心理健康素养：概念、评估、干预与作用 被引量：102

1

作者 明志君 陈祉妍 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2020年第1期1-12,共12页

心理健康素养是促进心理健康的重要途径。狭义概念指帮助人们认识、处理和预防心理疾病的相关知识和信念;广义概念指综合运用心理健康知识、技能和态度,保持和促进心理健康的能力。心理健康素养常in采用情景案例问卷、单维或多维评估量... 心理健康素养是促进心理健康的重要途径。狭义概念指帮助人们认识、处理和预防心理疾病的相关知识和信念;广义概念指综合运用心理健康知识、技能和态度,保持和促进心理健康的能力。心理健康素养常in采用情景案例问卷、单维或多维评估量表等进行评估,可以通过社会运动、学校教育、自助式应用程序、心理健康急救培训等方式进行有效干e预s提高,其中心理健康知识、心理疾病识别、情绪调节、减少病耻感、积极的求助态度等成分都有促进n心c理健康的作用。未来研究可以在建构评估指标体系、探索作用机制、扩展涵盖群体与内容、加强实证干预研究等方面深入开展。 展开更多

关键词 心理健康素养v 概a念 评估 干预

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心理健康素养:内涵、测量与新概念框架 被引量：75

2

作者 江光荣 赵春晓 +4 位作者 韦辉 于丽霞 李丹阳 林秀彬 任志洪 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2020年第1期232-238,共7页

本文概述了国内外心理健康素养概念的研究及其测量的演进。在此基础上尝试提出国民心理健康素养的新概念框架。新概念将心理健康素养定义为个体在促进自身及他人心理健康,应对自身及他人心理疾病方面所养成的知识、态度和行为习惯。新... 本文概述了国内外心理健康素养概念的研究及其测量的演进。在此基础上尝试提出国民心理健康素养的新概念框架。新概念将心理健康素养定义为个体在促进自身及他人心理健康,应对自身及他人心理疾病方面所养成的知识、态度和行为习惯。新概念框架包含"心理疾病应对——心理健康促进"和"自我——他人"两个维度;在内容上包含知识、态度和行为习惯三个方面。文章还探讨了未来的研究方向。 展开更多

关键词 心理健康素养 概念 测量 新框架

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不同锻炼方式促进青少年心理健康的实验研究 被引量：62

3

作者 杨剑 季浏 田石榴 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2005年第3期80-83,共4页

探究了体育活动干预对青少年心理健康的促进作用。结果表明:不同体育活动方式对心理健康产生不同的效益;不同体育锻炼方式可以促进身体自我概念各方面的发展;身体活动对心境具有双向调节功能,体育锻炼能够产生良好的心境平衡效益;身体... 探究了体育活动干预对青少年心理健康的促进作用。结果表明:不同体育活动方式对心理健康产生不同的效益;不同体育锻炼方式可以促进身体自我概念各方面的发展;身体活动对心境具有双向调节功能,体育锻炼能够产生良好的心境平衡效益;身体活动确实能够改善人们的不良心境,增进情绪性的整体心理健康效益。 展开更多

关键词 青少年 体育活动 心理健康 身体自我概念 心境

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青少年心理健康素质的概念和结构初探 被引量：42

4

作者 张大均 冯正直 《心理与行为研究》 2004年第4期582-585,602,共5页

青少年心理健康素质是健康心理学中具有开创性和探索性的研究领域,因此涉及若干理论问题需要探讨。其中青少年心理健康素质的基本概念和基本结构是该研究领域首先应探讨的基本理论问题。

关键词 青少年 心理健康素质 概念 结构

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理性情绪教育对提高学生心理健康的作用研究 被引量：28

5

作者 刘宣文 梁一波 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2003年第1期70-75,共6页

