问题引导式教学即(problem based learning,PBL)是1969年由美国神经病学教授Borrows提出的一种教学方法,也已经被广泛运用于临床教学。近年随着重症医学的迅猛发展,理论与各项技术日新月异,重症医学的临床教学也面临诸多问题与挑战,传...问题引导式教学即(problem based learning,PBL)是1969年由美国神经病学教授Borrows提出的一种教学方法,也已经被广泛运用于临床教学。近年随着重症医学的迅猛发展,理论与各项技术日新月异,重症医学的临床教学也面临诸多问题与挑战,传统的教学方法已经无法满足需求,如何选择现代化的教学方法,从而提高重症医学教学的培训质量,成为当前研究的重点,而PBL正符合当前重症医学教学的需求。为此本文针对PBL教学模式在重症医学教学中的应用进行了思考与探讨,旨在为重症医学临床教学提供新的思路与参考。展开更多
文摘问题引导式教学即(problem based learning,PBL)是1969年由美国神经病学教授Borrows提出的一种教学方法,也已经被广泛运用于临床教学。近年随着重症医学的迅猛发展,理论与各项技术日新月异,重症医学的临床教学也面临诸多问题与挑战,传统的教学方法已经无法满足需求,如何选择现代化的教学方法,从而提高重症医学教学的培训质量,成为当前研究的重点,而PBL正符合当前重症医学教学的需求。为此本文针对PBL教学模式在重症医学教学中的应用进行了思考与探讨,旨在为重症医学临床教学提供新的思路与参考。
