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数学技能教与学的若干思考 被引量:22
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作者 季素月 《数学教育学报》 2003年第2期27-30,共4页
有3个因素影响着数学技能的掌握与类化,这就是知识的理解水平,练习的感悟水平和认知策略的迁移水平,而传统的技能学习在这几方面均存在问题.随着课程改革的不断深入,除了重新认识数学技能的内涵外,还须改进数学技能的教学观念与方式,比... 有3个因素影响着数学技能的掌握与类化,这就是知识的理解水平,练习的感悟水平和认知策略的迁移水平,而传统的技能学习在这几方面均存在问题.随着课程改革的不断深入,除了重新认识数学技能的内涵外,还须改进数学技能的教学观念与方式,比如,控制训练的量与度,在变式训练的同时引导学生感悟、反思,让学生自我体会数学思想方法等. 展开更多
关键词 数学技能 数学教学 教学观念 教学方式 数学思想方法 知识迁移 变式训练 初中教育
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A NEW STEP-SIZE SKILL FOR SOLVING A CLASS OF NONLINEAR PROJECTION EQUATIONS 被引量:12
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作者 D. Sun(Institute of Applied Mathematics, Academia Sinica, Beijing, China) 《Journal of Computational Mathematics》 SCIE CSCD 1995年第4期357-368,共12页
In this paper, a new step-size skill for a projection and contraction method([10]) for linear programming is generalized to an iterative method([22]) for solving nonlinear projection equation. For linear programming, ... In this paper, a new step-size skill for a projection and contraction method([10]) for linear programming is generalized to an iterative method([22]) for solving nonlinear projection equation. For linear programming, our scheme is the same as that of([10]). For complementarity problem and related problems, we give an improved algorithm by considering the new step-size skill and ALGORITHM B discussed in [22]. Numerical results are provided. 展开更多
关键词 math A NEW STEP-SIZE skill FOR SOLVING A CLASS OF NONLINEAR PROJECTION EQUATIONS PX STEP
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高师学生数学课堂教学技能训练的策略 被引量:1
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作者 刘广军 《周口师范学院学报》 CAS 2010年第5期51-53,共3页
作为培养教师"工作母机"的高师院校,应当认真研究如何对高师学生进行课堂教学基本技能的训练.根据新课改对教师素质的要求和高等师范院校数学专业学生对数学课堂教学技能认知的现状,对如何培养高师学生课堂教学技能进行了实... 作为培养教师"工作母机"的高师院校,应当认真研究如何对高师学生进行课堂教学基本技能的训练.根据新课改对教师素质的要求和高等师范院校数学专业学生对数学课堂教学技能认知的现状,对如何培养高师学生课堂教学技能进行了实验研究,具体步骤为:初次训练,转变学生的观念;师生合作,制定评价标准;反复训练,培养学生数学课堂教学技能.对经过课堂数学技能训练与未经过课堂数学技能训练的教师教学效果进行了比较,发现教学效果显著. 展开更多
关键词 高师学生 数学 课堂教学 技能训练
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英国高考数学课程考试模式及其启示研究——以JWEC考试委员会A水平考试为例
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作者 王奋平 《教育与考试》 2011年第2期81-86,共6页
英国A水平考试相当于我国的高考,考生必须持有高校要求的A水平课程考试合格证书才能进入大学学习。该考试的数学考试分模块考试,不同模块的组合形成不同的考试成绩,各个高校和不同专业根据专业特点录取学生,A水平数学考试涉及知识广泛,... 英国A水平考试相当于我国的高考,考生必须持有高校要求的A水平课程考试合格证书才能进入大学学习。该考试的数学考试分模块考试,不同模块的组合形成不同的考试成绩,各个高校和不同专业根据专业特点录取学生,A水平数学考试涉及知识广泛,有一定的难度。同时要求测试考生基本技能,对我国基础教育新课程改革和高考制度改革有一定启示。 展开更多
关键词 英国A水平考试 数学 技能 分模块考试
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数学课堂教学中教师的语言艺术
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作者 杜新 《宁波教育学院学报》 2002年第2期73-74,共2页
课堂教学是教与学双边活动过程 ,作为教师可以通过无声语言、规范化语言、启发性语言及形象生动的语言等来强化教学效果 。
关键词 数学 课堂教学 语言艺术
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新课改背景下数学师范生翻转课堂教学技能培养研究 被引量:5
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作者 李俊 《计算机时代》 2019年第3期75-78,共4页
在新课程改革宏观背景下,高校数学师范生教学技能的培养面临着更高的要求。"翻转课堂"教学模式的出现与应用,为师范生教学技能培养模式创新提供了思想内核。文章借鉴"翻转课堂"教学模式,尝试建立课上与课下相结合... 在新课程改革宏观背景下,高校数学师范生教学技能的培养面临着更高的要求。"翻转课堂"教学模式的出现与应用,为师范生教学技能培养模式创新提供了思想内核。文章借鉴"翻转课堂"教学模式,尝试建立课上与课下相结合、梯度渐进、三维互动、动态改进的数学师范生教学技能训练体系,利用多种形式延伸和强化数学师范生专业课程,达到加强学生教学技能训练的目的。实践结果表明,基于"翻转课堂"的培养模式能够有效提升师范生的教学技能。 展开更多
关键词 翻转课堂 数学师范生 教学技能 培养模式
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数学教学基本技能“五态”浅议 被引量:1
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作者 王边疆 《保山师专学报》 2008年第2期7-9,共3页
随着新课程的实施,数学教学在教师基本功的要求上更加全面,教学过程中也要求注意情感态度的融入,这样才能调动学生的学习积极性,使数学教学达到预期效果。在对《数学课程标准》的学习及教学实践的基础上,对教学中的"五态"进... 随着新课程的实施,数学教学在教师基本功的要求上更加全面,教学过程中也要求注意情感态度的融入,这样才能调动学生的学习积极性,使数学教学达到预期效果。在对《数学课程标准》的学习及教学实践的基础上,对教学中的"五态"进行了探讨,力求为教师在基本功的训练上提供一定的思路和方法。 展开更多
关键词 数学新课程 教师技能 注重“五态”
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关于高中数学“有效性”与“开放性”教学的思考 被引量:1
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作者 尤小平 《江苏教育学院学报(自然科学版)》 2007年第4期74-75,共2页
数学新课程的教学应处理好教学的"有效性"与"开放性".数学教学的"有效性"体现在"双基"平台上的"开放性",一旦保证了教学的有效性也就提高了数学的开放性.一方面,学生在开放式的教学... 数学新课程的教学应处理好教学的"有效性"与"开放性".数学教学的"有效性"体现在"双基"平台上的"开放性",一旦保证了教学的有效性也就提高了数学的开放性.一方面,学生在开放式的教学中学习,有利于培养学生的创新精神和创新能力;另一方面,学生以快而有效的学习方法来提高他们的基础知识和基本技能. 展开更多
关键词 新课程 数学教学有效性 双基 基础知识和基本技能 开放式教学 创新
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试论在经济数学教学中体现数学的现实性
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作者 陈娟 《集美大学学报(自然科学版)》 CAS 北大核心 1997年第2期83-86,共4页
就集大财院“经济数学”课现状,提出了数学现实性的问题,并从教材和教法两个方面论述了如何在“经济数学”教学中体现数学的现实性。
关键词 经济数学 教材 教法 数学教学
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