农业院校化学类专业大学生创新能力培养的探索与实践 被引量：13

1

作者 倪春林 张展基 +1 位作者 陈建平 郑文旭 《实验室科学》 2012年第1期160-163,共4页

实施创新教育,培养学生的创新能力是高等教育的核心内容。根据农科院校化学类专业特点,结合珠三角地区对化学类人才需求的实际,在构建科学的实践教学体系和开展形式多样的科技创新活动等方面,探索了化学类专业大学生创新能力培养模式,... 实施创新教育,培养学生的创新能力是高等教育的核心内容。根据农科院校化学类专业特点,结合珠三角地区对化学类人才需求的实际,在构建科学的实践教学体系和开展形式多样的科技创新活动等方面,探索了化学类专业大学生创新能力培养模式,取得了良好的教学效果。 展开更多

关键词 化学类专业 实验教学 学科竞赛 科技创新活动 创新能力

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提高青年教师实践教学能力的探索 被引量：13

2

作者 倪春林 郑文旭 +2 位作者 刘英菊 周武艺 杨卓鸿 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2016年第4期163-165,175,共4页

针对化学类专业青年教师的现状和实际,通过构建"三个平台"(实验教学平台、校企合作平台和学术交流平台)、实施"三项计划"(青年教师培养计划、青年教师进修计划和骨干教师培养计划)和开展"三项活动"(实践... 针对化学类专业青年教师的现状和实际,通过构建"三个平台"(实验教学平台、校企合作平台和学术交流平台)、实施"三项计划"(青年教师培养计划、青年教师进修计划和骨干教师培养计划)和开展"三项活动"(实践教学竞赛与观摩活动、教学研究活动和社会实践活动),在培养和提高青年教师实践教学能力的培养方面进行了探索和实践,取得了一定的成效。 展开更多

关键词 农林高校 化学类专业 青年教师 实践教学能力 培养途径

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研究性实验教学项目创设及实践 被引量：26

3

作者 张小岗 秦玉军 《实验室科学》 2011年第1期37-39,共3页

针对中国人民大学化学系开设研究性实验,详细介绍了研究性实验课的设计理念,设计原则以及实验教学的组织方式。研究性实验教学的开展提升了学生的综合素质和创新能力。

关键词 实验教学 化学专业 研究性实验

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国内8所大学基础有机化学实验课程现状调查 被引量：15

4

作者 安胜姬 吕蕾 郑松志 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2018年第1期150-153,共4页

调查了国内8所大学化学专业的基础有机化学实验课程现状,从实践教学平台、基础有机化学实验课程设置、课程内容和教学方法、教材及参考书、课程考核办法等几个方面进行了考察、分析和比较,发现8所大学的共同点是构建多层次实践教学体系... 调查了国内8所大学化学专业的基础有机化学实验课程现状,从实践教学平台、基础有机化学实验课程设置、课程内容和教学方法、教材及参考书、课程考核办法等几个方面进行了考察、分析和比较,发现8所大学的共同点是构建多层次实践教学体系,立足于培养基础扎实、有良好科学素养的创新性研究型人才,但也存在欠缺提高学生主动学习的教学方法等共同问题。 展开更多

关键词 国内大学 基础有机化学实验 化学专业

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创新战略导向下化学类专业研究生科研创新能力培养 被引量：6

5

作者 刘黎 雷钢铁 +1 位作者 李朝晖 曹琪 《高教学刊》 2023年第7期58-61,共4页

科技创新是创新驱动发展战略的中枢,作为科技创新重要的“人才引擎”,研究生教育肩负着培育创新型科技人才的重要使命,因此化学类研究生科研创新能力的培养备受瞩目。该文对研究生科研创新能力培养的现状与存在的问题进行分析与讨论,并... 科技创新是创新驱动发展战略的中枢,作为科技创新重要的“人才引擎”,研究生教育肩负着培育创新型科技人才的重要使命,因此化学类研究生科研创新能力的培养备受瞩目。该文对研究生科研创新能力培养的现状与存在的问题进行分析与讨论,并提出从优化研究生培养体系、构建多学科交叉的培养环境、建立进退有序的研究生导师动态调整机制和完善研究生教育的激励与约束机制四个方面提高化学类研究生科研创新的水平与能力。 展开更多

