中学数学探究式教学的基本原则 被引量：11

1

作者 王冰 《大连教育学院学报》 2006年第2期18-19,共2页

中学数学探究式教学是一种以数学问题探究为主的教学方式。实施数学探究式教学除了必须遵循教育学所制定的一般的教学原则,还应遵循价值性原则、适宜性原则、问题性原则、递进性原则、过程性原则等特殊的教学原则。

关键词 中学数学 探究式教学 教学原则 实施

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浅论中学数学教学中的探究式学习 被引量：2

2

作者 李涵 《菏泽师专学报》 2004年第2期95-97,共3页

探究式学习是学生在学习过程中发现问题、分析问题、创造性地解决问题的学习方式和学习过程 ,是培养学生的创新精神和实践能力的重要举措 .在中学数学教学中进行探究式学习首先要创设问题情境 ,引起学习探究的动机和兴趣 ;其次要运用探... 探究式学习是学生在学习过程中发现问题、分析问题、创造性地解决问题的学习方式和学习过程 ,是培养学生的创新精神和实践能力的重要举措 .在中学数学教学中进行探究式学习首先要创设问题情境 ,引起学习探究的动机和兴趣 ;其次要运用探究式的教学策略 ,培养学生的创新精神 ;第三通过发展数学应用意识 。 展开更多

关键词 中学数学 数学教学 探究式学习

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美国文凭项目数学毕业基准的构建:经验与启示 被引量：1

3

作者 刘学智 曹小旭 张雷 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第11期29-33,共5页

美国文凭项目的研究缘于其就业与升学对高中知识与能力的需要,以及研发全美普适性高中毕业基准的的要求。美国高中毕业基准由各学科毕业基准构成,就高中数学毕业基准而言,大致包括四个部分,即数感和数的运算、代数、几何、统计和概率。... 美国文凭项目的研究缘于其就业与升学对高中知识与能力的需要,以及研发全美普适性高中毕业基准的的要求。美国高中毕业基准由各学科毕业基准构成,就高中数学毕业基准而言,大致包括四个部分,即数感和数的运算、代数、几何、统计和概率。研究美国文凭项目高中数学毕业基准对我国课程改革具有重要的借鉴意义:一是构建高中毕业基准要充分体现升学与就业的需求,二是高中毕业基准应立足于本土化。 展开更多

关键词 文凭项目 毕业基准 数学 高中

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试论设计中学数学开放性问题应遵循的基本原则 被引量：1

4

作者 江羡珍 《玉林师范学院学报》 2001年第3期35-36,共2页

本文从开放性问题与应封闭性问题的关系 ,宏观的数学思想方法与微观的数学知识的关系 。

关键词 中学 开放性问题 数学教学 设计原则 数学习题 数学思想方法

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新课程视阈下高中数学有效性教学的缺失与追探 被引量：14

5

作者 卢建玲 《六盘水师范学院学报》 2014年第1期84-88,共5页

高中数学有效性教学是高中数学新课程改革的必然要求,具有教学目标明晰、学生全员参与、教学方式灵活、师生良性互动、教学评价多元等特点。本文针对当前高中数学教学出现教学目标片面化、教学内容宽泛化、教学方式单一化、教学活动形... 高中数学有效性教学是高中数学新课程改革的必然要求,具有教学目标明晰、学生全员参与、教学方式灵活、师生良性互动、教学评价多元等特点。本文针对当前高中数学教学出现教学目标片面化、教学内容宽泛化、教学方式单一化、教学活动形式化、教学评价简单化、教学效果低效化等问题,提出新课程视阈下高中数学有效性教学的基本路径。 展开更多