目的 :探讨理性情绪教育在提升学生自我概念 ,增进情绪稳定性 ,促进心理健康方面的有效性。方法 :选取丽水市花园中学初二年级学生 92人 (实验班 46人 ,对照班 46人 ) ,对实验班进行一个学期 ( 1 8周 )的理性情绪教育 ,对照班不接受理... 目的 :探讨理性情绪教育在提升学生自我概念 ,增进情绪稳定性 ,促进心理健康方面的有效性。方法 :选取丽水市花园中学初二年级学生 92人 (实验班 46人 ,对照班 46人 ) ,对实验班进行一个学期 ( 1 8周 )的理性情绪教育 ,对照班不接受理性情绪教育。用自行设计的理情教育教材对实验班学生进行每周一课时的干预。最后用SCL -90量表、田纳西自我概念量表和艾森克情绪稳定性量表进行评定。结果 :理性情绪教育对提升学生的自我概念、情绪稳定性和增进学生心理健康方面有良好的促进作用 ;理性情绪教育十分适合成长中青少年的需要。 展开更多

关键词 学生 理性情绪教育 心理健康 自我概念 不合理信念 情绪稳定

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基于岗位管理模式的精神科护士心理健康现状与相关因素分析 被引量：28

6

作者 徐进宇 张燕红 徐芳芳 《护理研究》 北大核心 2020年第2期307-311,共5页

[目的]探讨三级甲等精神科专科医院护士的心理健康状况及分析相关因素,为医院管理层对不同能级的精神科护士科学地制定不同的干预措施,提高护士的心理健康水平提供依据。[方法]抽取2017年9月—11月某三级精神专科医院200名精神科护士,... [目的]探讨三级甲等精神科专科医院护士的心理健康状况及分析相关因素,为医院管理层对不同能级的精神科护士科学地制定不同的干预措施,提高护士的心理健康水平提供依据。[方法]抽取2017年9月—11月某三级精神专科医院200名精神科护士,采用一般资料调查问卷、岗位胜任情况问卷、症状自评量表(SCL-90)、自我概念量表进行问卷调查。[结果]获得有效问卷197份。护士的SCL-90总分为90~354(153.61±20.43)分;不同能级护士SCL-90症状总分由高到低依次N4级、N3级、N2级、N1级、N0级。不同护龄、婚姻、不同文化程度、不同职称的精神科护士SCL-90得分差异有统计学意义(P<0.05)。能否完成科研任务及不同操作能力、应变能力、管理能力、工作满意度的精神科护士心理健康水平差异有统计学意义(P<0.05)。自我概念量表的生理自我、社会自我、自我批评、自我满意条目高分组护士较低分组护士心理健康水平差,差异有统计学意义(P<0.05)。多元回归分析结果显示能否完成科研任务、护龄、操作能力、生理自我是三级甲等医院精神科高能级护士心理健康状况的主要影响因素。[结论]三级甲等医院精神科护士心理健康状况普遍低于精神科护士常模,并且护士能级越高,心理健康状况越低。能否完成规定的科研任务、护龄、操作能力、生理自我为高能级护士心理健康的影响因素。 展开更多

关键词 精神科护士 心理健康 岗位胜任 自我概念 岗位管理

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不同阶层心理健康观念及需求状况的调查研究 被引量：13

7

作者 何心展 陈传锋 沈斌表 《应用心理学》 CSSCI 2002年第2期35-38,共4页

运用开放式和封闭式问卷调查法 ,对不同阶层共 483人的心理健康观念及心理健康需求状况进行了调查研究。结果表明 :( 1 )不同阶层、不同年龄段的人关于心理健康标准的观念具有显著差异。 ( 2 )人们认为 ,心理健康的人应具有的最典型特... 运用开放式和封闭式问卷调查法 ,对不同阶层共 483人的心理健康观念及心理健康需求状况进行了调查研究。结果表明 :( 1 )不同阶层、不同年龄段的人关于心理健康标准的观念具有显著差异。 ( 2 )人们认为 ,心理健康的人应具有的最典型特征是“处世乐观、热情、诚恳”和“心平气和、与世无争、乐于助人”。 ( 3 )心理不健康的人或心理变态的人所表现的最典型特征是“性格孤僻、与人不合群”和“对生活失去信心、悲观”。 ( 4)虽然不少人认为心理健康与咨询工作者当前最急需开展的工作是“宣传心理健康知识、开展心理卫生服务” ,但只有极少的人能够正视自己的心理健康需求 ,提出自己需要心理健康服务或咨询。 展开更多

