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题名多媒体技术在数学课堂中的运用策略探讨
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作者
吴才鑫
吴芳
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机构
凯里学院
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出处
《教育教学研究前沿》
2024年第9期46-48,共3页
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基金
贵州高等学校教学内容和课程体系改革项目《师范认证背景下构建‘高校+中小学(US)’师范生教学技能课程体系实践研究》(编号2023342)
贵州高等学校教学内容和课程体系改革项目《师范专业认证背景下“三习育人”实践教学体系改革研究》(编号2022323)。
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文摘
随着新课程改革的持续推进与落实,各个学段的各学科在教学模式上均进行了重大调整。以往传统的学科教学逐渐从单一授课模式转变为新型授课模式,尤其在数学课堂教学中,多媒体技术的应用越发频繁。这源于多媒体技术具有教学优势,它不仅能够激发学生的数学学习兴趣、调动学生多种感官,还能够推动学生深入学习,使其全神贯注地投入课堂学习活动中。基于此,本文将针对多媒体技术在数学课堂中的运用策略展开相关探讨。
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关键词
多媒体技术
数学课堂
运用策略
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Keywords
multimedia technology
math classroom
use strategy
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名高职数学课堂教学中情感因素的激励作用
被引量：3
- 2
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作者
钱常宝
钱小吾
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机构
江苏省司法警官高等职业学校
镇江市高等专科学校数理系
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出处
《镇江高专学报》
2006年第3期109-111,共3页
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文摘
恰当地利用情感因素,激发学生心灵对知识的感触,从而在数学课堂教学的舞台上导演出一部优秀作品,使课堂教学达到最大限度的优化。
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关键词
数学
课堂教学
情感因素
激励作用
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Keywords
math
classroom teaching
emotional factor
stimulation
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分类号
O1-42
[理学—数学]
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题名如何创设数学课堂教学的情境
被引量：2
- 3
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作者
杨江平
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机构
鄞州区古林镇中学
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出处
《宁波教育学院学报》
2004年第3期85-87,共3页
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文摘
课堂教学是教与学双边活动过程,教师应根据具体情况和条件,创设出适合学生实际的课堂教学情境,使学生在情境交融中愉快地学习。
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关键词
数学
课堂教学
情境
创设
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Keywords
math
classroom teaching
situation
create
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名数学核心素养下小学高年级数学课堂有效提问研究
被引量：3
- 4
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作者
张晓云
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机构
山丹县清泉学校
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出处
《天津教育》
2021年第15期112-114,共3页
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基金
甘肃省2018年度“十三五”教育科学规划课题“基于数学核心素养下小学高年级数学课堂有效提问的研究”(课题立项编号:GS[2018]GHB1718)的研究成果。
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文摘
数学的学习主要是对学生思维能力的培养与拓展,同时教给学生基本的数学基础。在现代素质教育的延伸下,核心素养的培育逐渐受到大家的重视并提倡应用于教学中,而如何在此基础上对学生进行提问使学生的数学核心素养得以养成,则需要教师更进一步的探究。
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关键词
数学核心素养
小学高年级数学
数学课堂
有效提问
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Keywords
Core literacy of mathematics
Upper grade mathematics in elementary school
math classroom
Effective questioning
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名培养数学预习能力 提高课堂效率
被引量：3
- 5
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作者
王瑞
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机构
商丘市胜利路小学
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出处
《科教文汇》
2011年第3期84-84,89,共2页
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文摘
《数学课程标准》明确指出:动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。自新课程实施以来,我们不断地提到"自主、合作、探究"这三种学习方式,实践证明这三种学习方式其实可以归并为一种,那就是自主学习。所以有教师认为:"真正的合作学习和探究学习,必然是自主学习。"因此,改变学生的学习方式其实就是要引导学生自主学习。
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关键词
数学
预习能力
课堂效率
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Keywords
math
preview capability
classroom efficiency
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名采用引导发现 构建有效课堂
被引量：2
- 6
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作者
徐永达
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机构
丹江口市土台中学
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出处
《郧阳师范高等专科学校学报》
2010年第3期140-142,共3页
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文摘
初中数学新授课引导发现教学模式的基本流程是:创设情境、探究尝试、数学交流、解决问题、巩固提高、反思升华.教师通过精心设置的一个个问题链,激发学生的求知欲,使学生在教师的引导与合作下,通过自主探索、合作交流、发现问题、解决问题,构建有效课堂.