关键词 新课程 高中数学教师 有效性教学

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高中学生认知特点与数学校本课程的实践向度 被引量：10

6

作者 卢建玲 《桂林师范高等专科学校学报》 2015年第4期192-196,共5页

高中数学校本课程开发是新课程改革的重要内容,目的是促进学生个性发展、培养学生数学思维、锻炼学生实践能力、塑造学生健康人格。校本课程开发首先要弄清学生数学认知结构的特点、数学学习的心理、学习方式的偏好以及学习活动的现状... 高中数学校本课程开发是新课程改革的重要内容,目的是促进学生个性发展、培养学生数学思维、锻炼学生实践能力、塑造学生健康人格。校本课程开发首先要弄清学生数学认知结构的特点、数学学习的心理、学习方式的偏好以及学习活动的现状。当前,校本课程开发碰到的问题是,数学教师对校本课程开发虽然支持,但缺乏深刻认知;校本课程开发目标被异化,学生需求备受冷落;校本课程开发档次不高,学生满意度有待提高。推进校本课程开发,就要加强数学思想方法渗透,提高学生数学素质品格;拓展数学课程空间,促进学生个性发展;强化数学建模教学,提高学生数学应用能力;注重数学人文关怀,塑造学生健全人格。 展开更多

关键词 高中数学 数学教师 高中学生 校本课程

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高中数学教学GX实验研究 被引量：4

7

作者 张廷艳 《西南师范大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2005年第3期581-584,共4页

根据GX实验的教学原则,构建了高中GX实验的课堂教学策略,进行了高中数学GX微型实验,实证了GX的教学理念和教学方法在高中数学教学中实施的可行性和必要性.

关键词 高中数学教学 GX实验 教学策略 课堂效益

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中学数学教师数学教学观的现状调查研究 被引量：5

8

作者 彭艳贵 《鞍山师范学院学报》 2007年第6期73-76,共4页

中学数学教师是数学教学的实践者,他们的数学教学观直接影响着中学数学教学的质量.研究发现,中学数学教师数学教学观总体上来说还是比较符合我国数学教学的发展的,但是在调查中也看到还有一少部分教师的数学教学观需要完善.

关键词 中学数学教师 数学教学观 数学教育观 数学观 数学学习观

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从高等代数和近世代数看中学数学 被引量：3

9

作者 季素月 《扬州师院学报（自然科学版）》 CSCD 1990年第1期64-70,共7页

本文从高等代数和近世代数的角度,对中学代数中数系的扩充、序关系与大小比较、运算与逆运算等基本内容进行了分析,以期为中学数学教材、教法的改革提供若干可资参考的依据。

关键词 中学教学教育 代数 高观点

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中职数学教学中培养学生人文素养的探索

10

作者 屠永芳 《科教导刊》 2012年第12期158-160,共3页

数学是一门科学，也是一种文化，具有人文教育的功能。本文针对中职数学教学的特点，结合教学实践。探索培养人文素养的途径和方法，指出在中职数学教学中，不仅要传播知识、提高能力，而且要渗透对学生的人文教育。形成健康的人格，使... 数学是一门科学，也是一种文化，具有人文教育的功能。本文针对中职数学教学的特点，结合教学实践。探索培养人文素养的途径和方法，指出在中职数学教学中，不仅要传播知识、提高能力，而且要渗透对学生的人文教育。形成健康的人格，使学生受益终身。 展开更多

关键词 中职数学 数学教育 数学文化 人文素养

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初中数学课堂提问的误区与艺术

11

作者 陈敏 张晶晶 《教育教学论坛》 2017年第32期244-245,共2页

提问在教学中有着无可替代的重要作用,思维永远是从问题开始的。教学实际过程中根据教材内容、教育方法等的不同情况,设计做好课堂提问,是我们每一位教师需要不断探讨、长期研究的课题。根据对目前初中数学教学进行调研,分析提出了当前... 提问在教学中有着无可替代的重要作用,思维永远是从问题开始的。教学实际过程中根据教材内容、教育方法等的不同情况,设计做好课堂提问,是我们每一位教师需要不断探讨、长期研究的课题。根据对目前初中数学教学进行调研,分析提出了当前课堂中提问存在的4大误区,并结合多年教学经验总结出了5点教学中提问的艺术,对教学过程中的提问有一定的指导意义。 展开更多

