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突出理性思维 弘扬数学文化——数学文化在高考试题中的渗透 被引量：56
1
作者 陈昂 任子朝 《中国考试》 2015年第3期10-14,共5页
数学文化是国家文化素质教育的重要组成部分,其内涵是一种理性思维方法在实践过程中不断探索、形成的数学史,数学精神及其应用。高考试题主要从数学史、数学精神、数学应用三个方面渗透数学文化。通过这种渗透,有效促进学生理性思维的... 数学文化是国家文化素质教育的重要组成部分,其内涵是一种理性思维方法在实践过程中不断探索、形成的数学史,数学精神及其应用。高考试题主要从数学史、数学精神、数学应用三个方面渗透数学文化。通过这种渗透,有效促进学生理性思维的发展。 展开更多
关键词 理性思维 数学文化 高考 数学应用
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高职数学基础课教学中实施数学文化教育的探讨 被引量：4
2
作者 吴亭亭 《岳阳职业技术学院学报》 2015年第1期67-69,共3页
在高职数学课教学中穿插数学文化,不仅可以使学生对学科知识有一个更系统的了解,加深学生对教学内容的理解,而且可以激发学生的学习兴趣,引导学生自主探索,独立思考,以达到教学目的,这对教师的教和学生的学都有帮助。
关键词 高职 数学课程 数学文化 数学文化教育
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基于数学文化的数学课程改革 被引量：4
3
作者 罗晓芳 《金华职业技术学院学报》 2007年第4期75-78,共4页
通过对数学文化的理解,分析数学课程改革发展的趋势,从教学教育观、教学内容、教学方式、评价方式等诸方面阐述教师寓数学文化于数学课程与教学的思考。
关键词 数学文化 观念 价值 数学课程
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浅谈数学文化与高职数学教育
4
作者 李晓岚 《湖南铁路科技职业技术学院学报》 2008年第2期16-20,共5页
本文从数学文化的角度，论述数学文化对数学教育的意义，高职数学教育要将数学文化融合到教学实践中去。
关键词 数学文化 数学思想 数学精神 数学教育
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文艺复兴时期欧洲的数学文化 被引量：2
5
作者 李渺 《太原教育学院学报》 2003年第3期40-43,共4页
文艺复兴时期是继希腊之后科学发展的第二个黄金时代。数学作为文艺复兴时期文化的一部分推动其发展,同时文艺复兴时期的文化推动了数学的进步。
关键词 文艺复兴 文化 数学 发展
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圆周率π:数学文化乐章中的一个休止符 被引量：2
6
作者 宋君成 《辽东学院学报（自然科学版）》 CAS 2011年第4期328-331,共4页
圆周率π是数学文化乐章中重要的音乐符号,它的发现和探索过程给人类太多的启示和感悟,它和其它数学常数在数学知识体系中是不可或缺的,在数学文化的研究中也应给予足够的重视。
关键词 圆周率 数学文化 休止符
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苗族生活中的数学文化——以榕江县朗洞苗族服饰为例 被引量：2
7
作者 姜世花 肖绍菊 肖玲 《原生态民族文化学刊》 2016年第2期127-135,共9页
通过对榕江县朗洞苗族服饰图案、造型的调查和研究,发现苗族生活中蕴含着丰富的数学文化,含盖了大量的平面几何知识和代数知识,也包括球、星形线、阿基米德螺线、圆锥体等知识,特别是朗洞苗族喜爱使用的菱形图案更是反映了苗族生活中数... 通过对榕江县朗洞苗族服饰图案、造型的调查和研究,发现苗族生活中蕴含着丰富的数学文化,含盖了大量的平面几何知识和代数知识,也包括球、星形线、阿基米德螺线、圆锥体等知识,特别是朗洞苗族喜爱使用的菱形图案更是反映了苗族生活中数学文化的运用。 展开更多
关键词 榕江县朗洞 苗族服饰 数学文化
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数学文化与教育 被引量：1
8
作者 李少斌 《湖北广播电视大学学报》 2002年第3期115-118,共4页
本文简要分析了数学文化发展的历史与现状;指出数学作为人类文化体系的一部分对人类文化的影响在于促进人的思想解放,提高与丰富人类的整个精神文化水平;探讨了数学文化对教育观念,教育功能及教育研究的影响。
关键词 数学文化 教育观念 教育功能 教育研究 数学教育
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数学文化的教育价值 被引量：1
9
作者 李国成 郑肖亮 《太原大学教育学院学报》 2007年第1期102-104,共3页
