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机械专业课程教学改革与整体优化研究 被引量:9
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作者 王新荣 张霞 +1 位作者 王俊发 徐辉 《理工高教研究》 2010年第3期128-131,共4页
课程体系、教学内容与教学方式的改革是高等教育教学改革的核心。为了使教学改革更加深入,使课程教学更加符合科学研究和经济建设的需要,在教育理念、课程体系、教学内容、教学手段、教材体系和考试方法等方面作了重新组合与优化。形成... 课程体系、教学内容与教学方式的改革是高等教育教学改革的核心。为了使教学改革更加深入,使课程教学更加符合科学研究和经济建设的需要,在教育理念、课程体系、教学内容、教学手段、教材体系和考试方法等方面作了重新组合与优化。形成了一套完整的"重理论、强实践"的全面提高机械专业课教学质量的新模式,使人才培养质量有了显著的提高。 展开更多
关键词 机械课程 教学改革 优化
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土木工程专业力学课程教学体系的研究 被引量:8
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作者 马崇武 秦怀泉 《东莞理工学院学报》 2014年第1期91-94,共4页
以东莞理工学院土木工程专业为例,在分析力学课程教学的现状和探讨力学课程教学改革的趋势的基础上,从教学次序的优化调整、教学方法的改革、实践教学平台的建立以及培养计划的修订等四个方面,深入研究了三大力学课程(理论力学、材料力... 以东莞理工学院土木工程专业为例,在分析力学课程教学的现状和探讨力学课程教学改革的趋势的基础上,从教学次序的优化调整、教学方法的改革、实践教学平台的建立以及培养计划的修订等四个方面,深入研究了三大力学课程(理论力学、材料力学、结构力学)教学体系改革的措施。实践表明:提出的措施将力学课程与后续专业课程的教学有机地联系在一起,具有一定的创新性和实用性。 展开更多
关键词 土木工程 力学课程 教学体系 教学改革
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力学课教学方法的研究 被引量:7
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作者 陈建涛 熊红彦 《河北建筑科技学院学报(社会科学版)》 2004年第2期77-78,共2页
本文以力学课为例,对课堂教学过程中如何做好课程引入、启发教学、内容处理和手段运用等教学方法进行了研究。
关键词 深堂教学 教学方法 力学课
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基于学科竞赛的土木工程大学生力学课程知识应用能力评价 被引量:7
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作者 王步 武贤慧 黄小乐 《高等理科教育》 2017年第4期110-114,125,共6页
结构设计竞赛可考核土木工程学生专业知识的应用程度,其中力学类课程起到了非常关键的作用。文章根据结构设计竞赛与力学类课程的对接点,构建了力学类课程反馈指标体系。在此基础上设计调查问卷,以两年校内竞赛的调查数据为例进行分析,... 结构设计竞赛可考核土木工程学生专业知识的应用程度,其中力学类课程起到了非常关键的作用。文章根据结构设计竞赛与力学类课程的对接点,构建了力学类课程反馈指标体系。在此基础上设计调查问卷,以两年校内竞赛的调查数据为例进行分析,将学生力学知识应用能力反馈给相关课程组,为课程改革提供了量化依据,也为大学生学科竞赛的良性发展提供了创新思路。 展开更多
关键词 结构设计竞赛 土木工程 力学课程 应用能力
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力学课程考试方法改革的尝试 被引量:7
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作者 孙俊 郑辉中 刘铮 《高等建筑教育》 2002年第3期45-46,共2页
力学课程是大多数工程专业的必考课。介绍了在力学课考试改革中采用的一种新的考试方法———限制性开卷考试的试点情况 ,希望能将素质教育。
关键词 考试方法 力学课程 考试改革 能力培养 素质教育 开卷考试
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融合信息技术,探索军队院校力学课程的形成性考核模式 被引量:6