关键词 提问艺术 提问误区 初中数学

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中学数学骨干教师培训的特点与对策

12

作者 樊恺 《江汉学术》 1995年第3期27-29,共3页

本文从实践出发,论述了中学数学骨干教师培训的特点,并简要介绍了培训计划调整的情况。

关键词 中学数学教师 学历教育 继续教育 骨干教师培训

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变换思维角度 谋求解题策略

13

作者 宋明发 《科教导刊》 2012年第17期70-71,共2页

围绕培养学生灵活地想问题这一中心,文章论述了培养学生最基本的观察能力、分析能力以及转换角度看问题的意识,以及引导学生进行多方位观察、思考与联想,一题多解,拓宽思维等问题。通过举例分析、推理论证得出了一题多解是拓宽学生思维... 围绕培养学生灵活地想问题这一中心,文章论述了培养学生最基本的观察能力、分析能力以及转换角度看问题的意识,以及引导学生进行多方位观察、思考与联想,一题多解,拓宽思维等问题。通过举例分析、推理论证得出了一题多解是拓宽学生思维、培养学生多角度思考问题的有效途径,同时有利于学生对基础知识、基本方法融会贯通,增强学生求简意识,优化思维品质。 展开更多

关键词 变换思维 一题多解 解题策略 中学数学教学

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CAI与中学数学教学的改革

14

作者 赵春兰 《张家口职业技术学院学报》 2002年第2期42-43,共2页

随着CAI的进入,中学教学数学的模式将发生重要变革。我们要精心设计课件的内容形式,改进教学方式,提高教学质量,通过人机交互,使教学过程更符合学生的认识规律。

关键词 中学 数学教学 教学改革 教学模式 教学方式 计算机辅助教学

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谈学生数学学习能力的培养

15

作者 左从余 《芜湖职业技术学院学报》 2002年第2期56-57,共2页

在初中数学教学中,必须引进先进的教育手段,体现素质教育思想,强化传授基础知识,提高基本 技能,逐步完善教学程序,提高教学质量。

关键词 学习能力 初中 数学教学 能力培养 素质教育 教育手段 教育思想

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中考题蕴涵的数学思想初探

16

作者 施能远 《遵义师范学院学报》 2005年第3期67-69,共3页

数学教学的目的不仅仅是要求让学生对基础知识的掌握,更要求让学生能借助数学知识和思想方法,对实际问题进行有条理的分析和预测,让学生会在不同条件下运用数学的思想方法解决问题。

关键词 中考数学 思想 探讨

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一道向量选择题的反思

17

作者 李永华 《临沧教育学院学报》 2004年第4期78-80,共3页

通过对向量选择题的实例分析,认为向量选择题中应有准确和创新性,教师应注重开发学生的思维能力。

关键词 向量 选择题 教师 注重 学生 思维能力 反思 实例分析

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高中数学教学中开展研究性学习的探索

18

作者 赵永利 《丽水学院学报》 2005年第2期81-83,103,共4页

在高中数学教学中开展研究性学习主要体现在两个方面:一是对"研究性学习课题"的教学;二是在日常教学中对学生进行研究性学习思想的渗透。对学生进行研究性学习思想的渗透要注重以下三方面:一是重视定理证明和公式形成的研究;... 在高中数学教学中开展研究性学习主要体现在两个方面:一是对"研究性学习课题"的教学;二是在日常教学中对学生进行研究性学习思想的渗透。对学生进行研究性学习思想的渗透要注重以下三方面:一是重视定理证明和公式形成的研究;二是重视解题过程优化的研究;三是重视问题情境设计的研究。 展开更多

关键词 高中 数学 研究性学习 开放性教学 教学方法

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