冶金专业实验教学改革与实践 被引量：6

1

作者 赵文广 董方 张芳 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2009年第1期117-119,154,共4页

结合内蒙古科技大学冶金专业实验教学课程改革与实践，论述了开放式实验教学、综合性实验与独立设课是提高实验教学水平、增强学生实践能力的重要环节。

关键词 冶金专业 开放实验 综合性实验 实验教学改革

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冶金学科教学实验室“分区分类精准防控”安全管理模式探讨 被引量：5

2

作者 冯婷 韩丽辉 赵婧鑫 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2021年第1期264-267,275,共5页

基于冶金学科实验室的安全特点,以安全发展为导向,构建了"分区分类,精准防控"的实验室安全管理体系。从完善教学实验室的分区管理制度、建设教学实验室的安全文化、开展"分区分类"安全专项整治工作、健全检查与应... 基于冶金学科实验室的安全特点,以安全发展为导向,构建了"分区分类,精准防控"的实验室安全管理体系。从完善教学实验室的分区管理制度、建设教学实验室的安全文化、开展"分区分类"安全专项整治工作、健全检查与应急机制、落实精准防控等方面进行实验室安全管理的探索研究,取得良好成效,为实验教学工作的顺利开展提供保障。 展开更多

关键词 实验室安全 冶金学科 教学实验室 管理模式

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钢铁冶金专业实验教学方法改革探索 被引量：2

3

作者 张波 高泽平 +2 位作者 贺道中 苏振江 王大萍 《实验室科学》 2016年第6期123-124,129,共3页

实验教学作为冶金工程专业本科教学中重要的实践性教学环节之一,改革实验教学内容与方法对学生综合素质培养尤为重要。针对钢铁冶金专业实验教学过程中存在的一些问题进行分析,结合实验教学情况,提出了专业综合实验教学改革的思路,通过... 实验教学作为冶金工程专业本科教学中重要的实践性教学环节之一,改革实验教学内容与方法对学生综合素质培养尤为重要。针对钢铁冶金专业实验教学过程中存在的一些问题进行分析,结合实验教学情况,提出了专业综合实验教学改革的思路,通过改变授课方式、优化教学内容设置等措施,提高学生创新意识及综合运用知识的能力。 展开更多

关键词 钢铁冶金专业 实践教育改革 能力培养

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基于“三链对应”的现代冶金专业群实训基地构建研究 被引量：1

4

作者 谭起兵 孔维军 林磊 《职业教育研究》 2020年第11期46-50,共5页

针对当前高职院校冶金类实训基地分散度高、项目偏差大、装备水平落后等问题,创新基于"三链对应"的现代冶金专业群实训基地构建思路,重点分析以产业链与专业链对应为规划导向、以技术链与项目链对应为内容导向、以岗位链与教... 针对当前高职院校冶金类实训基地分散度高、项目偏差大、装备水平落后等问题,创新基于"三链对应"的现代冶金专业群实训基地构建思路,重点分析以产业链与专业链对应为规划导向、以技术链与项目链对应为内容导向、以岗位链与教场链对应为标准导向的建设路径。通过建设实践,促进了人才供给侧与需求侧的"三对接",其建设范式具有传承性和可复制性。 展开更多

关键词 三链对应 现代冶金专业群 实训基地 产教融合

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新工科背景下冶金工程专业改造升级的探索与实践 被引量：5

5

作者 张立强 张超杰 +2 位作者 王海川 龙红明 万勇 《安徽工业大学学报（社会科学版）》 2021年第5期85-86,共2页

当前,冶金行业内涵发生着深刻变化,对人才知识结构及能力素质的要求在不断发展。冶金工程专业要通过确立新的人才培养目标、改革课程体系和教学内容、探索不同专业间的深层交叉融合,在人才培养方案的实施过程中注意建立科学评价体系,实... 当前,冶金行业内涵发生着深刻变化,对人才知识结构及能力素质的要求在不断发展。冶金工程专业要通过确立新的人才培养目标、改革课程体系和教学内容、探索不同专业间的深层交叉融合,在人才培养方案的实施过程中注意建立科学评价体系,实现新工科背景下专业的升级改造。 展开更多

关键词 新工科 冶金专业 传统专业 教学改革

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高职冶金技术专业课程思政的实践探索——以炼铁生产技术课程为例