关键词 研究生 化学类专业 科研创新能力 人才培养 培养体系

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部属6所师范大学化学专业本科课程设置分析 被引量：6

6

作者 周仕东 王梅 姚丹丹 《化学教育》 CAS 北大核心 2014年第20期8-12,共5页

从课程类型的学分分布、专业教育课程设置以及教师教育课程设置等多个维度对6所部属师范大学化学专业本科（师范）培养方案中的课程设置进行统计,并根据统计结果进行了讨论,希望对高师院校课程改革有借鉴意义。

关键词 师范大学 化学专业 课程设置

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化学专业“文献检索与科技论文写作”课程教学探索 被引量：5

7

作者 马金文 董春燕 +1 位作者 杨艳华 张毅 《云南化工》 CAS 2021年第9期175-178,共4页

"文献检索与科技论文写作"是针对化学专业本科生开设的学科基础选修课,通过该课程的学习不仅有利于学生掌握正确、高效的搜索方法,也有利于提升论文写作水平,为学生继续深造或职后发展奠定论文撰写基础。结合实际教学经验,在... "文献检索与科技论文写作"是针对化学专业本科生开设的学科基础选修课,通过该课程的学习不仅有利于学生掌握正确、高效的搜索方法,也有利于提升论文写作水平,为学生继续深造或职后发展奠定论文撰写基础。结合实际教学经验,在课时有限条件下,对本门课程的教学内容进行改善,提高课程教学质量和学生学科素养,进而培养学生具备独立进行文献检索和论文写作的能力。 展开更多

关键词 文献检索 科技论文写作 化学专业 教学探索

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化学类研究生科研能力培养初探 被引量：2

8

作者 易兰花 李春艳 陈效兰 《广州化工》 CAS 2021年第1期164-165,共2页

对于化学类研究生科研能力的培养已经受到越来越多研究者的关注,本文针对现阶段研究生培养过程中培养模式、导师队伍、培养环境、生源质量等四个方面出现的弊端和问题进行了讨论,并通过改革培养方式、提高生源质量、加强考核机制、强化... 对于化学类研究生科研能力的培养已经受到越来越多研究者的关注,本文针对现阶段研究生培养过程中培养模式、导师队伍、培养环境、生源质量等四个方面出现的弊端和问题进行了讨论,并通过改革培养方式、提高生源质量、加强考核机制、强化导师队伍、改善科研条件、加强产学研结合等手段就如何全面提高化学类研究生的科研能力做了初步探讨。 展开更多

关键词 化学类研究生 导师 科研能力 培养

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染料敏化太阳能电池敏化剂的模块化设计理念

9

作者 武文俊 《化学教育（中英文）》 CAS 北大核心 2022年第18期1-10,共10页

作为第一个开创性的分子光伏太阳能器件,染料敏化太阳能电池(DSSC)由于其低成本、可调节性和高光伏性能而引起了全世界的广泛关注。随着用于DSSC的纯有机敏化剂的发展,其构型从D-π-A、D_(2)-π-A到D-A-π-A,逐渐形成了完整的模块化设... 作为第一个开创性的分子光伏太阳能器件,染料敏化太阳能电池(DSSC)由于其低成本、可调节性和高光伏性能而引起了全世界的广泛关注。随着用于DSSC的纯有机敏化剂的发展,其构型从D-π-A、D_(2)-π-A到D-A-π-A,逐渐形成了完整的模块化设计理念。依据该理念,研究者完成了大量具有高光伏性能的有机敏化剂的设计和合成,并应用到DSSC中。为了将分子新能源的前沿领域引入化学专业本科生的专业课程,在此总结了敏化剂的模块化设计思路及应用,以满足化学专业相关课程的要求,同时以提高学生的学习兴趣和知识范围。模块化设计理念可操作性强,可大幅提高工作效率,有望应用于分子设计的其他领域。 展开更多