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作者 邓辉 陈少昌 +2 位作者 易文彬 张志宏 孟庆昌 《力学与实践》 北大核心 2021年第1期128-134,共7页
融合信息技术,探索以学生为中心、以能力培养为导向的力学课程形成性考核模式,并以流体力学课程实施为例,把学生的学习过程细分为教学前、中、后三阶段,对其知识学习情况、自主学习能力、随堂学习能力、团队合作能力、交流研讨能力、求... 融合信息技术,探索以学生为中心、以能力培养为导向的力学课程形成性考核模式,并以流体力学课程实施为例,把学生的学习过程细分为教学前、中、后三阶段,对其知识学习情况、自主学习能力、随堂学习能力、团队合作能力、交流研讨能力、求解问题能力及应用创新能力等进行全面监督、测评与激励,促进学生全方位发展,通过两种考核模式比较综合地给予每位学生评价,教学质量大幅提升。 展开更多
关键词 以学生为中心 力学课程 信息技术 形成性考核 能力培养
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力学教学中课程思政元素融合策略 被引量:4
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作者 刘艳芬 王佳丽 +3 位作者 刘晨晨 孟汉玉 阴爽 国慧杰 《高师理科学刊》 2022年第4期93-97,共5页
力学课程虽然是物理学专业的学科专业基础必修课程,但在传输力学新知的同时应该更加注重物理思想和物理方法的建立过程.通过对实施思政的基本要素及思政要素融合策略的论述,阐述力学课程进行中以立德树人为主线,通过追溯历史、讲授新知... 力学课程虽然是物理学专业的学科专业基础必修课程,但在传输力学新知的同时应该更加注重物理思想和物理方法的建立过程.通过对实施思政的基本要素及思政要素融合策略的论述,阐述力学课程进行中以立德树人为主线,通过追溯历史、讲授新知、学以致用、联系时事等主要环节将课程思政落地实施,提高思政教育的亲和力,使课程教学与思政教学同向同行,将显性教育和隐性教育相统一,形成协同效应,构建全方位育人大格局. 展开更多
关键词 力学课程 课程思政 思政元素
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案例讨论式教学在力学课程中的探索
8
作者 李十泉 孟玮 《科技风》 2024年第11期109-111,共3页
在土木工程专业力学课程教学中,探讨了“空手劈砖”案例的不同工况及力学知识。由学生分组开展分析与讨论,形成3种工况,并明确了相应的力学模型。在不同工况下,开展了砖的结构简图、内力分析、影响因素、危险截面、应力分析和动力分析... 在土木工程专业力学课程教学中,探讨了“空手劈砖”案例的不同工况及力学知识。由学生分组开展分析与讨论,形成3种工况,并明确了相应的力学模型。在不同工况下,开展了砖的结构简图、内力分析、影响因素、危险截面、应力分析和动力分析。随着课程的逐步推进,学生逐步运用所学知识开展讨论,并分析了相关的力学现象。分析结果表明,工况3的效果最好,劈砖荷载约为608N,与相关文献吻合。该讨论式案例的引入调动了学生的兴趣,促进学生的思考、讨论、建模、分析和交流总结的能力,提升了课程的教学效果。 展开更多
关键词 讨论式教学 案例教学 工况分析 力学模型 力学课程
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力学相关课程教学过程中的解构与重构 被引量:4
9
作者 李丽君 刚宪约 +1 位作者 许英姿 沈玉凤 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2016年第3期214-216,共3页
对理论力学、材料力学、弹性力学等课程知识点的分解重组等教学方法进行了探索研究。针对力学课程的特点,建立最优化的教学理念和教学方法,有助于提高普通工科院校力学课程的课堂教学质量,培养学生的工程能力与创新思想。
关键词 力学课程 知识点分解重组 教学理念
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高校工程类专业基础力学课程教学改革探索 被引量:4
10
作者 党玲博 吴雁平 《高等建筑教育》 2013年第3期51-54,共4页
结合对工程教育专业论证标准的学习和多年工程教学体会,分析了本科高校基础力学课程教学中存在的主要问题,提出应用工程案例构建基础力学课程教学内容体系,应用案例教学法进行力学教学以培养学生的工程应用和技术应用能力。
关键词 案例教学 力学课程 工程实践
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课程思政元素融入力学类课程教学的实践与探索
