大变局”是一个可以在不同坐标中获得复式理解的命题。随着坐标的变动,“百年未有之大变局”分别可以从“自己”“中国”“亚洲”和“世界”几个坐标系中得到不同的定位与解释。坐标的变动,自然不是随意的,而是根据空间扩展的原则递进的。不同坐标中对命题理解的变化,不是主观的,而是依托于鲜活的现代经验之多维构成方式转换的。其中,“以中国为方法”构成理解这一命题的核心。这不是一种国家主义的方法视角,而是一种观察大变局的出发点与着眼点;这也是以往观察大变局长期缺失、需要补缺的视角。这样的观察,是为了让中国更了解世界,世界更乐意接纳中国。从总体上讲,“百年未有之大变局”是“古今之变”的一个构成部分,后者是为了在确定性的基础上理解前者的相倚命题。 展开更多
关键词 百年变局 坐标 方法 变动 复式理解
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流动医院家庭护理的做法和体会 被引量:4
6
作者 隋永红 林娟 周凤莲 《实用护理杂志》 北大核心 2002年第10期73-74,共2页
关键词 流动医院 家庭护理 护理内容 护士编制
原文传递
小议两种不同的“发现式学习”
7
作者 马复 《学科教育》 北大核心 2001年第4期18-22,共5页
本文通过对两个教学实例的介绍与评述 ,分析了两种“发现式学习”方式的价值与理论假设 ,给出了对于“发现式学习”意义及其特征的一些理解。
关键词 数学教学 发现式学习 学习方式 建构主义
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计算机自动文摘方法的分类探讨
8
作者 孙秋月 焦伟婷 蔡宁 《办公自动化》 2023年第3期56-58,38,共4页
信息化时代,自动文摘是语言信息处理领域的重要研究课题。根据计算机判别语篇主题所采取的理论基础和方法的不同,本文将自动文摘技术分为三类:基于语篇表层特征的统计自动文摘法、基于语篇理解的自动文摘法、语篇表层特征和语篇理解相... 信息化时代,自动文摘是语言信息处理领域的重要研究课题。根据计算机判别语篇主题所采取的理论基础和方法的不同,本文将自动文摘技术分为三类:基于语篇表层特征的统计自动文摘法、基于语篇理解的自动文摘法、语篇表层特征和语篇理解相结合的自动文摘法,探讨了每种自动文摘方法的实施路径、特点和不足,提出基于语篇深层次理解的自动文摘的必要性。 展开更多
关键词 自动文摘 统计法 语篇表层特征 语篇理解
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论教育哲学的研究方法与目的 被引量:3
9
作者 迟艳杰 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2017年第2期33-40,共8页
哲学家如何理解哲学也就如何做哲学。不同的哲学观影响着教育哲学探究的方法。教育哲学学科产生的历史说明了教育哲学的研究方法不是科学的方法;而现代哲学不再是知识的概括和总结,进一步排除了科学方法的运用。教育哲学探究常用的方法... 哲学家如何理解哲学也就如何做哲学。不同的哲学观影响着教育哲学探究的方法。教育哲学学科产生的历史说明了教育哲学的研究方法不是科学的方法;而现代哲学不再是知识的概括和总结,进一步排除了科学方法的运用。教育哲学探究常用的方法有思辨的方法、历史的比较方法、概念分析方法、解释学的方法和现象学方法;哲学乃至教育哲学是一种互相质疑和辩护的活动,需要论证。方法是为一定目的服务的,教育哲学探究的目的和独特的功能在于教育理想和价值的引导,在于提供和培育反思和批判的哲学态度,在于增进对教育及其意义的理解。 展开更多
关键词 哲学 教育哲学 研究方法 哲学态度 教育价值 理解
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滨北地区黑鱼泡凹陷断层封闭性分析 被引量:1
10
作者 鲁兵 徐可强 刘忠 《勘探家(石油与天然气)》 1999年第4期39-42,共4页
本文在松辽盆地滨北地区黑鱼泡凹陷内的断裂特征认识的基础上,选择了8条有代表性的断裂,应用逻辑信息法对其封闭性进行了分析。其结果是:凹陷内断层的封闭性程度多属中等和差级;对于T_(2-2)和T_(06)层,凹陷内断层封闭性北部比中部和南... 本文在松辽盆地滨北地区黑鱼泡凹陷内的断裂特征认识的基础上,选择了8条有代表性的断裂,应用逻辑信息法对其封闭性进行了分析。其结果是:凹陷内断层的封闭性程度多属中等和差级;对于T_(2-2)和T_(06)层,凹陷内断层封闭性北部比中部和南部要好;T_(2-2)层北部和南部比中部好;T2层北部相对好些。总体上看,北部断层的封闭性比南部的稍好,中部比较差。 展开更多
关键词 滨北地区 断层 封闭性 识别方法 油气聚集
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掌握记忆方法 提高学习效率 被引量:2
11
作者 李松梅 《开封教育学院学报》 2000年第2期52-53,共2页
一个人记忆的好坏 ,并不完全是天生的 ;良好的记忆力是可以在后天的教育训练中获得的。在教学中教师不但要讲授文化知识 ,还要教会学生如何记忆所学知识 ,这样才能收到事半功倍的效果。本文介绍几种较为有效的记忆方法。
关键词 记忆方法 注意力 理解 学习效率 学习方法
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浅谈钢绞线等温松弛试验新方法的认识 被引量:1
12
作者 朱清伟 《山西交通科技》 2015年第5期66-67 79,共3页
主要阐述了钢绞线松弛试验所采用的新方法的合理性,并与旧方法进行了对比,分析了钢绞线松弛试验的过程及结果处理情况,为同行在转变方法中提供经验和认识。
关键词 钢绞线 新方法 认识
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中文文本挖掘的动态文摘建模方法 被引量:1
13
作者 刘美玲 王慧强 +1 位作者 陈广胜 于洋 《哈尔滨工程大学学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2019年第4期820-826,共7页