关键词 染料敏化太阳能电池 敏化剂 模块化 设计理念 化学专业

原文传递

基础化学实验教学面临的挑战与思考 被引量：1

10

作者 张勃 《陕西教育学院学报》 2012年第3期102-105,共4页

培养具有国际化科研创新能力的高技能人才已成为高校人才培养的目标。化学专业人才培养要适应这一时代发展要求,先要从强化实践动手环节入手,从占有较大比重的基础化学实验课程抓起,对实验课程结构和模式进行改进与革新,把科研探究的思... 培养具有国际化科研创新能力的高技能人才已成为高校人才培养的目标。化学专业人才培养要适应这一时代发展要求,先要从强化实践动手环节入手,从占有较大比重的基础化学实验课程抓起,对实验课程结构和模式进行改进与革新,把科研探究的思想和方法贯穿到基础化学实验的始终,进一步提高实验教学质量和实验效果,为培养出具有较高科研和创新水平的高素质化学专业人才奠定良好的基础。 展开更多

关键词 化学专业 实验教学 思维方法 实验管理

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基于“第二课堂”的研究生化学实验课程体系建设与改革

11

作者 张代雄 向庆 +3 位作者 乐静 白进武 程超 谭平 《当代化工研究》 2022年第6期144-146,共3页

研究生化学实验是化学专业研究生的一门专业课程,其教学目标是为研究生在从事科学研究的学习工作中提供必要的理论知识与实践技能储备。本文从重庆工商大学化学专业研究生培养的实际情况出发,围绕研究生化学实验课程教学中存在的教学内... 研究生化学实验是化学专业研究生的一门专业课程,其教学目标是为研究生在从事科学研究的学习工作中提供必要的理论知识与实践技能储备。本文从重庆工商大学化学专业研究生培养的实际情况出发,围绕研究生化学实验课程教学中存在的教学内容与本科化学实验课程高度重合、师资结构失调、缺乏考核反馈改进机制等问题,针对教学内容设计、师资优化、考核-反馈-促进机制联动进行了初步探索和思考。致力构建学术成果与教学成果之间的桥梁,积极建设适应于化学专业研究生实验课程培养目标的课程体系,培养和巩固研究生将实验操作技能和理论运用于后期的科研工作的能力和水平,显著改善实验教学效果,提高化学专业研究生培养质量。 展开更多

关键词 研究生教育 化学专业 实验教学 第二课堂

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高师院校化学专业课程体系改革的研究

12

作者 赵东江 樊铁波 +2 位作者 马松艳 刘海燕 迟云超 《绥化师专学报》 2004年第4期166-168,共3页

本文在总结国内高校化学专业课程体系改革成果的基础上,围绕高师院校的培养目标,设计了"五板块一环节"的化学专业课程体系模式,提出化学专业必修课和选修课按照化学学科通识教育、专业教育、个性教育和综合素质提高教育四个... 本文在总结国内高校化学专业课程体系改革成果的基础上,围绕高师院校的培养目标,设计了"五板块一环节"的化学专业课程体系模式,提出化学专业必修课和选修课按照化学学科通识教育、专业教育、个性教育和综合素质提高教育四个层次开设的构想。 展开更多

关键词 高等师范院校 化学专业 课程改革 课程体系

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以临床医学卓越计划为导向探究高校化学专业人才培养

13

作者 林琳 韩语纯 +2 位作者 徐姝玮 康佳璇 杨光远 《广东化工》 CAS 2021年第16期347-347,346,共2页

我国"卓越医师培养计划"教学改革的实施,对适应国家医学事业发展、满足医疗卫生体制改革的人才需求具有重要意义,高校化学作为推进临床医学发展的重要专业,能够辅助临床医学的诊疗,基于临床医学"卓越计划"探究高校... 我国"卓越医师培养计划"教学改革的实施,对适应国家医学事业发展、满足医疗卫生体制改革的人才需求具有重要意义,高校化学作为推进临床医学发展的重要专业,能够辅助临床医学的诊疗,基于临床医学"卓越计划"探究高校化学专业人才培养,对化学专业人才的目标性培养具有重要意义。本文基于"卓越计划"人才培养模式的基本内涵和以临床医学"卓越计划"人才培养模式为导向的高校化学专业人才培养的重要性,从"交叉型"教学、"多元化"教学和"综合性"教学三个维度,探究高校化学专业人才的培养模式。 展开更多