11
作者 彭一江 赵密 钟紫蓝 《教育教学论坛》 2024年第35期101-104,共4页
如何聚焦新时代人才培养要求,坚持立德树人根本任务,以学生发展为中心,提升学生的理论水平、基本功和创新能力,开启学生的内在潜力和学习动力,推进学生德智体美劳全面发展,是一个十分重要的课题,也是广大教师追求的教学目标。以“弹性... 如何聚焦新时代人才培养要求,坚持立德树人根本任务,以学生发展为中心,提升学生的理论水平、基本功和创新能力,开启学生的内在潜力和学习动力,推进学生德智体美劳全面发展,是一个十分重要的课题,也是广大教师追求的教学目标。以“弹性力学”课程思政建设为例,进行了教学交流与经验分享。以课程思政为引领,紧紧围绕立德树人根本任务建立课程体系、教材体系和教学体系,促进三者的整合,以实现弹性力学学科育人各环节的统一,不断进行教育教学改革和创新,注重学生知识、能力和素质培养,努力为国家和社会培养优秀的人才。 展开更多
关键词 课程思政 力学类课程 教学设计理念 创新能力 综合素质
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浅谈高校力学课程学习的几个环节
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作者 张佩 陈小云 +2 位作者 雷宇龙 刘娜 孟妍 《科教文汇》 2024年第19期61-64,共4页
力学课程理论性强,知识体系复杂,计算量大,因此要求学生必须掌握实用、灵活的学习方法。针对力学课程学习的预习、听课与记笔记、课后复习、作业与练习、习题课、课外学习六个环节,指出各个环节的重要性和每个环节的具体做法,提出的观... 力学课程理论性强,知识体系复杂,计算量大,因此要求学生必须掌握实用、灵活的学习方法。针对力学课程学习的预习、听课与记笔记、课后复习、作业与练习、习题课、课外学习六个环节,指出各个环节的重要性和每个环节的具体做法,提出的观点实用性强,对学生的学习指导工作有重要的参考价值。 展开更多
关键词 力学课程 学习方法 环节 重要性
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信息化教学背景下高职力学类课程的教学改革 被引量:4
13
作者 王正一 金泽熙 《河南广播电视大学学报》 2019年第3期92-95,共4页
随着现代信息技术的不断发展,信息化教学平台已经成为当前教学改革的主要载体。传统多媒体的教学方式,已经不能满足当前教和学的需求,通过选用合适的信息化教学平台,结合虚拟仿真与游戏软件,充分利用微信、QQ等手段,更好地将教和学统一... 随着现代信息技术的不断发展,信息化教学平台已经成为当前教学改革的主要载体。传统多媒体的教学方式,已经不能满足当前教和学的需求,通过选用合适的信息化教学平台,结合虚拟仿真与游戏软件,充分利用微信、QQ等手段,更好地将教和学统一起来,最终达到较好的教学效果。 展开更多
关键词 信息化教学 高职 建筑力学 教学改革
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3D打印技术在基础力学课程教学中的应用探讨 被引量:3
14
作者 李定玉 王如转 +2 位作者 郑恒伟 陈小亮 陈世嵬 《教育教学论坛》 2019年第27期197-198,共2页
从应用型本科院校人才培养的需求出发,以及笔者实际力学课程教学体会,讨论了目前力学基础课程教学现状问题,以及新兴3D打印技术在基础力学课程中运用的可行性与教学效果预期。
关键词 应用型本科 3D打印 力学课程 教学
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关于高职院校力学课程体系改革的研究 被引量:3
15
作者 郭艳梅 罗斌 《湖南工业职业技术学院学报》 2008年第4期146-147,共2页
基础力学是高职院校各工科专业重要的技术基础课程之一,随着社会对人才需求的转变,基础力学课程的教学工作也应作相应的调整。针对这种情况,就当前高职院校力学课程的课程结构、教学技术、实验环节、考试考核办法等作了一些探索性的研究。
关键词 力学课程 创新体系
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科研仪器设备在力学课程实验教学中的应用 被引量:3
16
作者 汤剑飞 严刚 《实验室科学》 2014年第1期162-164,共3页
科研仪器设备在高校的科学研究中发挥着重要作用,但很少用于本科生课程实验教学,不利于创新型人才的培养。为改变这种局面,在力学课程实验教学中,充分利用先进的科研仪器设备进行测试分析,赋予学生发挥和创新的空间,以开扩思路,激发兴趣... 科研仪器设备在高校的科学研究中发挥着重要作用,但很少用于本科生课程实验教学,不利于创新型人才的培养。为改变这种局面,在力学课程实验教学中,充分利用先进的科研仪器设备进行测试分析,赋予学生发挥和创新的空间,以开扩思路,激发兴趣,提高实验教学质量。 展开更多