中文文摘是自然语言处理领域的重要研究之一,尤其是基于理解的文摘中对时间特征的研究,更是引起了广泛的关注。本文抽取中文文本摘要的动态特征,进行文本挖掘和建模分析来体现时间特性。通过对中文动态多文档文摘系统框架和句子加权、... 中文文摘是自然语言处理领域的重要研究之一,尤其是基于理解的文摘中对时间特征的研究,更是引起了广泛的关注。本文抽取中文文本摘要的动态特征,进行文本挖掘和建模分析来体现时间特性。通过对中文动态多文档文摘系统框架和句子加权、特征抽取及句子选择等关键步骤的算法设计,实现动态文摘模型,并提出基于动态性能的中文文摘评测方法。实验证明该中文动态文摘技术及其评测算法在实际的文本挖掘过程中,能较好地获得可理解性的、具有时间延展性的摘要,具有一定的可行性和较高的研究价值。 展开更多
关键词 动态文摘 建模 文本挖掘 中文摘要 评测方法 句子加权 文本理解 语料测试
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《微机原理》课程教学思考及探讨 被引量:1
14
作者 郑茜颖 周海芳 《教育教学论坛》 2018年第26期229-230,共2页
本文分析了微机原理课程教学中存在的问题,阐述了该课程内容的选择和定位,从教与学的两个方面,强调了具体教学过程中遇到的问题,从心理上、手段上、方法上提出了相应的解决方法。并从组织学生、提高兴趣、团队合作等角度给出了多种教学... 本文分析了微机原理课程教学中存在的问题,阐述了该课程内容的选择和定位,从教与学的两个方面,强调了具体教学过程中遇到的问题,从心理上、手段上、方法上提出了相应的解决方法。并从组织学生、提高兴趣、团队合作等角度给出了多种教学过程中的具体措施,取得了很好的实践效果。 展开更多
关键词 微机原理 课程定位 教学方法 课程理解
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对广告文化的现象学解读 被引量:1
15
作者 赵华 米彦泽 《四川文理学院学报》 2011年第4期140-142,共3页
采用现象学方法,从对广告的本质还原中全面、深入地探讨广告文化,揭示出广告文化的本质是资本的逻辑。对广告文化未来发展、倡导的思考皆应立足于这一根本认识之上。
关键词 广告文化 现象学 现象学方法 解读
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关于“方法” 被引量:1
16
作者 周德义 《湖南广播电视大学学报》 2009年第1期80-84,共5页
方法是我们用得最多的哲学范畴之一。"方法"是认识、解决问题的正确的途径与办法。具体转化为两个问题,一是关于认识问题的途径与办法问题,二是关于解决问题的途径与办法问题。认识和解决问题的过程分为三个阶段,一是发现问题... 方法是我们用得最多的哲学范畴之一。"方法"是认识、解决问题的正确的途径与办法。具体转化为两个问题,一是关于认识问题的途径与办法问题,二是关于解决问题的途径与办法问题。认识和解决问题的过程分为三个阶段,一是发现问题,确认问题,二是分析问题,研究对策,三是解决问题,评价和运用成果,包括了解情况、分析矛盾、研究对策、总结经验的一个完整过程。 展开更多
关键词 方法 认识问题 分析问题 解决问题
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语文教学中的语义理解及其方法
17
作者 丁才金 《武陵学刊》 1999年第6期79-81,共3页
理解语义并不是人们习惯的那样准确复制或再现作者的本意,并让学生机械、被动地接受这类现成结论;事实上,阅读理解是一种创造性思维活动,语文教学中应该还给学生按自己的方式去解释作品的权利,动用深究法、揭示法、体验法、替换法... 理解语义并不是人们习惯的那样准确复制或再现作者的本意,并让学生机械、被动地接受这类现成结论;事实上,阅读理解是一种创造性思维活动,语文教学中应该还给学生按自己的方式去解释作品的权利,动用深究法、揭示法、体验法、替换法等手段引导学生自己寻求对语义的积极体悟与准确理解。 展开更多
关键词 语义 语文理解 理解方法
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空白的设计
18
作者 刘谞 《新建筑》 2014年第3期70-73,共4页
近年西部建筑受到愈来愈多的关注,以身处新疆32年的建筑创作实践,揭示出西部建筑创作的阶段性、间隔性特点。通过具体阐述设计方法、空间认知、非既定理论这三个方面,试图提出以下几点:空间包罗万象,借助设计呈现出多样的形式;现代诸多... 近年西部建筑受到愈来愈多的关注,以身处新疆32年的建筑创作实践,揭示出西部建筑创作的阶段性、间隔性特点。通过具体阐述设计方法、空间认知、非既定理论这三个方面,试图提出以下几点:空间包罗万象,借助设计呈现出多样的形式;现代诸多建筑项目缺少对传统文化的尊重和保护;"非既定性"是一种有效的设计方法,它促使建筑师从"空白"开始,不断完善、充实建筑设计。 展开更多
关键词 方法 认识 信仰 非既定性
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IUID Method-Mix: Towards a Systematic Approach for Intercultural User Interface Design (IUID)
19
作者 Rüdiger Heimgartner 《Journal of Computer and Communications》 2019年第7期162-194,共33页