关键词 心理健康 观念 需求

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流动儿童的心理健康与自我概念状况及其相关研究 被引量：18

8

作者 胡韬 郭成 刘敏 《中国儿童保健杂志》 CAS 北大核心 2013年第1期30-33,共4页

【目的】了解流动儿童心理健康、自我概念的特点及二者的相关。【方法】分层整群抽取贵阳市流动儿童,采用中小学生心理健康测验和田纳西自我概念量表进行调查,获得有效流动儿童问卷453份。【结果】流动儿童的心理症状检出率高于一般儿童... 【目的】了解流动儿童心理健康、自我概念的特点及二者的相关。【方法】分层整群抽取贵阳市流动儿童,采用中小学生心理健康测验和田纳西自我概念量表进行调查,获得有效流动儿童问卷453份。【结果】流动儿童的心理症状检出率高于一般儿童(χ2=78.74,P<0.01),在自责、恐惧、冲动及总分上女生得分高于男生(P<0.05或<0.01),心理健康的部分因素的年级差异有统计学意义(P<0.01);流动儿童的自我概念不如一般儿童,在部分因素上女生得分高于男生(P<0.05或<0.01),自我概念的年级差异都有统计学意义(P<0.01);除心理健康的身体症状和自责外,其它因素及总分与自我概念各因素相关都有统计学意义(P<0.05或<0.01)。【结论】流动儿童的心理健康和自我概念都有性别差异和年级差异,二者存在相关。 展开更多

关键词 心理健康 自我概念 流动儿童

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高师学生心理健康状况与自我概念之关系 被引量：5

9

作者 井卫英 《徐州师范大学学报（哲学社会科学版）》 2000年第1期18-20,共3页

本研究运用量表对高师学生的心理健康状况和自我概念之间的关系进行了研究。结果发现 :1 .自我概念的发展水平是影响高师学生心理健康水平的重要心理因素。 2 .高师学生不同程度地存在各种心理问题 ,在强迫、焦虑和偏执三方面问题更为明... 本研究运用量表对高师学生的心理健康状况和自我概念之间的关系进行了研究。结果发现 :1 .自我概念的发展水平是影响高师学生心理健康水平的重要心理因素。 2 .高师学生不同程度地存在各种心理问题 ,在强迫、焦虑和偏执三方面问题更为明显 ,需要引起教育者的重视。 展开更多

关键词 高等师范 学生 心理健康 自我概念

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再就业对城镇离退休老年人心理健康的影响 被引量：14

10

作者 张立媛 刘成斌 《人口与经济》 CSSCI 北大核心 2022年第3期56-70,共15页

“十四五”规划和2035年远景目标纲要提出实施渐进式延迟法定退休年龄,这意味着延迟退休在中国进入了计划实施阶段。尽管以往研究探讨了再就业对老年人心理健康的影响,但结论却争议不断。立足于中国的现实情境,结合中国家庭经济行为与... “十四五”规划和2035年远景目标纲要提出实施渐进式延迟法定退休年龄,这意味着延迟退休在中国进入了计划实施阶段。尽管以往研究探讨了再就业对老年人心理健康的影响,但结论却争议不断。立足于中国的现实情境,结合中国家庭经济行为与代际关系的特点,构建了以收入水平、向下代际经济支持、老化态度、社会价值为中介,以养老观念为调节的分析框架,旨在检验再就业与城镇离退休老年人心理健康之间的关系与作用机制。使用中国老年社会追踪调查数据,利用多元线性回归、倾向值匹配、KHB中介分解效应、调节效应等方法对数据进行实证分析。结果发现:再就业能够显著降低城镇离退休老年人的抑郁倾向,促进其心理健康,通过倾向值匹配检验后,结果依然显著。中介机制表明:在再就业与城镇离退休老年人心理健康的关系中,收入水平、向下代际经济支持、老化态度、社会价值分别能够解释其中的6.49%、3.79%、23.65%、32.41%,这意味着城镇离退休老年人再就业对精神的需求要远大于经济需求。调节分析表明:传统的养儿防老观念会削弱再就业对城镇离退休老年人心理健康的促进作用。这些研究结论对于延迟退休政策的实施具有重要的意义。鉴于以上结论,建议加大对退休老年人再就业政策的扶持力度,创造良好的用工环境,宣传积极的养老观念。 展开更多