关键词 实验教学 力学课程 科研仪器设备 创新能力培养
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土木工程力学类课程体系与教学方法的研究与实践 被引量:3
17
作者 李书进 厉见芬 高瑞霞 《常州工学院学报》 2012年第4期93-96,共4页
以培养学生对力学原理的"工程应用能力"为主线,构建了模块化、专题式的土木工程力学类课程体系,优化了力学和后续专业课程的教学内容,创设了趣味性、探究式新型教学方法,对土木工程专业力学类课程体系和教学方法进行了全方位... 以培养学生对力学原理的"工程应用能力"为主线,构建了模块化、专题式的土木工程力学类课程体系,优化了力学和后续专业课程的教学内容,创设了趣味性、探究式新型教学方法,对土木工程专业力学类课程体系和教学方法进行了全方位的研究与实践。 展开更多
关键词 土木工程 力学类课程 课程体系 教学方法
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基于“三位一体”目标的力学一流课程的内涵建设与改革实践 被引量:1
18
作者 刘冬梅 董科 +2 位作者 梁颖 刘文彪 周雨青 《物理与工程》 2023年第2期105-112,118,共9页
本文介绍力学一流课程建设中,如何依托课程思政元素实现力学课程“三位一体”的育人育才目标。全文从课程目标、师风师德、资源建设等角度探讨改革思路的形成,从课程思政元素的挖掘和教学实践的角度探索教学效果的提高。借助课程思政这... 本文介绍力学一流课程建设中,如何依托课程思政元素实现力学课程“三位一体”的育人育才目标。全文从课程目标、师风师德、资源建设等角度探讨改革思路的形成,从课程思政元素的挖掘和教学实践的角度探索教学效果的提高。借助课程思政这根弦,奏响力学课程中价值塑造、能力培养和知识传授“三位一体”的主旋律,最终实现立德树人总目标。 展开更多
关键词 力学课程 一流课程 课程思政 育人育才
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微课融入的力学教学改革实践研究 被引量:2
19
作者 刘立悦 李桐栋 +2 位作者 路维 孙瑞敬 孙晓勇 《南方农机》 2021年第9期152-154,共3页
针对工科专业力学课程理论性强、应用广泛、学习难度大的特点,在互联网与教学不断融合的趋势推动下,将力学微课融入教学,降低力学课程的学习难度,提高学生的学习积极性及自主学习能力,教学效果与仅进行课堂教学相比有显著提高。微课形... 针对工科专业力学课程理论性强、应用广泛、学习难度大的特点,在互联网与教学不断融合的趋势推动下,将力学微课融入教学,降低力学课程的学习难度,提高学生的学习积极性及自主学习能力,教学效果与仅进行课堂教学相比有显著提高。微课形式融入教学的过程以及取得的良好效果,体现了以学生为本、以学生为主体观念的正确性,符合新时代高等教育改革的要求,相关研究成果可为工科专业力学课程的教学改革提供路径。 展开更多
关键词 微课 力学课程 教学改革 力学微课
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中美院校石油工程专业力学课程设置情况探讨 被引量:2
20
作者 林伯韬 王琪琪 《科教导刊》 2020年第3期16-19,共4页
随着油气钻采朝深水、深地、非常规、新能源方向迈进,石油工程专业的力学课程设置需要朝国际化、创新型的方向发展.本文作者通过实地调研、毕业生访谈、国际交流、网络搜集的方式,分析对比了中美两国拥有石油工程专业院校的力学课程的... 随着油气钻采朝深水、深地、非常规、新能源方向迈进,石油工程专业的力学课程设置需要朝国际化、创新型的方向发展.本文作者通过实地调研、毕业生访谈、国际交流、网络搜集的方式,分析对比了中美两国拥有石油工程专业院校的力学课程的种类和学分设置情况.调查发现两国院校均重视本科生力学的课程教学,强调力学在石油工程专业培养中的基础学科属性;而研究生课程的种类和学分存在较大差异.中国院校将多门研究生力学课程作为必修/限选课程,而美国院校则更注重学科交叉,更强调根据教师的研究领域让其研究生跨院系自由选修.建议我国院校根据自身国情、校情,在保证力学教育强度的同时增加课程设置的灵活度,促进小班化、个性化教学. 展开更多
关键词 中美院校 石油工程专业 力学课程 课程种类 学分
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