数学是一种文化,是在人们的实际需要中发展起来的,也是人类文化的重要组成部分。数学中蕴含着创新、德育、精神、美育等文化价值,而这些价值能够在培养学生的文化道德、思想素养以及塑造人格等方面起到重要作用。
关键词 数学 文化 价值
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数学文化的真善美 被引量：1
10
作者 刘远航 《宁波城市职业技术学院学报》 2009年第4期62-64,共3页
数学是一门自然科学，也是一种文化。本文将数学作为一种文化来思考，就数学在科学认识中的作用，从学术角度阐述了数学真善美的特征。数学文化的真是数学的科学性和实践性；数学文化的善是数学应用的广泛性；数学文化的美是世界统一性... 数学是一门自然科学，也是一种文化。本文将数学作为一种文化来思考，就数学在科学认识中的作用，从学术角度阐述了数学真善美的特征。数学文化的真是数学的科学性和实践性；数学文化的善是数学应用的广泛性；数学文化的美是世界统一性与多样性在数学中的反映。 展开更多
关键词 数学文化 真善美 特征
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基于数学文化的数学课程及教学的改革思考
11
作者 罗晓芳 《义乌工商职业技术学院学报》 2007年第3期54-57,共4页
通过对数学文化的理解，分析数学课程改革发展的趋势，从数学教育观、数学内容、教学方式、评价方式等诸方面阐述教师把数学文化寓数学课程与教学的思考。
关键词 数学文化 观念 价值 数学课程
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再论高职高专数学课程体系
12
作者 王克兰 《青海师范大学学报（自然科学版）》 2008年第3期35-38,共4页
本文通过对教材进行挖掘、整理和对学生进行启发、引领及课程设计,构建起高职高专数学课程体系.课程体系按照必须、适度、够用原则注重教材基本内容学习,注重数学运算能力培养,注重概念定理思想内涵的提炼,注重数学思想方法、思维方式... 本文通过对教材进行挖掘、整理和对学生进行启发、引领及课程设计,构建起高职高专数学课程体系.课程体系按照必须、适度、够用原则注重教材基本内容学习,注重数学运算能力培养,注重概念定理思想内涵的提炼,注重数学思想方法、思维方式对能力的影响,强调将知识转化为能力. 展开更多
关键词 课程体系 数学文化 转化 极限
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“重视学生发展”探析——对高师数学教育若干问题的思考
13
作者 陈新宁 《连云港师范高等专科学校学报》 2007年第1期74-76,共3页
重视学生的发展,是数学教育的重要任务,实现这个目标会产生一些问题,值得我们思考和探究。充分利用数学的特点,指导学生用心感悟数学的文化内涵是提高每一个学生的素质的有效途径。
关键词 数学文化 学生发展 数学教育
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职业院校文化教育的数学之美
14
作者 朱贵凤 《天津职业院校联合学报》 2010年第5期87-89,共3页
在高职院校开展数学文化教育是可行,通过数学文化课程——数学之美教学,来揭示数学文化内涵,使学生喜欢数学,让学生感受到数学学习不是枯燥的而是让人赏心悦目的。通过数学文化课程让学生们在对美的欣赏过程中体会到数学之美。
关键词 数学文化 数学之美 多媒体
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以文化为切入口的课堂教学——以“数学文化与数学教育”课程为例
15
作者 张其亮 《教育与现代化》 CSSCI 2008年第1期34-36,41,共4页
数学是一种文化,是一种主要的文化力量。著名数学家、数学教育家齐民友说:一个没有数学文化的民族是注定要衰落的。近年来,数学文化的发扬得到越来越多的有识之士的认可和支持。教育部专门邀请有关专家编写关于数学文化的教材,旨在提高... 数学是一种文化,是一种主要的文化力量。著名数学家、数学教育家齐民友说:一个没有数学文化的民族是注定要衰落的。近年来,数学文化的发扬得到越来越多的有识之士的认可和支持。教育部专门邀请有关专家编写关于数学文化的教材,旨在提高全民族的数学素质,激发学习数学的兴趣。本文通过对"数学文化与数学教育"这门课程授课体会的介绍,以期达到抛砖引玉的目的。 展开更多
关键词 数学文化 教学 研究 教学意义
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数学文化观念下的数学素质教育 被引量：192
16
作者 黄秦安 《数学教育学报》 2001年第3期12-17,共6页
