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大学英语跨文化交际课程中构建以隐喻教学为途径的文化导入机制
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作者 齐一莲 孙婷婷 《现代英语》 2024年第6期66-68,共3页
本研究探讨了在跨文化交际课程中融入隐喻教学的必要性和有效性。研究表明,该机制能有效补充现有文化教学模式的不足。首先,它能引导学生从微观层面深入理解宏观文化现象,促进学生对文化差异的多维度认识;其次,它能激发学生从被动的知... 本研究探讨了在跨文化交际课程中融入隐喻教学的必要性和有效性。研究表明,该机制能有效补充现有文化教学模式的不足。首先,它能引导学生从微观层面深入理解宏观文化现象,促进学生对文化差异的多维度认识;其次,它能激发学生从被动的知识接收者向积极的知识探索者和建构者转变,从而提升解决文化差异问题的能力。本研究为跨文化知识能力的培养提供了新的视角和方法。 展开更多
关键词 大学英语跨文化交际课程 文化教学 隐喻现象 教学设计 教学效果
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