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新时代高等医学院校师德教育体系优化的探索
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作者 贾国燕 李变变 《中国继续医学教育》 2023年第1期167-171,共5页
伦理是医学的固有基因。伦理道德素养是医务人员的必备素养。在社会变迁过程中,医务人员伦理道德素养的提升受到更多期待。高等医学院校教师的师德水平对医学生伦理道德素养的培育影响深远。师德教育是提升师德水平的必经之路。进入新时... 伦理是医学的固有基因。伦理道德素养是医务人员的必备素养。在社会变迁过程中,医务人员伦理道德素养的提升受到更多期待。高等医学院校教师的师德水平对医学生伦理道德素养的培育影响深远。师德教育是提升师德水平的必经之路。进入新时代,高等医学院校应着眼于“立德树人”根本任务,秉持“以人为本”新教育理念,力求学校、教师和学生的协同发展。高等医学院校应以教师师德与医务人员医德的契合点为着力点,优化具有医学特色的师德教育体系:构建“差异化”师德教育目标体系,实施“精准化”师德教育内容体系,创新“融合化”师德教育模式体系,落实“持续化”师德自我教育体系,并给予全方位保障,以促进教师综合素养的提升,为培养新时代德智体美劳全面发展的医学人才奠定基础。 展开更多
关键词 医学院校 师德教育 体系优化 差异化 精准化 融合化 持续化
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课程思政视域下医学院校英语教师教学能力提升路径研究 被引量：3
2
作者 庄严 《中国医学教育技术》 2022年第4期488-491,共4页
课程思政建设为医学院校英语教师的能力发展提供了前所未有的机遇,而当前很多院校教师的课程思政教学能力仍然有待提高。为构建科学有效的英语教师课程思政教学能力提升路径,医学院校英语教师应首先设定教学能力提升的知识目标和能力目... 课程思政建设为医学院校英语教师的能力发展提供了前所未有的机遇,而当前很多院校教师的课程思政教学能力仍然有待提高。为构建科学有效的英语教师课程思政教学能力提升路径,医学院校英语教师应首先设定教学能力提升的知识目标和能力目标,然后从课程思政教学理念的掌握、教学方法运用、英语与课程思政元素融合等方面对自身的教学能力进行全面系统地提升,同时还要注意自我诊断和自我调整,让这一提升过程形成动态的循环。 展开更多
关键词 课程思政 医学院校 英语教师 能力提升路径
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