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医学细胞生物与遗传学整合课程教材的建设 被引量：4
1
作者 王宗霞 闫少春 +5 位作者 吴涤 周成江 杨艳芳 刘佳 贾小娥 毕艳楠 《基础医学教育》 2019年第4期268-271,共4页
为了适应培养现代化高素质合格医学人才的需要,将医学细胞生物学和医学遗传学两门课程深度融合成为一门课程,即医学细胞生物与遗传学。目前,基于医学本科的医学细胞生物与遗传学整合式课程的"纸质教材+新媒体资源"新形态教材... 为了适应培养现代化高素质合格医学人才的需要,将医学细胞生物学和医学遗传学两门课程深度融合成为一门课程,即医学细胞生物与遗传学。目前,基于医学本科的医学细胞生物与遗传学整合式课程的"纸质教材+新媒体资源"新形态教材的建设仍是空白,因此,编写规范合理的、适用性较强的医学细胞生物与遗传学教材,对于提高整合课程的教学效果十分必要。 展开更多
关键词 医学细胞生物与遗传学 整合课程 教材建设
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基于“课程思政+专创融合”的医学细胞生物与遗传学特色教学的探索与实践 被引量：2
2
作者 毕艳楠 邹博 +2 位作者 吴涤 贾小娥 王宗霞 《创新创业理论研究与实践》 2023年第6期22-24,共3页
为解决医学类课程思政、创新创业与专业课程融合度不够,与实践脱节,缺乏临床结合,评价方法单一等问题,该文以医学细胞生物与遗传学为例,在临床医学专业开展了“课程思政+专创融合”的“三位一体”协同育人特色教学模式的探索,旨在培养... 为解决医学类课程思政、创新创业与专业课程融合度不够,与实践脱节,缺乏临床结合,评价方法单一等问题,该文以医学细胞生物与遗传学为例,在临床医学专业开展了“课程思政+专创融合”的“三位一体”协同育人特色教学模式的探索,旨在培养高素质的应用型医药卫生人才。 展开更多
关键词 课程思政 “专创融合” “三位一体” 医学细胞生物与遗传学 特色教学 分层教学
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自制模型在医学细胞生物与遗传学课程中的应用 被引量：2
3
作者 贾小娥 毕艳楠 +6 位作者 邹博 吴涤 闫少春 周成江 杨艳芳 刘佳 王宗霞 《中国多媒体与网络教学学报（电子版）》 2020年第4期155-156,共2页
针对《医学细胞生物与遗传学》教学中的问题,本文通过系列教学模型的设计与制作,并将其融入到课堂教学实践中,让生命过程的微观动态变化宏观地表现出来,使学生直观地理解其变化规律,有效提高了学生对知识的接受力,激发了学生学习的兴趣... 针对《医学细胞生物与遗传学》教学中的问题,本文通过系列教学模型的设计与制作,并将其融入到课堂教学实践中,让生命过程的微观动态变化宏观地表现出来,使学生直观地理解其变化规律,有效提高了学生对知识的接受力,激发了学生学习的兴趣,对突出教学重点和突破教学难点发挥了重要作用,促进了高效课堂的不断发展。 展开更多
关键词 教学模型 医学细胞生物与遗传学 动态变化 高效课堂
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医学细胞生物与遗传学嵌入式第二课堂教学模式的探索 被引量：2
4
作者 马宁 王宗霞 +1 位作者 刘佳 孙建强 《中国多媒体与网络教学学报（电子版）》 2018年第12S期97-98,共2页
高校第二课堂是培养学生综合素质的重要阵地之一。本文针对医学细胞生物与遗传学课程进行了第二课堂教学模式的摸索,建立了医学专业课教师—图书馆医学信息检索与利用课程教师—学生三位一体的嵌入式第二课堂新型教学模式。针对探索中... 高校第二课堂是培养学生综合素质的重要阵地之一。本文针对医学细胞生物与遗传学课程进行了第二课堂教学模式的摸索,建立了医学专业课教师—图书馆医学信息检索与利用课程教师—学生三位一体的嵌入式第二课堂新型教学模式。针对探索中体现出的学生参与嵌入式第二课堂积极性不强,综述写作能力不足等问题,提出需要建立评价系统,并且做到两门课教师长期深入合作,才能实质性提升学生信息素养和专业课自主学习能力。 展开更多
关键词 医学细胞生物与遗传学 嵌入式 第二课堂 信息素养 自主学习能力
