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河北省国际中文教育硕士生TPACK调查与研究
1
作者
毛红
熊孜
李伏蕊
《华北理工大学学报（社会科学版）》
2024年第4期80-86,共7页
TPACK是Technological Pedagogical Content Knowledge的缩写,即整合技术的学科教学知识,以TPACK理论为框架,选取河北省五所开设国际中文教育专业硕士学位高校的国际中文教育硕士生为调查对象,分析其TPACK水平以及信息技术态度、整合技...
TPACK是Technological Pedagogical Content Knowledge的缩写,即整合技术的学科教学知识,以TPACK理论为框架,选取河北省五所开设国际中文教育专业硕士学位高校的国际中文教育硕士生为调查对象,分析其TPACK水平以及信息技术态度、整合技术的自我效能感对TPACK的影响,并探讨国际中文教育硕士生TPACK与技术态度、整合技术的自我效能感之间的关系,以期多方面分析影响学生TPACK水平的因素,从而有针对性地提出提升河北省高校国际中文教育硕士生TPACK的建议与策略。
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关键词
TPACK
国际中文教育硕士
河北省
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职称材料
题名
河北省国际中文教育硕士生TPACK调查与研究
1
作者
毛红
熊孜
李伏蕊
机构
华北理工大学外国语学院
出处
《华北理工大学学报（社会科学版）》
2024年第4期80-86,共7页
基金
2022年河北省教育厅人文社科项目“河北省汉语国际教育硕士生TPACK培养模式研究”(SY2022015)。
文摘
TPACK是Technological Pedagogical Content Knowledge的缩写,即整合技术的学科教学知识,以TPACK理论为框架,选取河北省五所开设国际中文教育专业硕士学位高校的国际中文教育硕士生为调查对象,分析其TPACK水平以及信息技术态度、整合技术的自我效能感对TPACK的影响,并探讨国际中文教育硕士生TPACK与技术态度、整合技术的自我效能感之间的关系,以期多方面分析影响学生TPACK水平的因素,从而有针对性地提出提升河北省高校国际中文教育硕士生TPACK的建议与策略。
关键词
TPACK
国际中文教育硕士
河北省
Keywords
TPACK
master
students
of
international
chinese
education
influence
factors
分类号
G645 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
河北省国际中文教育硕士生TPACK调查与研究
毛红
熊孜
李伏蕊
《华北理工大学学报（社会科学版）》
2024
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