期刊文献+
共找到7篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
地方高师院校人才培养模式改革与质量提升的探索与实践——以衡阳师范学院数学与应用数学专业为例 被引量:8
1
作者 罗李平 杨柳 +2 位作者 雷丹 曾云辉 罗振国 《湖北第二师范学院学报》 2018年第2期76-79,共4页
本文结合衡阳师范学院"国培计划"中西部农村骨干教师培训项目(初中数学)实施情况和数学与应用数学专业人才培养情况,从四个方面探讨了地方高师院校数学与应用数学专业的人才培养模式,为改革地方高师院校人才培养模式和提升地... 本文结合衡阳师范学院"国培计划"中西部农村骨干教师培训项目(初中数学)实施情况和数学与应用数学专业人才培养情况,从四个方面探讨了地方高师院校数学与应用数学专业的人才培养模式,为改革地方高师院校人才培养模式和提升地方高师院校数学与应用数学专业人才培养质量提供了理论依据和实践途径。 展开更多
关键词 地方高师院校 人才培养模式改革 质量提升 数学与应用数学专业 国培计划
下载PDF
以师范教育为主导的数学专业教学改革探究——以衡水学院数学与应用数学专业为例 被引量:1
2
作者 陈萍 安志宏 王瑶 《衡水学院学报》 2017年第4期106-108,共3页
以师范教育为主导的数学与应用数学专业的教学改革应围绕基础教育要求和人才培养目标,以教学技能的提升为突破口.师范类学生教学技能现状存在一些问题,主要表现为:部分学生教师角色意识淡漠,从教准备不足;数学知识匮乏、职业素养不够;... 以师范教育为主导的数学与应用数学专业的教学改革应围绕基础教育要求和人才培养目标,以教学技能的提升为突破口.师范类学生教学技能现状存在一些问题,主要表现为:部分学生教师角色意识淡漠,从教准备不足;数学知识匮乏、职业素养不够;数学教学能力不足,教学模式单一.造成这些问题的主要原因为:数学师范类专业课程的设置数量少、课型单一且学时不足;教学内容设置及教学实践与中学数学相脱节.促进师范类学生数学教学技能提升的主要措施为:发挥地方资源优势,加强与基础教育的对接;增加师范类课程设置,更新教材内容,改进教学方法;改进实践教学的培养模式,实施教学实践环节多元化、长期化,丰富学生实践内容,增强学生的实践锻炼周期. 展开更多
关键词 师范教育 教学改革 教学技能 数学与应用数学专业 衡水学院
下载PDF
数学与应用数学专业应用型人才培养方案探讨 被引量:13
3
作者 胡运红 姚喜妍 《运城学院学报》 2011年第2期62-63,67,共3页
数学与应用数学专业是综合型大学最重要的基础理论专业之一。该专业自身的基础理论性比较强,但是随着社会的发展,对应用型人才的需求日益增加,该专业也需要注重对应用型人才的培养。结合我院地方性和应用性的特点,对我院数学与应用数学... 数学与应用数学专业是综合型大学最重要的基础理论专业之一。该专业自身的基础理论性比较强,但是随着社会的发展,对应用型人才的需求日益增加,该专业也需要注重对应用型人才的培养。结合我院地方性和应用性的特点,对我院数学与应用数学专业应用型人才培养方案提出了几点改革措施。 展开更多
关键词 数学与应用数学专业 应用型 人才培养方案
下载PDF
转型发展视觉下地方高校数学与应用数学专业人才培养模式探索 被引量:8
4
作者 熊梅 张大林 严忠权 《黔南民族师范学院学报》 2015年第6期52-55,共4页
地方高校是培养专业人才的重要基地,承担着地方经济社会发展的重要责任和使命。随着地方高校转型发展的推进,在与地方经济社会发展结合方面,数学与应用数学专业应主动适应发展需要,以应用为人才培养主线。本文从地方高校数学与应用数学... 地方高校是培养专业人才的重要基地,承担着地方经济社会发展的重要责任和使命。随着地方高校转型发展的推进,在与地方经济社会发展结合方面,数学与应用数学专业应主动适应发展需要,以应用为人才培养主线。本文从地方高校数学与应用数学专业人才培养模式出发,对现阶段转型发展形势下数学与应用数学专业人才培养方面存在的问题以及改革的必要性进行深入的分析和探讨,从中得出相应的解决措施。 展开更多
关键词 地方高校 转型发展 数学与应用数学专业 人才培养模式
下载PDF
地方高校数学师范生“四协同”培养模式的探索与实践——以湖州师范学院数学与应用数学专业为例 被引量:3
5
作者 唐笑敏 刘太顺 《湖州师范学院学报》 2015年第4期98-100,共3页
围绕"如何培养中学优质数学教师",结合地方高校定位、数学专业特点和基础教育需求,以湖州师范学院数学和应用数学专业为例,从人才培养模式改革的方式、核心、对象和着力点等要素出发,构建地方高校数学师范生"四协同"... 围绕"如何培养中学优质数学教师",结合地方高校定位、数学专业特点和基础教育需求,以湖州师范学院数学和应用数学专业为例,从人才培养模式改革的方式、核心、对象和着力点等要素出发,构建地方高校数学师范生"四协同"人才培养新模式,使人才培养质量得到显著提高. 展开更多
关键词 数学与应用数学专业 人才培养模式 协同创新 师范生
下载PDF
地方高校师范技能与职业品格“嵌入式”培育体系的研究——以湖州师范学院数学与应用数学专业为例 被引量:2
6
作者 唐笑敏 叶立军 吴利敏 《湖州师范学院学报》 2018年第2期105-108,共4页
根据地方高师院校的特点与数学专业的师范性质,以数学与应用数学专业为例,从大学与中学数学的衔接、校地共育机制、师范课程设置、实践教学环节、数学教育课程资源共享等方面给出构建师范技能与职业品格"嵌入式"培育体系的举... 根据地方高师院校的特点与数学专业的师范性质,以数学与应用数学专业为例,从大学与中学数学的衔接、校地共育机制、师范课程设置、实践教学环节、数学教育课程资源共享等方面给出构建师范技能与职业品格"嵌入式"培育体系的举措,并践行于数学人才培养的全过程,实现学校培养"明体达用"高素质应用型人才的目标. 展开更多
关键词 数学与应用数学专业 师范技能 职业品格 培育体系
下载PDF
“整合连贯型”教师教育模式的课程体系研究——以应用型本科数学与应用数学(师范)专业为例 被引量:1
7
作者 李云霞 山玉林 杨波 《楚雄师范学院学报》 2018年第6期44-52,共9页
新建本科院校向应用型本科转型成为高等学校教育改革的一个方向。本文构建了应用型本科数学与应用数学(师范)专业"整合连贯型"的教师教育模式的课程体系,概括为"一个核心,两条主线和四个平台",即以应用能力为核心,... 新建本科院校向应用型本科转型成为高等学校教育改革的一个方向。本文构建了应用型本科数学与应用数学(师范)专业"整合连贯型"的教师教育模式的课程体系,概括为"一个核心,两条主线和四个平台",即以应用能力为核心,以中小学数学教师教育需要的教师职业技能和教学能力为主线,以实践教学技能为主线,以通识教育、专业教育、教师教育和实践教育为平台。这四个平台由基本素质、数学学科专业基础、数学与应用数学专业方向、专业应用基础、专业应用技能、专业实验、实践教学环节等12个课程模块组成。该课程体系为向应用型转型的新建本科院校人才培养提供借鉴作用。 展开更多
关键词 应用型本科教育 整合连贯型 教师教育模式 数学与应用数学专业 课程体系
下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部