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“观念统领”的单元教学:促进学生的理解与迁移 |
张丹
于国文
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2020 |
82
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2
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西方国家数学教育中的数学素养：比较与展望 |
张侨平
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《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
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2017 |
28
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3
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落实素养为本的数学开放题教学 |
张侨平
唐彩斌
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《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
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2019 |
23
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4
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关于数学精神、数学思想与数学素养的辨析 |
郑义富
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2021 |
15
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5
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小学课程中的数学文化:内涵特点、主要内容与学习价值 |
康世刚
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2022 |
13
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6
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PISA2021数学测评框架关键特征的审视及启示 |
朱忠明
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2020 |
11
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7
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PCAP数学素养评估框架及启示 |
唐恒钧
高敏
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《当代教育与文化》
北大核心
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2018 |
5
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8
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中学生数学推理能力培养的研究 |
牧少伯
赵自强
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《河南教育学院学报（自然科学版）》
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2009 |
4
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9
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函数思想主题教学的意涵建构与构型分析 |
姬梁飞
薛超
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《西华师范大学学报（自然科学版）》
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2021 |
0 |
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10
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学生数学建模素养的评价工具研究 |
鲁小莉
程靖
徐斌艳
王鸯雨
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2019 |
29
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11
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我国八年级学生数学推理论证能力的调查研究 |
程靖
孙婷
鲍建生
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2016 |
24
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12
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三角形稳定性的基本内涵及其教学定位 |
王新民
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《内江师范学院学报》
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2017 |
5
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13
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数学学科能力及其表现研究 |
曹一鸣
刘晓婷
郭衎
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《教育学报》
CSSCI
北大核心
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2016 |
34
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14
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从“双基”到“四基”:中国数学教育传统的继承与超越 |
朱雁
鲍建生
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2017 |
18
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15
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基于布依族文化背景的地方中小学数学教学实践研究 |
彭光明
蒋会兵
龙如军
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《遵义师范学院学报》
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2017 |
10
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16
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全球化时代教科文的危机与使命——《联合国教科文组织中期战略(2014-2021年)》述评 |
张惠
苏洋
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《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
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2016 |
9
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17
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交互性视域下数学课堂文化的价值与理念 |
田枫
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《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
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2020 |
7
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18
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指向数学素养的系统化教学建议:美国NCTM数学教学实践途径及其启示 |
张夏雨
喻平
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《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
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2018 |
5
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数学建模素养:应力场域、构成要素与生成路径 |
姬梁飞
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《教师教育学报》
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2021 |
3
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幼儿数学能力性别差异的调查研究——以北京市延庆区某幼儿园大班为例 |
刘佳杰
史明洁
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《中华女子学院学报》
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2016 |
2
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