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关键词
数学
新授课
教学模式
引导发现
有效课堂
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Keywords
math
new lesson
teaching model
guiding and discovering
effective classroom
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分类号
G622
[文化科学—教育学]
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题名有效融入多媒体手段 提升数学课堂效率
被引量：1
- 7
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作者
刘建瑛
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机构
甘肃省临泽县职业中专学校
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出处
《天津教育》
2021年第7期92-93,共2页
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文摘
如今,多媒体已经成为日常教学的重要手段,能够有效促进教学水平的提高。随着新课程改革的深入推进,将多媒体手段与课堂教学相结合越来越受到教师的重视。在高中数学课堂上运用多媒体技术可以将抽象的数学知识形象化,将烦琐的数学定理简单化,改变学生被动学习的状态,使学生可以更好地投入数学学习中。本文将从五个方面进行论述,旨在构建高效的数学课堂。
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关键词
高中数学
多媒体
数学课堂
实效
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Keywords
High school mathematics
Multimedia
math classroom
Actual effect
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名培养学生自学能力的途径
被引量：1
- 8
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作者
王阳
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机构
南阳师专数学系
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出处
《南都学坛（南阳师专学报）》
2000年第3期87-88,共2页
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文摘
围绕师专学生数学学法 ,从课前预习、课堂学习和课后复习三方面展开讨论 ,总结出课前预习的“八字”法 ,介绍了课堂学习“听、议、记、学”
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关键词
课前预习
课堂学习
自学能力
学生
数学教学
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Keywords
math,previewing, classroom learning, reviewing
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分类号
O1－4
[理学—数学]
G642.4
[理学—基础数学]
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题名新课程背景下数学课堂的重构
被引量：1
- 9
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作者
肖春梅
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机构
河池学院数学系
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出处
《河池学院学报》
2005年第5期78-80,共3页
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文摘
要达成基础教育数学课程的目标,课堂是主阵地,必须改革传统数学课堂的弊端,重构新的数学课堂。
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关键词
新课程
数学课堂
重构
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Keywords
new curriculum
math-classroom
re-construction
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名论数学课堂教学提问的原则和艺术
被引量：1
- 10
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作者
吴小平
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机构
宁波市第十五中学
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出处
《宁波教育学院学报》
2008年第5期120-122,共3页
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文摘
通过对新课程理念下数学课堂教学提问现状的关注,论述数学课堂提问应遵循的四个原则:目的性原则、启发性原则、预见性原则、层次性原则,以及数学课堂提问应创建活跃的答问氛围;要注意及时反馈信息;要以能激发学生兴趣为根本。
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关键词
数学
课堂教学
提问
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Keywords
math
classroom teaching
ask questions
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名浅析数学教学中的课堂语言
被引量：1
- 11
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作者
石有印
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机构
山西工业职业技术学院
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出处
《河北能源职业技术学院学报》
2003年第4期85-87,共3页
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文摘
本文通过剖析数学教学中的课堂语言,揭示了课堂教学语言在培养学生思维、分析和判断等能力,以及在激发学生学习兴趣、吸引注意力等方面所起到的举足轻重的作用,提出了教师在数学教学活动中课堂语言需达到“六有”。
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关键词
数学教学
课堂教学
逻辑性
教学语言
启发性
趣味性
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Keywords
math teaching
classroom - language
interests
abilities
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分类号
O1-4
[理学—数学]
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题名高中数学课堂中有效教学策略的应用探究
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作者
单国华
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机构
祥云县教育局教研室
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出处
《数码设计》
2017年第19期11-12,共2页
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文摘
在对高中生开展数学知识教育的过程中,教师需要思考如何提升知识教学的有效性,怎样才能满足素质教育所提出的能力培养需求。只有保障课堂教学的有效性,教师才能让学生对课程知识进行有效的探索,也才能鼓励学生运用所学知识解决相关的生活问题。本文主要分析数学教师如何提升课堂教学的有效性,怎样让学生通过知识教育实现学科能力的成长,希望可以对相关研究提供一定的借鉴或者是参考。
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关键词
数学教师
高中生
课堂教学
学科能力
有效性
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Keywords
math teacher
High school students
classroom teaching
Subject competence
effectiveness
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名精讲精练在初中数学课堂教学中的应用思考
- 13
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作者
寇翠萍
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机构
甘肃省张掖市高台县第三中学
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出处
《天津教育》
2021年第5期8-10,共3页
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基金
2020年甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“减负背景下初中数学有效作业设计策略研究”(课题立项号:GS[2020]GHB4226)的研究成果。
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文摘
在新课改向纵深发展的过程中,初中数学课堂教学暴露出了很多不足,如数学教师缺乏对学习技巧的指导,学生盲目地学习;教师通过题海战术来提高学生的运算能力,学生学习兴趣不高。因此,精讲精练受到越来越多教师的关注,成为当前初中数学教师广泛使用的教学方式。教师应该遵循学生的个性特点和认知规律,注重对学生数学思维的培养,将精讲精练落到实处,摆脱“高投入,低产出”的局面。
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关键词