6

作者 马磊 段丽萍 张凇源 《昆明冶金高等专科学校学报》 CAS 2023年第1期57-65,共9页

为发挥课程思政在高职院校培养高素质应用型人才中的正面效应,探寻当前理工类课程思政实践共性难题的解决思路,以高职冶金技术专业核心课程炼铁生产技术为例,构建了以“6项思政要求”“7种融入策略”和“8项教学环节”为中心的课程思政... 为发挥课程思政在高职院校培养高素质应用型人才中的正面效应,探寻当前理工类课程思政实践共性难题的解决思路,以高职冶金技术专业核心课程炼铁生产技术为例,构建了以“6项思政要求”“7种融入策略”和“8项教学环节”为中心的课程思政实施框架;结合学生的学习效率、学习成绩、思政意识和教师的师德素养、育人能力和教学团队等方面取得的实践成效,探讨未来努力方向,以期对相关院校、专业的课程思政建设及人才高质量培养提供参考和借鉴。 展开更多

关键词 高职院校 冶金技术专业 课程思政 炼铁生产技术 人才培养

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专业认证背景下冶金工程专业毕业设计(论文)质量保障体系建设 被引量：4

7

作者 华中胜 樊友奇 +1 位作者 岳强 龙红明 《安徽工业大学学报（社会科学版）》 2020年第6期59-61,共3页

专业认证作为国际通行的工程教育质量保障制度,对高校工程类专业教学质量的提升具有重要作用。冶金工程专业部分学生毕业设计(论文)存在与工程实际联系不紧密、书写不规范等问题。应通过合理分解毕业要求指标点,明确毕业设计(论文)的质... 专业认证作为国际通行的工程教育质量保障制度,对高校工程类专业教学质量的提升具有重要作用。冶金工程专业部分学生毕业设计(论文)存在与工程实际联系不紧密、书写不规范等问题。应通过合理分解毕业要求指标点,明确毕业设计(论文)的质量标准、规范毕业设计(论文)命题过程,构建科学合理的质量评价体系及反馈机制,促进毕业设计(论文)质量持续改进。 展开更多

关键词 专业认证 冶金工程专业 毕业设计 质量保障体系

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基于产业群、职业群、专业群贯通的高水平专业群探索与实践——以现代冶金技术专业群为例 被引量：2

8

作者 谭起兵 孔维军 《职业技术教育》 北大核心 2022年第29期30-35,共6页

职业教育创新发展的核心驱动力始终是专业群建设。在“智能+绿色”的智慧冶金背景下,产业的巨大变革将使产教融合的形态和内容发生变化。在产业群派生职业群、决定专业群的逻辑线路中,构建了产业群—职业群—专业群“三群贯通”的现代... 职业教育创新发展的核心驱动力始终是专业群建设。在“智能+绿色”的智慧冶金背景下,产业的巨大变革将使产教融合的形态和内容发生变化。在产业群派生职业群、决定专业群的逻辑线路中,构建了产业群—职业群—专业群“三群贯通”的现代冶金专业群模式,并进一步廓清了“三群”之间的作用机理,即产业群派生职业群、职业群决定专业群、专业群服务职业群、职业群推动产业群。基于专业协同发展、经济一体化、选择性教育、资源整合和充分利用、国际产能合作的视角对现代冶金技术专业群的协同效应进行分析,并从树立正确理念、构建新型体制、建设专业群课程体系、做好“类型教育”的“大文章”、服务国际产能合作等方面总结了现代冶金技术专业群建设的经验。 展开更多

关键词 产业群 职业群 专业群 现代冶金技术专业 三群贯通

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冶金工程专业生产实习改革探索 被引量：2

9

作者 朱正海 《安徽工业大学学报（社会科学版）》 2019年第5期84-85,共2页

针对当前冶金工程专业生产实习存在的问题,我们通过多媒体体验实习、工程师分享实践、仿真式生产实训、五级质量形成性评价等四方面的工作来构建一个包括体验、分享、实践和考核的完整有效的校内生产实习环节,提高冶金工程专业生产实习... 针对当前冶金工程专业生产实习存在的问题,我们通过多媒体体验实习、工程师分享实践、仿真式生产实训、五级质量形成性评价等四方面的工作来构建一个包括体验、分享、实践和考核的完整有效的校内生产实习环节,提高冶金工程专业生产实习的教学效果。 展开更多

关键词 冶金工程专业 人才培养 生产实习

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工程教育专业认证理念下冶金工程专业教学评价体系探索与实践 被引量：1

