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论数学建模思想在高等数学教学中的渗透 被引量:4
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作者 高春涛 《北方经贸》 2010年第3期131-132,共2页
高等数学是工科学生的必修课,数学建模是提高学生综合素质,锻炼分析问题能力和动手能力的一种高级形式。在高等数学教学中融入数学建模思想是搞好高等数学教学,充分发挥数学重要作用的有效手段和途径。
关键词 高等数学 数学建模 数学教学
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民族地区中学“问题探究与自主创新”数学教学模式的探索与实践研究报告 被引量:1
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作者 岑燕斌 王珏琴 +1 位作者 王荣方 刘文武 《黔南民族师范学院学报》 2005年第3期60-66,共7页
本课题研究以民族地区中学数学教学为切入点,运用文献检索法,自然实验法,对比观察法、问卷法、测验法等方法,在黔南民族地区中学开展本课题的理论研究与实验教学。经过三年时间取得了较为显著的成效,实验班的学生对数学学科的“问题探... 本课题研究以民族地区中学数学教学为切入点,运用文献检索法,自然实验法,对比观察法、问卷法、测验法等方法,在黔南民族地区中学开展本课题的理论研究与实验教学。经过三年时间取得了较为显著的成效,实验班的学生对数学学科的“问题探究与自主创新”能力有显著提高,初步构建了适合民族地区中学新的数学教学模式和教学体系,形成了有特色的创新性教学。 展开更多
关键词 民族地区中学 问题探究与自主创新 数学教学模式 报告
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加强作业管理 提高数学教学效益
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作者 高玉根 《无锡商业职业技术学院学报》 2004年第2期57-58,共2页
数学作业是教师检查教学效果、反馈信息从而进行针对性教学的重要途径。在教学中,坚持“有课必练,有练必收,有收必评,有错必纠”原则能够有效地提高学生的学习兴趣,巩固学习效果,加深对知识的理解,从而奠定扎实的数学基础。
关键词 数学教学 作业 评改
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论物理专业的数学教学
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作者 李建华 《内蒙古师范大学学报(自然科学汉文版)》 CAS 1991年第2期58-63,共6页
本文根据数学课在物理系连续开设3个学期的教学活动,从心理学和教育学的角度对数学课的教学原则和教学方法做了一些探讨,提出优化教学内容、强化学生对数学的理解,应用和学生智能培养等方面的见解,谈了一些具体作法和改进意见。
关键词 高等数学 教学 物理专业
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数学教学的三种水平及其理论分析 被引量:33
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作者 喻平 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2012年第1期63-69,共7页
数学教学分为基本型教学、智慧型教学、创新型教学三个层次,三个层次分别依托数学教师的基本知识结构、学科教学能力(PCA)、创新能力。三个层次的教学即三种水平的教学,表现出自身相对独立的个性和特点,在教学理念、教学操作等方... 数学教学分为基本型教学、智慧型教学、创新型教学三个层次,三个层次分别依托数学教师的基本知识结构、学科教学能力(PCA)、创新能力。三个层次的教学即三种水平的教学,表现出自身相对独立的个性和特点,在教学理念、教学操作等方面存在差异。从基本型教学走向智慧型教学再走向创新型教学,是数学教学的应然追求。 展开更多
关键词 数学教学层次 知识结构 PCA 创新能力
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探索高职数学教学改革的体会 被引量:1
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作者 王文静 Mrs. Sun Changli (Translator) 《潍坊教育学院学报》 2006年第3期40-40,共1页
根据高职教育的要求和高职教学的特色,本文提出了高职数学教学内容和手段上改革的体会与构想。
关键词 高职教育 数学教学 改革
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数学实验教学的研究 被引量:2
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作者 温倩 胡家朋 《中国西部科技》 2009年第7期88-89,共2页
数学实验教学是在"主导—主体"教学理论的指导下,借助于计算机强大的技术支持,教师发挥主导作用,学生发挥主体作用,共同完成特定教学内容的一种教学方式。数学实验为学生提供充分的机会,培养学生的创新意识,提高学生的数学素养。
关键词 数学实验 数学实验教学 实验研究
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