初中数学
精讲精练
数学课堂
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Keywords
Junior middle school mathematics
Intensive teaching and intensive training
math classroom
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名浅议中学数学教学与创新教育
- 14
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作者
蒋峻峰
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机构
柳州市一中
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出处
《柳州职业技术学院学报》
2005年第3期115-118,共4页
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文摘
在数学学习方面,培养学生创新精神和能力要从课堂教学入手,通过教师的教育智慧和教学设计为学生创设一个激发培养创新欲的数学环境。文中介绍了一些可操作的想法和做法,对培养学生的创新意识和能力给出了切实可行的建议。
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关键词
创新教育
数学
课堂教学
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Keywords
innovative education,math, classroom teaching
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名数学课堂教学中教师的语言艺术
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作者
杜新
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机构
宁波效实中学
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出处
《宁波教育学院学报》
2002年第2期73-74,共2页
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文摘
课堂教学是教与学双边活动过程 ,作为教师可以通过无声语言、规范化语言、启发性语言及形象生动的语言等来强化教学效果 。
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关键词
数学
课堂教学
语言艺术
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Keywords
math
classroom teaching
language skill
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名小学数学教材配套光盘引发的教学问题及对策
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作者
王九红
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机构
南京师范大学教育科学学院
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出处
《现代教育技术》
CSSCI
2010年第12期34-36,共3页
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文摘
伴随着新教材的使用,配套光盘在教学中大量使用。由此导致小学数学课堂教学出现了一些问题:简单的"放课"行为充斥课堂,教学失去丰富性;既定程序控制了教学节奏,师生自由受限;观看屏幕替代了实际体验,隐性知识大量流失。要解决这些问题,教师应明确信息技术的"辅助"定位,树立"用光盘教"的理念。充分发挥光盘的"不可替代"作用,实现数学与信息技术的深度整合。使光盘为丰富学生的实际体验服务,促进学生感性认识及时升华。
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关键词
配套光盘
小学数学
课堂教学
问题
对策
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Keywords
Disc with Textbook
Primary math
classroom Teaching
Problem
Countermeasure
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名新课标下的“说数学”教学活动
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作者
赵占越
杨玉敏
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机构
鞍山师范学院数学与信息科学学院
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出处
《鞍山师范学院学报》
2019年第2期12-15,40,共5页
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文摘
“说数学”活动促进了学生对知识的理解和内化,越来越多的学生喜欢以“说”的方式来解决数学问题,学生们在活跃的课堂气氛下集思广益、展示自我,使课堂充满了生机和活力.本文界定了“说数学”活动的概念,系统阐述了“说数学”的培养途径.通过一个课堂实录案例,清晰呈现将“说数学”落实到具体问题中的详细过程.“说数学”为新课标下数学教学的顺利进行提供了良好的环境.
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关键词
“说数学”
课堂
教学活动
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Keywords
"math Talk"
classroom
Teaching activities
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分类号
G622.3
[文化科学—教育学]
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题名新课改背景下小学数学课堂教学策略探析
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作者
宋春华
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机构
湖南省常德市汉寿县南岳路小学
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出处
《天津教育》
2020年第28期88-89,共2页
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文摘
近些年来,新课程改革成为广大教师研究的重点。教师希望通过深入领会其中的新理念,逐步改变传统教学模式,促使学生学习效果得到明显改善。小学数学作为一门以运算为主的科目,是学生学习数学知识的起始,对其以后深入学习数学知识以及学习其他学科知识十分重要,因此教师十分注重数学课堂教学活动。
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关键词
新课改
小学
数学课堂
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Keywords
New curriculum reform
Primary school
math classroom
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名让中职数学课堂充满灵性——以“函数的单调性”为例
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作者
王丽华
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机构
天津市第一商业学校
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出处
《天津职业院校联合学报》
2016年第10期79-81,93,共4页
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文摘
中职数学课堂目前普遍存在学生不爱学,教师上课难的现状,传统的教学形式造成了学生的厌学心理,也在一定程度上加剧了中职数学教师的挫败感。文章主要从中职教育的现状入手,并以《函数的单调性》为例,阐述了如何提高学生的主动参与热情,激发学生的学习兴趣,让学生快乐的学习,让教师轻松的授课,让中职数学课堂充满灵性。
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关键词
中职
数学课
教学
课堂灵性
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Keywords
vocational
math course
teaching
classroom spirituality
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分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
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题名小学数学课堂教学如何彰显现实性
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作者
严永明
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机构
宁海县岔路镇中心小学
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出处
《宁波教育学院学报》
2008年第6期118-120,共3页
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文摘
分析了小学数学课堂教学现实性研究的现状,提出了通过教学目标设计、教学内容设计、课的类型设计、活动程序设计与师生角色设计等途径彰显小学数学课堂教学的现实性。
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关键词
小学数学
课堂教学
现实性
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Keywords
primary math
classroom teaching
reality
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分类号
G623.8
[文化科学—教育学]
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