10

作者 春铁军 樊友奇 +1 位作者 龙红明 张立强 《安徽工业大学学报（社会科学版）》 2020年第3期60-62,共3页

教学评价体系是工程教育专业认证的重要环节之一。安徽工业大学冶金工程专业按照“重基础、宽口径、复合型、高素质”的人才培养模式,以“组织保证、标准明确、过程控制、评价合理、持续改进”为特征的本科教学模式,探索和实践了一套有... 教学评价体系是工程教育专业认证的重要环节之一。安徽工业大学冶金工程专业按照“重基础、宽口径、复合型、高素质”的人才培养模式,以“组织保证、标准明确、过程控制、评价合理、持续改进”为特征的本科教学模式,探索和实践了一套有效的教学评价体系,确保培养目标和毕业要求的顺利达成。 展开更多

关键词 工程教育专业认证 冶金工程专业 教学评价体系 探索与实践

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冶金工程专业实践教学环节的实施与保障机制分析

11

作者 陆洋 杨华 施虎虎 《化工设计通讯》 CAS 2017年第2期123-123,183,共2页

对于冶金工程专业,实践教学是教学环节中的重要组成部分,对于学生相关综合素质和实际解决问题能力的培养具有深远的影响。考虑到冶金工程专业的特殊性,学生在学习完课本知识之后,最终需要将自己所学内容应用到实际操作之中。在学生毕业... 对于冶金工程专业,实践教学是教学环节中的重要组成部分,对于学生相关综合素质和实际解决问题能力的培养具有深远的影响。考虑到冶金工程专业的特殊性,学生在学习完课本知识之后,最终需要将自己所学内容应用到实际操作之中。在学生毕业之前,组织他们进行实践的教学环节就成为了联系学生的课本知识与实际操作之间的纽带。在具体制定相关教学环节时,要将该学科的特点、学校的能力与环境和学生的需求等都纳入考虑。在目前的冶金工程专业的实践教学环节中,诸多冶金工程类的学校已经投入足够多的精力完成冶金工程专业实践教学环节的实施,但仍然存在一些问题。而随着冶金工程专业与科学技术的发展,冶金工程专业的教学内容发生了较大的改变,实现实践教学的方式出现了新的可能。因此从当前教学的问题入手分析,结合当前的教学特点,对冶金工程专业实践教学环节的实施与保障进行了具体分析。 展开更多

关键词 冶金工程专业 实践教学 实施与保障机制

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冶金材料专业群订单式人才培养模式探索与实践

12

作者 张报清 余宇楠 《昆明冶金高等专科学校学报》 CAS 2021年第4期10-13,30,共5页

昆明冶金高等专科学校冶金材料专业群通过“三方七步”工作路线构建校企深度融合的订单式人才培养模式,初步实现了专业与产业对接、学校与企业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接,育人特色明显,校企合作效果显著,模... 昆明冶金高等专科学校冶金材料专业群通过“三方七步”工作路线构建校企深度融合的订单式人才培养模式,初步实现了专业与产业对接、学校与企业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接,育人特色明显,校企合作效果显著,模式富有创新亮点。 展开更多

关键词 冶金材料专业群 校企深度融合 订单式人才培养模式

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新工科背景下矿冶类专业工程实践教育改革 被引量：5

13

作者 彭志伟 李光辉 +5 位作者 郭宇峰 李骞 易凌云 饶明军 苏子键 袁礼顺 《高教学刊》 2022年第30期150-153,158,共5页

针对新工科建设要求与矿冶类专业特点,该文从行业需求出发,采用自上而下规划,自下而上反馈的方式,开展以学生为中心、高校为主体、企业为依托和学习成果为导向的矿冶类专业工程实践教育。通过建设面向新工科的实践教学创新平台,构建具... 针对新工科建设要求与矿冶类专业特点,该文从行业需求出发,采用自上而下规划,自下而上反馈的方式,开展以学生为中心、高校为主体、企业为依托和学习成果为导向的矿冶类专业工程实践教育。通过建设面向新工科的实践教学创新平台,构建具有系统性和综合性的实践教学体系,建立学生工程实践能力培养新模式,结合过程科学管理、教学质量评价与监控,对整个实践教学进行宏观调控,形成面向新工科的矿冶类专业工程实践教育创新体系,为培养具有创新精神、实践能力、创业能力和国际竞争能力的高素质工程人才提供保障,并为其他专业工程实践教育提供有益借鉴。 展开更多

关键词 新工科 矿冶类专业 工程实践 创新体系 新模式

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