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论心理内化教育 被引量:3
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作者 吴应荣 《安徽工业大学学报(社会科学版)》 2001年第2期16-18,共3页
心理内化教育,对学生素质养成有着独特的功能和作用,内化的过程就是素质养成的过程;它具有理论依据,也符合青少年心理发展规律;应采取有效措施,促进顺应、认同、同化这一内化的心理过程的实现。
关键词 素质教育 作用 过程 措施 心理内化 功能
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妊娠相关焦虑对子代内化行为的影响 被引量:3
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作者 钱志侃 张阔 +3 位作者 陈鹏 吕逸丽 陶芳标 姚余有 《华南预防医学》 2021年第3期271-274,共4页
目的探讨妊娠相关焦虑对子代内化行为的影响及关键期。方法以2013年5月至2014年9月马鞍山优生优育队列(MABC)纳入的3 474名孕妇为研究对象,在孕妇妊娠早、中以及晚期产检时收集一般人口学信息,采用自编的妊娠相关焦虑量表分别评价各期... 目的探讨妊娠相关焦虑对子代内化行为的影响及关键期。方法以2013年5月至2014年9月马鞍山优生优育队列(MABC)纳入的3 474名孕妇为研究对象,在孕妇妊娠早、中以及晚期产检时收集一般人口学信息,采用自编的妊娠相关焦虑量表分别评价各期孕妇的妊娠相关焦虑症状,采用长处与困难问卷(SDQ)对4岁子代内化行为进行评估。结果妊娠早、中、晚期妊娠相关焦虑以及4岁子代内化行为异常的检出率分别为19.9%(351/1 761)、23.2%(559/2 410)、22.6%(535/2 368)、7.4%(185/2 513)。t检验分析显示,妊娠中、晚期妊娠相关焦虑者的子代内化行为得分比非焦虑者高(均P<0.01)。Logistic回归分析显示,妊娠晚期妊娠相关焦虑是子代内化行为异常的危险因素(OR=1.573)。结论妊娠晚期妊娠相关焦虑是子代内化行为异常的危险因素。 展开更多
关键词 妊娠相关焦虑 子代 儿童青少年 心理健康 内化行为
原文传递
浅谈绘画教学对学生心理健康的作用 被引量:3
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作者 张黎明 《宁波广播电视大学学报》 2005年第1期74-76,共3页
培养和发展学生的健康心理,治疗和纠正不良的心理已成为现代素质教育的重要环节。绘画教学蕴含着丰富的心理教育因素,对学生的心理教育有着独特的功能和价值。绘画教学有助于学生情绪的调节和情感的完善,有利于学生意志、人格、自我意... 培养和发展学生的健康心理,治疗和纠正不良的心理已成为现代素质教育的重要环节。绘画教学蕴含着丰富的心理教育因素,对学生的心理教育有着独特的功能和价值。绘画教学有助于学生情绪的调节和情感的完善,有利于学生意志、人格、自我意识的培养和发展。 展开更多
关键词 绘画教学 学生 心理健康 自我意识 道德内化
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国内青少年父母心理控制研究现状及未来展望 被引量:2
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作者 马雪香 李宁 《太原大学教育学院学报》 2016年第1期64-68,共5页
父母心理控制指的是父母侵犯子女的心理和情感发展的意图。父母心理控制包括专制侵犯、爱的撤回、引发内疚等因素。父母心理控制是父母教养方式的重要维度,而父母教养对于儿童和青少年早期身心发展甚至毕生发展都有着不可替代的深远影... 父母心理控制指的是父母侵犯子女的心理和情感发展的意图。父母心理控制包括专制侵犯、爱的撤回、引发内疚等因素。父母心理控制是父母教养方式的重要维度,而父母教养对于儿童和青少年早期身心发展甚至毕生发展都有着不可替代的深远影响。然而国内对这一领域的研究极为鲜少。因此,文章旨在通过梳理文献,归纳概括20年以来国内外关于父母心理控制研究的成果、现状、研究热点和不足之处,以期为后续研究指出可能的方向。 展开更多
关键词 父母心理控制 心理健康 内化问题 外化问题
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高职教师文化的凝练与精神内化——以浙江工贸职业技术学院为例
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作者 贺星岳 《浙江工贸职业技术学院学报》 2017年第2期1-4,8,共5页
高职教师文化是高职教师在教与学的教学实践中形成的,体现高职教育价值观,熔炼教育主体职业精神的一种文化现象。在建设优质院校的过程中,强化高职院校教师文化建设,培养一大批具有工匠精神的教师队伍,是高职教育可持续发展的一个关键... 高职教师文化是高职教师在教与学的教学实践中形成的,体现高职教育价值观,熔炼教育主体职业精神的一种文化现象。在建设优质院校的过程中,强化高职院校教师文化建设,培养一大批具有工匠精神的教师队伍,是高职教育可持续发展的一个关键因素。本研究从凝练教师文化,构建师德师风建设长效机制,建立协同工作机制,以师德师风建设促进教师文化的培育,创新高职教师文化建设途径,丰富精神文化风尚等角度,探索了高职教师文化的建设。 展开更多
关键词 高职教师文化 机制 路径 精神内化
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在心理健康教育中推进我国青少年社会主义核心价值观的内化 被引量:3
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作者 张凡迪 范立国 《沈阳大学学报》 CAS 2011年第2期39-43,共5页
运用《青少年社会主义核心价值观量表》对1 200多名青少年进行社会主义核心价值观认同现状问卷调查,得出了我国青少年社会主义核心价值观认同的发展特点。在此基础上,结合青少年不同亚阶段的心理发展规律,提出了在心理健康教育中,应围... 运用《青少年社会主义核心价值观量表》对1 200多名青少年进行社会主义核心价值观认同现状问卷调查,得出了我国青少年社会主义核心价值观认同的发展特点。在此基础上,结合青少年不同亚阶段的心理发展规律,提出了在心理健康教育中,应围绕自我意识、社会思维及社会性需要等方面来提高青少年的心理素质,促进青少年社会主义核心价值观的内化。 展开更多
关键词 青少年 社会主义核心价值观 心理健康教育 内化
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