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基于SPOC理念的数学拔尖创新人才混合教学模式的探索与实践 被引量：13
1
作者 沈卉卉 《高教学刊》 2019年第3期92-93,96,共3页
随着MOOC近几年的发展,各种在线网络课程如MOOR、SPOC等也不断涌现,其中SPOC(Small Private Online Course)是因MOOC网络课程的一些弊端而改进的一种网络课程,即小规模限制性在线课程,SPOC可以克服MOOC的退学率高、学生学习的参与度不... 随着MOOC近几年的发展,各种在线网络课程如MOOR、SPOC等也不断涌现,其中SPOC(Small Private Online Course)是因MOOC网络课程的一些弊端而改进的一种网络课程,即小规模限制性在线课程,SPOC可以克服MOOC的退学率高、学生学习的参与度不高等缺陷,同时也实现了课堂教学和网络在线教学的融合。并且SPOC还成为传统教学模式和在线教学模式的一个连接桥梁,使得互联网的在线学习环境下的自主学习、个性化学习和混合学习在较大程度上成为一种可能。SPOC对高校实现传统课堂与MOOC的深度融合具有重要的实践指导意义,尤其在探索多种培养方式培养具有竞争优势的拔尖创新人才方面。 展开更多
关键词 SPOC 大学数学 拔尖创新人才 在线课程资源
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探索数学课程资源的数据化建设与应用
2
作者 张月 《信息与电脑》 2024年第12期194-196,共3页
文章简要说明了大数据视域下数学课程资源的主要特点,从促进数学课程资源转向“数据化”,实现数学课程资源共建共享,推进多类数学课程资源整合入手,并分析了建设数学课程资源数据化的思路与要点。在此基础上,提出了一系列数学课程资源... 文章简要说明了大数据视域下数学课程资源的主要特点,从促进数学课程资源转向“数据化”,实现数学课程资源共建共享,推进多类数学课程资源整合入手,并分析了建设数学课程资源数据化的思路与要点。在此基础上,提出了一系列数学课程资源的数据化应用策略,包括深挖大数据以赋予数学课程资源新价值,着重拓宽课程资源数据化的应用场景,基于大数据的数学课程资源平台的建设与应用,以期实现对数学课程资源数据化建设的升级,提高数据化资源的利用率。 展开更多
关键词 数学课程资源 数据化建设 数据资源的开发应用
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新课程标准下数学课程资源的开发和利用 被引量：3
3
作者 胡小平 刘海涛 《教育与教学研究》 2010年第4期123-125,共3页
新课程理念下的数学资源有着广泛的内涵和外延,是保证新课程实施的基本条件。为了更好地为新课程的实施服务,必须开发和充分利用数学课程资源。数学课堂资源的开发和利用可以从以下几个方面进行:学生中的课程资源,教师中的课程资源,师... 新课程理念下的数学资源有着广泛的内涵和外延,是保证新课程实施的基本条件。为了更好地为新课程的实施服务,必须开发和充分利用数学课程资源。数学课堂资源的开发和利用可以从以下几个方面进行:学生中的课程资源,教师中的课程资源,师生共有资源,校内能为数学课程服务的教育资源,校外能为数学课程资源服务的有效资源,现代教育技术手段;现代信息资源。 展开更多
关键词 数学教学 课程资源 开发 利用
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中职数学教学中微课资源的开发及应用策略探析 被引量：2
4
作者 唐瑾 《成才之路》 2023年第28期85-88,共4页
当前,中职数学教学存在教学形式单一、教学时间安排不合理等问题,导致教学效果不理想。要想提高中职数学教学效率,增强学生对数学知识的理解能力,使学生真正喜欢上数学,中职数学教师要积极对微课资源的开发及应用展开探索,立足学生实际... 当前,中职数学教学存在教学形式单一、教学时间安排不合理等问题,导致教学效果不理想。要想提高中职数学教学效率,增强学生对数学知识的理解能力,使学生真正喜欢上数学,中职数学教师要积极对微课资源的开发及应用展开探索,立足学生实际设计针对性教学目标,以学生为中心选择开发微课资源,并通过组织预习活动奠定学生学习基础,创新教学形式激发学生学习动力,借助课堂演示增强学生学习体验,开展课后指导巩固学生课堂学习成效,以提高中职数学整体教学质量。 展开更多
关键词 中职教学 数学教学 微课资源 资源开发与应用 预习活动 学习动力
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微课资源在小学数学课堂教学中的应用 被引量：2
5
作者 王菊玲 《天津教育》 2021年第10期126-128,共3页
