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在解题教学中培养高中生数学表达能力的思考--以2019年全国Ⅲ卷理科数学第21题教学为例 被引量:3
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作者 梁永丁 黎奇升 杨孝斌 《凯里学院学报》 2020年第6期103-108,共6页
通过对全国Ⅲ卷理科高考数学"平面解析几何"问题的解法研究,利用波利亚"怎样解题"的提示语启发学生思考,帮助学生理清问题的思维线索、学会清晰表达,并通过一题多解的探索,提高学生思维的灵活性和表达的丰富性,促... 通过对全国Ⅲ卷理科高考数学"平面解析几何"问题的解法研究,利用波利亚"怎样解题"的提示语启发学生思考,帮助学生理清问题的思维线索、学会清晰表达,并通过一题多解的探索,提高学生思维的灵活性和表达的丰富性,促进高中生数学表达能力的提高. 展开更多
关键词 解题教学 数学表达能力 高考数学
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基于数学表达能力培养的高考数学备考教学实验 被引量:1
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作者 梁永丁 刘永忠 黎奇升 《吉首大学学报(自然科学版)》 CAS 2021年第2期85-91,共7页
运用文献分析法、访谈法、观察法等研究方法,分析高中生数学表达能力现状,建构数学表达能力教学模式,并在高考备考中进行教育实验研究.研究发现,基于数学表达能力培养的高考数学备考,能促进学生数学学习成绩的提高,增强学生的数学学习... 运用文献分析法、访谈法、观察法等研究方法,分析高中生数学表达能力现状,建构数学表达能力教学模式,并在高考备考中进行教育实验研究.研究发现,基于数学表达能力培养的高考数学备考,能促进学生数学学习成绩的提高,增强学生的数学学习兴趣和学习的主动性,提高备考质量. 展开更多
关键词 数学表达能力 数学高考 实验研究 数学写作
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中学生数学语言表达困难及其对策
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作者 何素芳 《新余高专学报》 2004年第5期95-96,共2页
数学语言的表达是学生数学学习的基本要求,但长期对数学语言表达的忽视,造 成学生数学语言表达困难,并在一定程度上阻碍了数学成绩的提高。因而,探索影响数 学语言表达的各种因素及提高中学生数学语言表达能力的方法,是有重要意义的。
关键词 数学语言 语言表达 表达能力
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核心素养背景下的学生数学表达能力培养探讨 被引量:1
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作者 尤燕飞 《成才之路》 2021年第24期64-65,共2页
数学表达能力作为核心素养的重要一项,要求教师重视学生的语言表达意识和能力素质的训练,夯实学生的思维基础。文章分析数学表达能力的内涵,探讨培养学生数学表达能力中存在的主要问题,指出教师要为学生创造勇于表达的情境,充分发挥数... 数学表达能力作为核心素养的重要一项,要求教师重视学生的语言表达意识和能力素质的训练,夯实学生的思维基础。文章分析数学表达能力的内涵,探讨培养学生数学表达能力中存在的主要问题,指出教师要为学生创造勇于表达的情境,充分发挥数学阅读的重要价值,丰富学生的数学语言系统,及时做好反馈和纠正工作。 展开更多
关键词 数学表达能力 核心素养 教学方法
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小学生数学言语表达能力的培养策略研究 被引量:3
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作者 张倩 《现代基础教育研究》 2014年第1期189-193,共5页
数学交流已然成为21世纪人才必备技能之一,而数学言语表达正是数学交流能力的前提,数学言语表达能力已成为数学教学的一项重要任务。不仅如此,数学言语与思维具有重要联系,这使得数学言语表达能力的培养成为促进思维发展的重要途径... 数学交流已然成为21世纪人才必备技能之一,而数学言语表达正是数学交流能力的前提,数学言语表达能力已成为数学教学的一项重要任务。不仅如此,数学言语与思维具有重要联系,这使得数学言语表达能力的培养成为促进思维发展的重要途径,由于小学生思维和言语发展的特殊性,数学言语表达对其的作用更加明显。文章在现代教育视野下,运用现代教育教学理念,结合小学生的身心发展规律,从小学生的数学言语表达过程来提出若干课堂培养策略。 展开更多
关键词 小学生 数学语言 数学言语表达能力 培养策略
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中职生数学语言表达能力的培养研究初探
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作者 卓鹏 《佳木斯职业学院学报》 2016年第2期300-301,303,共3页
语言表达能力是现代人才必备的基本素质之一。数学语言表达能力,几乎就是数学学科能力的最佳体现和反映。笔者对所教学生的数学语言表达情况做了一个调查,并就调查中反映出来的中职学生数学语言表达的实际情况做了相应的分析。针对中职... 语言表达能力是现代人才必备的基本素质之一。数学语言表达能力,几乎就是数学学科能力的最佳体现和反映。笔者对所教学生的数学语言表达情况做了一个调查,并就调查中反映出来的中职学生数学语言表达的实际情况做了相应的分析。针对中职学生数学语言表达的现状,笔者从千方百计抓"开口"、以培养阅读能力为抓手、多措并举相结合等几方面,阐述了自己在培养中职学生数学语言表达能力的方面的一些做法。 展开更多
关键词 中职 学生 数学语言表达能力 培养
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核心素养的小学数学表达与交流能力的培养
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作者 胡兵 《数码设计》 2018年第9期286-286,共1页
在小学阶段的数学教学中,表达与交流是非常重要的一个环节,其是学生数学思维互相提升、碰撞、共享的过程,也是强化学生数学能力、认知水平的路径之一。至此,在实践教学中,教师一定要对该环节引起必要的注重,并要以核心素养为导向,来探... 在小学阶段的数学教学中,表达与交流是非常重要的一个环节,其是学生数学思维互相提升、碰撞、共享的过程,也是强化学生数学能力、认知水平的路径之一。至此,在实践教学中,教师一定要对该环节引起必要的注重,并要以核心素养为导向,来探究学生表达与交流能力的培养路径等,以此来展现学科价值,使学生获得更好的进步、发展。基于此,本文将以此为话题,对培养策略、方法等进行研究,希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。 展开更多
关键词 核心素养 小学数学 表达与交流能力 培养研究
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