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小学儿童记忆中组织策略发展的实验研究
被引量：
9
1
作者
庞虹
《心理学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
1992年第4期355-362,共8页
本研究探讨了小学儿童组织策略的发展,结果表明:1.小学儿童组织策略的发展可分为产生性缺损和成熟运用组织策略两个主要阶段。第一个阶段根据是否伴随中介性缺损又可分为两个亚阶段。2.导致产生性缺损的原因有:(1)缺乏对记忆手段和记忆...
本研究探讨了小学儿童组织策略的发展,结果表明:1.小学儿童组织策略的发展可分为产生性缺损和成熟运用组织策略两个主要阶段。第一个阶段根据是否伴随中介性缺损又可分为两个亚阶段。2.导致产生性缺损的原因有:(1)缺乏对记忆手段和记忆目标之间的功能关系的清晰认识;(2)不能清楚地认识策略的有效性,以及常运用自己熟悉的、简单的、但也相对无效的策略;(3)较差的有关记忆材料的知识基础以及较低的认识发展水平。
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关键词
儿童
记忆
组织策略
发展阶段
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职称材料
题名
小学儿童记忆中组织策略发展的实验研究
被引量：
9
1
作者
庞虹
机构
杭州大学心理系
出处
《心理学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
1992年第4期355-362,共8页
基金
浙江省自然科学基金
文摘
本研究探讨了小学儿童组织策略的发展,结果表明:1.小学儿童组织策略的发展可分为产生性缺损和成熟运用组织策略两个主要阶段。第一个阶段根据是否伴随中介性缺损又可分为两个亚阶段。2.导致产生性缺损的原因有:(1)缺乏对记忆手段和记忆目标之间的功能关系的清晰认识;(2)不能清楚地认识策略的有效性,以及常运用自己熟悉的、简单的、但也相对无效的策略;(3)较差的有关记忆材料的知识基础以及较低的认识发展水平。
关键词
儿童
记忆
组织策略
发展阶段
Keywords
organization
strategy
production
deficiency
mediational
deficiency
development
period
reasons
分类号
B842.3 [哲学宗教—基础心理学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
小学儿童记忆中组织策略发展的实验研究
庞虹
《心理学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
1992
9
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