A method-mix for intercultural user interface design (IUID) is explained and exemplified by application examples based on a hybrid approach covering cultural contexts in human-computer interaction (HCI) design using a... A method-mix for intercultural user interface design (IUID) is explained and exemplified by application examples based on a hybrid approach covering cultural contexts in human-computer interaction (HCI) design using a model of culturally influenced HCI. Cultural influence on HCI is described using cultural variables for user interface design. Assumptions and empirical results regarding the influence of culture on HCI, considering the path of the information processing and the interaction style between Chinese and German users are explained based on cultural models. Subsequent indicators represent the relationship between culture and HCI (culturally imprinted by the user). Correlations adopted theoretically between cultural dimensions and variables for HCI design were investigated. These correlations represent relevant constituents of a model for culturally influenced HCI. Considerations applying this model and evidence for the proper application of the IUID method-mix are presented elucidating why and how cultural aspects play a role in HCI design and usability/UX engineering. The IUID method-mix serves to inspire HCI engineers in the requirement analysis phase as well as HCI designers in the design phase. The readers are thereby sensitized to the challenges of intercultural usability/UX engineering and intercultural HCI design and will be equipped with methodological knowledge relevant to the derivation of design recommendations for user interface design for and in their desired cultural contexts. Finally, implications for practitioners are shown, including HCI style scores and practical design recommendations, to prognosticate the effort and the expenditures for considering the cultural context in IUID. 展开更多
关键词 CULTURE Human Factors UX Usability Engineering INTERCULTURAL User Interface DESIGN method MIX HCI Dimensions HCI HMI Cross-Cultural DESIGN INTERCULTURAL Culture-Centered methods Tools Standards State of Research Cultural Differences COMMUNICATION understanding Empathy INTERCULTURAL COMMUNICATION INTERCULTURAL HCI DESIGN Process Cycle IUID
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外语教学中的矛盾与哲学解释学关怀
20
作者 史洁 《外语学刊》 CSSCI 北大核心 2010年第4期91-95,共5页
外语教学是一项复杂的系统工程,是培养国际交往人才的重要途径,是全球化对人才培养的需要。在这项工程中,语法教学、翻译教学和功能教学等外语教学法及其理论层出不穷,但迄今还没有出现一种为学界公认的行之有效的教学方法。文章认为,... 外语教学是一项复杂的系统工程,是培养国际交往人才的重要途径,是全球化对人才培养的需要。在这项工程中,语法教学、翻译教学和功能教学等外语教学法及其理论层出不穷,但迄今还没有出现一种为学界公认的行之有效的教学方法。文章认为,这与对外语教学本质,尤其是其中的矛盾认识不足密切联系。因此,运用哲学解释学理论重新反思外语教学的本质,理清其中的矛盾,为新的外语教学方法的建构做准备,就成为本文的目的和重要内容。 展开更多
关键词 外语教学 矛盾 方法 哲学解释学 解释与理解
原文传递
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