微课是信息技术与教育教学活动紧密相结合的最新成果,在这一资源的辅助下,学生的学习变得更为开放、丰富、自主化,这使学习成为学生自己的事情,也能够拓展学生的学习思维,而培育学生的学科核心素养,最终有助于学生全面性成才成长。为此... 微课是信息技术与教育教学活动紧密相结合的最新成果,在这一资源的辅助下,学生的学习变得更为开放、丰富、自主化,这使学习成为学生自己的事情,也能够拓展学生的学习思维,而培育学生的学科核心素养,最终有助于学生全面性成才成长。为此,针对小学生数学学习难问题,小学数学教师要确立现代教育理念,尊重现代教育规律,强化微课资源在课堂教学中的应用,确保小学数学教学活动保持可持续性发展。 展开更多
关键词 小学数学 教学活动 微课资源 应用
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核心素养下数学微课资源的开发与利用刍探 被引量：2
6
作者 程翠婷 《成才之路》 2020年第3期82-83,共2页
信息技术和互联网的快速发展,推动了数学教学的发展。数学教师要与时俱进树立新的数学教学观念,在充分把握数学教学要求和学生学习需求的基础上,对数学教学内容、教学模式、教学方法进行创新改革,有针对性地将微课融入数学课堂教学的每... 信息技术和互联网的快速发展,推动了数学教学的发展。数学教师要与时俱进树立新的数学教学观念,在充分把握数学教学要求和学生学习需求的基础上,对数学教学内容、教学模式、教学方法进行创新改革,有针对性地将微课融入数学课堂教学的每个阶段,培养学生的数学核心素养。 展开更多
关键词 核心素养 数学 微课资源 开发 利用
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大学数学的在线网络课程资源在财经类院校创新创业教育中的应用研究 被引量：2
7
作者 沈卉卉 《科教文汇》 2017年第30期47-48,共2页
财经类院校的学生本身就带有天然的一种创业情怀和创业意识,大学数学每门课程的创新教育与大学生的创业教育目标是一致的,都是要培养具有创新精神和实践能力的人才。数学在线课程的创新教育可为大学生提供一定的创业启发和创业发展的思... 财经类院校的学生本身就带有天然的一种创业情怀和创业意识,大学数学每门课程的创新教育与大学生的创业教育目标是一致的,都是要培养具有创新精神和实践能力的人才。数学在线课程的创新教育可为大学生提供一定的创业启发和创业发展的思考空间,同时也可推进学生在知识层面、学习和实践能力以及各方面素质全面协调发展。这有利于让学生掌握数学思想、方法和数学理论知识得以致用,激发学习数学的兴趣,明确数学知识的重要性和应用前景,提高数学教学质量。 展开更多
关键词 “互联网+” 大学数学 创新创业教育 在线课程资源
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谈大类招生情况下《信息技术基础》课程资源建设与管理
8
作者 周玉萍 虞敏 张学平 《电脑知识与技术》 2018年第9期1-3,共3页
该文讨论了数物信类学生所开设的《信息技术基础》课程资源建设问题,提出了该课程体系结构的内容组成模块。该文结合混合式教学模式,阐述了课程资源建设需按不同阶段的不同步骤进行建设,具体分为三个阶段七个步骤。三个阶段是准备阶段... 该文讨论了数物信类学生所开设的《信息技术基础》课程资源建设问题,提出了该课程体系结构的内容组成模块。该文结合混合式教学模式,阐述了课程资源建设需按不同阶段的不同步骤进行建设,具体分为三个阶段七个步骤。三个阶段是准备阶段、设计阶段和使用阶段。七个步骤是（1）需求分析;（2）规划课程资源;（3）收集素材、资料;（4）实施建设;（5）审核、测试与试用课程资源;（6）完善建设资源;（7）更新、维护课程资源。该文提出了对课程资源的分类、评估和建设原则,最后从管理的角度阐释了对教学资源的管理。 展开更多
关键词 数物信类 信息技术基础 课程资源建设 课程资源管理
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教学研究项目助力数学建模优质课程资源的建设与出版 被引量：3
9
作者 李晓鹏 刘荣 《数学建模及其应用》 2021年第1期51-54,共4页
以教学研究项目推动课程资源建设,是保证课程资源高质量和高水平的重要抓手.本文以"数学建模在线开放课程群"项目为例,从课程及资源建设现状、作者队伍组建、课程资源内容建设和出版等方面阐述了教学研究项目对于推动优质课... 以教学研究项目推动课程资源建设,是保证课程资源高质量和高水平的重要抓手.本文以"数学建模在线开放课程群"项目为例,从课程及资源建设现状、作者队伍组建、课程资源内容建设和出版等方面阐述了教学研究项目对于推动优质课程资源建设和共享的重要作用. 展开更多
关键词 教学研究项目 数学建模 优质课程资源 在线开放课程 数字课程
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基于模糊信息处理的高校选课系统构建
10
作者 王彪 《内蒙古财经学院学报（综合版）》 2004年第1期22-23,共2页
目前 ,高校普遍开发和使用选修课网络系统 ,该软件的性能对高校学分制具有非常重要的意义。在本文中 ,建立了高校选修课网络系统的一个模糊数学模型 ,采用模糊信息处理技术 。
关键词 选修课网络系统 模糊数学模型 课程资源
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