关键词 再就业 城镇离退休老年人 心理健康 代际经济支持 养老观念

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幼儿心理健康问题研究进展与发展趋势 被引量：13

11

作者 李灵 刘伟伟 《幼儿教育（教育科学）》 2007年第11期49-53,共5页

心理健康是人生发展的重要方面,幼儿心理健康尤应受到足够的重视。本文通过对国内外学者关于幼儿心理健康概念标准、种类、影响因素以及幼儿心理健康问题的预防与矫治策略等方面研究的综述.力图把握当今幼儿心理健康问题研究中存在的问... 心理健康是人生发展的重要方面,幼儿心理健康尤应受到足够的重视。本文通过对国内外学者关于幼儿心理健康概念标准、种类、影响因素以及幼儿心理健康问题的预防与矫治策略等方面研究的综述.力图把握当今幼儿心理健康问题研究中存在的问题及其发展趋势。 展开更多

关键词 幼儿 心理健康 概念 标准 矫治

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北京市高中生主观幸福感及其影响因素分析 被引量：11

12

作者 魏群 杨学军 +7 位作者 李英华 孟宪鹏 苏颖 刘赫 邢维丽 王威 杨勇 安纯彩 《中国学校卫生》 CAS 北大核心 2008年第2期132-134,共3页

目的了解北京市高中生主观幸福感状况及其影响因素,为高中生心理健康教育提供依据。方法采用幸福感量表、自尊量表、中学生心理健康诊断测验对北京市1118名高中生进行测查。结果高中生总体平均主观幸福感处于中等水平。主观幸福感与自... 目的了解北京市高中生主观幸福感状况及其影响因素,为高中生心理健康教育提供依据。方法采用幸福感量表、自尊量表、中学生心理健康诊断测验对北京市1118名高中生进行测查。结果高中生总体平均主观幸福感处于中等水平。主观幸福感与自尊量表总分呈中度负相关,主观幸福感与中学生心理健康诊断测验总分及其8个分量表呈负相关。多元逐步回归分析显示,学习压力、同学关系、学习成绩、健康状况和父母关系是高中生主观幸福感的影响因素。结论学生的主观幸福感水平是学校、家庭、社会共同作用的结果。学习成绩与素质教育并不矛盾,应把素质教育的切入点放在找出二者的关联上,从而整合资源,使之相互促进、协调发展。 展开更多

关键词 幸福 精神卫生 自我概念 因素分析 统计学 学生

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培养积极的自我概念,维护与促进心理健康 被引量：6

13

作者 张松鹤 《河南教育学院学报（哲学社会科学版）》 2002年第3期27-29,共3页

自我概念对人的心理健康和事业成就有重要的影响。本文阐述了自我概念的涵义、功能及其发展 ,揭示了自我概念理论对于教育工作的巨大启示意义。

关键词 心理健康 自我概念 涵义 功能 发展

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精神卫生知识知晓:概念、现状与对策 被引量：10

14

作者 罗小阳 刘铁桥 《中国临床心理学杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2014年第6期1124-1127,共4页

对躯体疾病知识普及的益处已被广为接受,但有关精神疾病知识普及的重要性却相对被忽视。本文对精神卫生知识知晓(mental health literacy,MHL)的概念、现状与临床涵义进行了介绍,并提出了提高MHL水平的可能策略。