在数学文化的基本观念中，数学被赋予了广泛的意义．数学不仅是一种科学语言，一门知识体系，而且还是一种思想方法、一种具有审美特征的艺术．在此基础上，数学素质的含义应予以新的阐述，数学素质的本质是数学文化观念、知识、能力、... 在数学文化的基本观念中，数学被赋予了广泛的意义．数学不仅是一种科学语言，一门知识体系，而且还是一种思想方法、一种具有审美特征的艺术．在此基础上，数学素质的含义应予以新的阐述，数学素质的本质是数学文化观念、知识、能力、心理的整合．而实现数学素质教育目标的关键在于充分体现数学文化的本质，把数学文化理念贯穿到数学教育的全过程中． 展开更多
关键词 数学文化 数学素质 数学素质教育 数学教育理念 数学课程改革 教学方法
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数学文化的一些新视角 被引量：138
17
作者 张奠宙 梁绍君 金家梁 《数学教育学报》 2003年第1期37-40,共4页
数学作为一种文化现象已引起国内外众多学者的重视.但在众多研究中尚存在2方面不足:第一,数学文化的研究,不能只说数学的重要性,强调数学对人类文明的贡献.第二,数学文化必须走进课堂,在实际数学教学中使得学生在学习数学的过程中真正... 数学作为一种文化现象已引起国内外众多学者的重视.但在众多研究中尚存在2方面不足:第一,数学文化的研究,不能只说数学的重要性,强调数学对人类文明的贡献.第二,数学文化必须走进课堂,在实际数学教学中使得学生在学习数学的过程中真正受到文化感染,产生文化共鸣,体会数学的文化品位和世俗的人情味. 展开更多
关键词 数学文化 理性思维 数学史 数学方法
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数学文化与人的发展 被引量：78
18
作者 张楚廷 《数学教育学报》 2001年第3期1-4,共4页
从文化学的角度理解数学，对于数学教育有特别重要的意义．只有当我们认为数学本身就是一种文化的时候，才可以称之为"数学文化"．数学与人文社会科学的各学科相比，它最像哲学．哲学是使人获得智慧的科学，而数学则正是可以... 从文化学的角度理解数学，对于数学教育有特别重要的意义．只有当我们认为数学本身就是一种文化的时候，才可以称之为"数学文化"．数学与人文社会科学的各学科相比，它最像哲学．哲学是使人获得智慧的科学，而数学则正是可以使人变得更聪明的科学．数学美一直是指引数学家前进和奋斗不息的一盏明灯，数学美具有科学美的一切特性，而且它还具有艺术美的某些特性．数学作为一种文化，在教育中对人的发展起多方面的作用． 展开更多
关键词 数学文化 数学美 素质培养 美育功能 科学美 艺术美 数学教育
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中、法、美高中数学教科书中的数学文化比较研究 被引量：72
19
作者 王建磐 汪晓勤 洪燕君 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2015年第20期28-32,55,共6页
本文通过对中、法、美三个国家四套高中数学教科书的考察、分析和比较,发现其中的数学文化内容可分成数学史、数学与生活、数学与科技、数学与人文艺术四类,各教科书在数学史的内容和运用水平上大体相近,但在数学文化的其它方面则存在... 本文通过对中、法、美三个国家四套高中数学教科书的考察、分析和比较,发现其中的数学文化内容可分成数学史、数学与生活、数学与科技、数学与人文艺术四类,各教科书在数学史的内容和运用水平上大体相近,但在数学文化的其它方面则存在差异。美国教科书更注重数学与生活的联系,法国教科书更注重数学与人文艺术之间的联系,中国教科书则在数学史的运用方面有一定优势。就数学文化而言,美、法数学教科书为我国高中教材的修订提供了借鉴。 展开更多
关键词 数学教科书 数学文化 比较研究
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中国数学文化研究述评 被引量：67
20
作者 杨豫晖 吴姣 宋乃庆 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2015年第1期87-90,共4页
数学文化是数学教育界的研究热点之一,中国已有研究主要涉及3个方面:数学文化的内涵、数学文化的价值以及数学文化的课堂渗透.从数学学科的角度、文化的角度、数学共同体的角度、数学活动的角度、系统的角度界定数学文化的内涵;其价值... 数学文化是数学教育界的研究热点之一,中国已有研究主要涉及3个方面:数学文化的内涵、数学文化的价值以及数学文化的课堂渗透.从数学学科的角度、文化的角度、数学共同体的角度、数学活动的角度、系统的角度界定数学文化的内涵;其价值主要体现在德育价值、美育价值、思维训练的价值等3个方面;目前中国主要通过数学史料和数学文化课程或者课程模块的形式在数学课堂中渗透数学文化.通过梳理中国数学文化已有的研究成果,对存在的问题和未来的研究方向提出思考和建议. 展开更多
关键词 数学文化 数学文化的内涵 数学文化的价值 数学文化的课堂渗透
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