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医学院校图书馆针对第二课堂嵌入式信息素养教育模式的探索 被引量：1
5
作者 马宁 王宗霞 +3 位作者 孙建强 吴桂兰 傅建刚 刘佳 《包头医学院学报》 CAS 2019年第8期116-119,共4页
目的:探讨在医学院校专业课教学中,进行针对第二课堂的嵌入式信息素养教育的教学效果。方法:以包头医学院《医学细胞生物与遗传学》课程为试点,选取2017级临床专业本科和2016级临床专业本科的学生,进行教学实践,通过实践前后调查问卷的... 目的:探讨在医学院校专业课教学中,进行针对第二课堂的嵌入式信息素养教育的教学效果。方法:以包头医学院《医学细胞生物与遗传学》课程为试点,选取2017级临床专业本科和2016级临床专业本科的学生,进行教学实践,通过实践前后调查问卷的调研方法,比较实践前后学生检索文献能力,文献综述写作能力,自主学习能力。结果:教学实践后,实践班学生的检索文献能力、文献综述写作能力和自主学习能力都有所提升,其中2016级提升效果较2017级明显。结论:提出针对第二课堂的嵌入式信息素养教育需注意以下三点:一是高年级学生更需要嵌入式信息素养教育,应加强高年级学生的针对性辅导;二是学生参加第二课堂嵌入式信息素养教育的积极性不强,应加强第二课堂激励机制;三是短期第二课堂嵌入式信息素养教育的提升效果不明显,第二课堂嵌入式信息素养教育应是具有针对性的长期过程。 展开更多
关键词 第二课堂 医学细胞生物与遗传学 嵌入式 信息素养教育
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医学细胞生物学和遗传学留学生线上教学实践及分析
6
作者 纳菲沙·卡德尔 希林古丽·吾守尔 +2 位作者 袁芳 王鑫 夏米西努尔·伊力克 《基础医学教育》 2022年第8期617-620,共4页
文章探讨医学细胞生物学和医学遗传学留学生线上教学实践及其效果与评价,对新疆医科大学2019级98名留学生实行在线直播教学,采用调查问卷分析学生对医学细胞生物学和医学遗传学线上教学的整体评价﹑对授课教师的评价﹑自我评价及线上教... 文章探讨医学细胞生物学和医学遗传学留学生线上教学实践及其效果与评价,对新疆医科大学2019级98名留学生实行在线直播教学,采用调查问卷分析学生对医学细胞生物学和医学遗传学线上教学的整体评价﹑对授课教师的评价﹑自我评价及线上教学中遇到的困难和渴望得到的帮助等四个方面,这将为后续留学生教学提供更多的实践依据及有益的参考。教师需客观面对问题﹑勇敢接受挑战﹑完善评价机制、及时引导和教育学生,以保证线上教学质量。 展开更多
关键词 医学细胞生物学 医学遗传学 教学改革 线上教学
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高专医学检验专业“细胞生物学与医学遗传学”说课设计
7
作者 张蓓蓓 《科教文汇》 2017年第19期67-68,共2页
本文通过对滁州城市职业学院医学检验专业,"细胞生物学与医学遗传学"这门课程进行说课的探索。从课程设置、课程内容、教学程序、教学实施、教学效果、课程特色与创新共六个方面进行了较为详细的阐述。
关键词 医学检验专业 细胞生物学与医学遗传学 说课
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医学细胞生物学与遗传学教与学评价体系的构建与实践研究
8
作者 陈萍 郑立红 +5 位作者 刘丹 吕艳欣 董静 张明龙 李鹏辉 云长海 《中国继续医学教育》 2017年第31期9-11,共3页
构建医学细胞生物学与遗传学教与学评价体系。对教师教学工作的评价包括督导评价、教研室评价、学生评价,教师自评;构建形成性考核、阶段测验(或期中考试)、终结性考核相结合的学生评价体系,学生互相评价作为有益补充。教与学评价体系... 构建医学细胞生物学与遗传学教与学评价体系。对教师教学工作的评价包括督导评价、教研室评价、学生评价,教师自评;构建形成性考核、阶段测验(或期中考试)、终结性考核相结合的学生评价体系,学生互相评价作为有益补充。教与学评价体系的构建,使教学过程中教与学两个方面都得到了有效的监督和管理。 展开更多
关键词 医学细胞生物学 医学遗传学 评价体系
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