关键词 精神卫生知识知晓 概念 现状 对策

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大学生心理健康教育存在的问题及对策 被引量：10

15

作者 郭淑芬 《林区教学》 2018年第11期110-111,共2页

新时代,大学生管理工作对学生心理健康教育要有新的作为,心理健康教育教师要深研当前大学生心理健康教育面临的问题,与学校及教育主管部门一道有针对性地加强大学生心理健康教育工作,培养学生良好的心理素质,使学生健康、快乐地学习和... 新时代,大学生管理工作对学生心理健康教育要有新的作为,心理健康教育教师要深研当前大学生心理健康教育面临的问题,与学校及教育主管部门一道有针对性地加强大学生心理健康教育工作,培养学生良好的心理素质,使学生健康、快乐地学习和生活。 展开更多

关键词 大学生 心理健康教育 管理工作 理念 预防 师资 德育

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当代大学生心理问题探究 被引量：8

16

作者 殷莉 殷梅 《西南农业大学学报（社会科学版）》 2007年第4期154-157,共4页

大学生是民族栋梁、国家未来,他们的健康成长不单维系着家庭幸福、人民期望,更直接关系着社会安定、国家兴衰。文章紧扣大学生心理健康主题,从发现问题、提出问题、探讨问题、解决问题入手并针对问题进行相关研究;从社会学、心理学、心... 大学生是民族栋梁、国家未来,他们的健康成长不单维系着家庭幸福、人民期望,更直接关系着社会安定、国家兴衰。文章紧扣大学生心理健康主题,从发现问题、提出问题、探讨问题、解决问题入手并针对问题进行相关研究;从社会学、心理学、心理健康教育、全民精神卫生理念、探索矫正心理问题等方面去展开阐述与论证。突出了教育工作者的职能与大学生心理问题研究的紧迫性与重要性。旨在呼吁社会学家、心理学家、教育家、医学家以及全社会关心重视大学生心理健康教育问题。 展开更多

关键词 大学生心理疾病防范 心理障碍矫治 心理健康教育 精神卫生理念

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大学生自我概念、人际关系与主观幸福感的关系 被引量：8

17

作者 刘天月 《中国健康心理学杂志》 2013年第5期772-774,共3页

目的探讨大学生主观幸福感的现状及其与自我概念、人际关系的关系。方法采用幸福感指数量表、情感平衡量表、生活满意度量表、大学生自我概念问卷和人际关系综合诊断量表对445名大学生进行测查。并使用SPSS16.0进行统计分析。结果①大... 目的探讨大学生主观幸福感的现状及其与自我概念、人际关系的关系。方法采用幸福感指数量表、情感平衡量表、生活满意度量表、大学生自我概念问卷和人际关系综合诊断量表对445名大学生进行测查。并使用SPSS16.0进行统计分析。结果①大学生主观幸福感总体上处于中等水平;②主观幸福感与自我概念呈显著正相关(r=0.141～0.371,P<0.01);③主观幸福感(积极情感除外)与人际关系困扰呈显著负相关(r=-0.296～-0.408,P<0.001);④自我概念和人际关系困扰对主观幸福感的解释率最高可达18.3%。结论大学生主观幸福感水平居中;大学生自我概念、人际关系与主观幸福感存在较大关系。 展开更多

关键词 心理健康 大学生 自我概念 人际关系 主观幸福感

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大学生志愿者自我效能感自尊与服务快乐感相关分析 被引量：7

18

作者 高志利 《中国学校卫生》 CAS 北大核心 2011年第1期55-57,共3页

目的探讨上海地区大学生志愿者自我效能感、自尊与志愿服务快乐感相关关系,为合理引导大学生志愿服务提供依据。方法随机抽取上海大学生志愿者组(A)204人,对照组为大学生非志愿者组(B)165人,采用一般自我效能问卷(GSES)和自尊量表(SES)... 目的探讨上海地区大学生志愿者自我效能感、自尊与志愿服务快乐感相关关系,为合理引导大学生志愿服务提供依据。方法随机抽取上海大学生志愿者组(A)204人,对照组为大学生非志愿者组(B)165人,采用一般自我效能问卷(GSES)和自尊量表(SES)为测查工具进行问卷调查。结果 A、B组在GSES与SES均分上性别、专业、城乡差异均无统计学意义(P>0.05);A、B组GSES与SES水平均存在显著正相关(r值分别为0.404和0.490,P=0.000);A组GSES得分均值高于B组,差异有统计学意义(t=2.137,P<0.05),SES得分差异无统计学意义(P>0.05);根据A组志愿服务快乐感分组,选择心情"非常快乐"为A1组;"比较快乐"为A2组;"不快乐"等其他心情为A3组,对3组GSES、SES水平进行方差分析,A1与A2组差异无统计学意义,但A3与A1、A2组得分差异有统计学意义。结论大学生志愿者心情越快乐,自我效能感越强,自尊水平越高。 展开更多

关键词 精神卫生 自我概念 问卷调查 学生 志愿工作者

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阅读疗法对大学生自我和谐的影响 被引量：6

19

作者 肖燕秋 姚仁斌 李志刚 《中国学校卫生》 CAS 北大核心 2011年第6期670-672,共3页

目的探讨阅读疗法对大学生自我和谐的影响,为开展高校心理健康辅导工作提供依据。方法采用整群抽样法抽取某学院学生80名,随机分成训练组和对照组各40人,训练组采用阅读疗法训练干预,对照组进行常规阅读。训练前与训练后采用自我和谐量... 目的探讨阅读疗法对大学生自我和谐的影响,为开展高校心理健康辅导工作提供依据。方法采用整群抽样法抽取某学院学生80名,随机分成训练组和对照组各40人,训练组采用阅读疗法训练干预,对照组进行常规阅读。训练前与训练后采用自我和谐量表进行评价。结果阅读疗法干预前2组学生自我和谐量表评分差异无统计学意义;干预后,干预组学生自我和谐总分及自我与经验不和谐得分明显低于对照组(P值均<0.05)。阅读疗法干预前,干预组不同年龄、不同性别学生自我与经验不和谐、自我刻板性得分差异均无统计学意义(P值均>0.05);相同年龄的、同性别干预前与干预后自我与经验不和谐、自我和谐总分差异均有统计学意义(P值均<0.05)。结论阅读疗法对大学生自我和谐的有积极影响。 展开更多

关键词 精神卫生 阅读疗法 学生 自我概念

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兰州大学医学新生自尊及控制水平与心理健康状况 被引量：6

20

作者 陈学彬 付海荣 秦晓民 《中国学校卫生》 CAS 北大核心 2007年第2期133-135,共3页

目的了解医学新生自尊、控制水平和心理健康状况及其特征,为心理健康教育和心理咨询辅导提供依据。方法选取兰州某大学2005级医学新生700名进行自尊量表(SES)、心理控制源(IPC)、症状自评量表(SCL-90)测试。结果有严重心理问题的检出率... 目的了解医学新生自尊、控制水平和心理健康状况及其特征,为心理健康教育和心理咨询辅导提供依据。方法选取兰州某大学2005级医学新生700名进行自尊量表(SES)、心理控制源(IPC)、症状自评量表(SCL-90)测试。结果有严重心理问题的检出率为15.08%,主要症状为强迫、人际敏感和抑郁;男生与女生在自尊、控制水平存在不同程度的差异,可以将有心理问题的学生区分为高危-不成熟型和普通-不成熟型。结论不同自尊、控制水平的学生,心理健康状况不同。较高自尊和控制水平的新生,心理健康状况更好;而较低自尊和控制水平的新生,心理问题更严重。 展开更多

关键词 精神卫生 自我概念 对比研究 学生 医科

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