关键词 临床医学 卓越计划 化学专业 人才培养 教学

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公费定向师范专业化学教学改革探讨

14

作者 卢伟红 陈满生 +1 位作者 李文艺 孙俊彬 《广东化工》 CAS 2019年第21期179-179,193,共2页

公费定向师范生是未来乡村教育的主力军,未来乡村教育质量将很大程度取决于其培养质量。以衡阳师范学院公费定向师范生化学专业为例子,通过公费定向师范生特征、教师队伍、课程设计等方面分析,对化学专业教育改革提出建议,以期培养高质... 公费定向师范生是未来乡村教育的主力军,未来乡村教育质量将很大程度取决于其培养质量。以衡阳师范学院公费定向师范生化学专业为例子,通过公费定向师范生特征、教师队伍、课程设计等方面分析,对化学专业教育改革提出建议,以期培养高质量公费定向师范生。 展开更多

关键词 公费定向师范生 化学教学改革 化学专业

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藏南普莫雍错流域水体离子组成与空间分布及其环境意义 被引量：50

15

作者 鞠建廷 朱立平 +4 位作者 汪勇 谢曼平 彭平 甄晓林 王君波 《湖泊科学》 CAS CSCD 北大核心 2008年第5期591-599,共9页

对藏南普莫雍错湖水及其周围入湖河流水体进行了离子化学成分分析,对部分湖泊和河流水样作氧同位素分析.结果显示,不同入湖河流离子组成与湖水本身离子组成有较大差异.湖水的主要离子组合是Mg2+-Ca2+-HCO3--SO42-,而主要补给河流加曲为C... 对藏南普莫雍错湖水及其周围入湖河流水体进行了离子化学成分分析,对部分湖泊和河流水样作氧同位素分析.结果显示,不同入湖河流离子组成与湖水本身离子组成有较大差异.湖水的主要离子组合是Mg2+-Ca2+-HCO3--SO42-,而主要补给河流加曲为Ca2+-Mg2+-HCO3-.加曲入湖河口2m水深以内水化学性质差异大,湖泊其他地区差异小.加曲对河口三角洲之上湖水影响显著.其他河流对河口处湖水影响较小.Gibbs图显示湖水离子的组成主要与流域内的岩石风化有关.离子比例和三角图分析说明控制入湖河水离子主要过程是碳酸盐、黄铁矿和硅酸盐风化.湖泊与河流水体离子的组成差异较大,原因可能是蒸发浓缩导致的CaCO3的沉淀.其结果有助于正确理解湖泊沉积碳酸盐的环境指示意义. 展开更多

关键词 普莫雍错 主要离子 氧同位素 空间分布 沉积过程

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岩性和气候条件对长江水系河水主要离子化学的影响 被引量：38

16

作者 夏星辉 张利田 陈静生 《北京大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2000年第2期246-252,共7页

在分析长江流域１２０ 余水文站点近３０ 年水质监测数据的基础上，运用主成分分析、相关分析等数理统计方法研究岩性和气候条件（ 降水量） 对长江水系河水主要离子化学的影响。

关键词 长江 岩性条件 水系 气候条件 河水 离子化学

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长江水系河水主要离子化学特征 被引量：37

17

作者 夏学齐 杨忠芳 +3 位作者 王亚平 季峻峰 李文明 袁旭音 《地学前缘》 EI CAS CSCD 北大核心 2008年第5期194-202,共9页

2007年夏季采集了长江从上游沱沱河至入海口的干流原水样品36个,长江各主要支流水样品40个,分析了江水Ca2+、Mg2+、Na+、K+、HCO3-、SO42-、Cl-离子含量及溶解性SiO2等溶质成分。结果显示,长江流域水系离子化学组成主要受碳酸盐和蒸发... 2007年夏季采集了长江从上游沱沱河至入海口的干流原水样品36个,长江各主要支流水样品40个,分析了江水Ca2+、Mg2+、Na+、K+、HCO3-、SO42-、Cl-离子含量及溶解性SiO2等溶质成分。结果显示,长江流域水系离子化学组成主要受碳酸盐和蒸发岩风化控制,长江上游水离子化学呈现阳离子以K+和Na+为主,阴离子以Cl-和SO42-为主的蒸发岩类风化控制特征,但随着采样点位下移,离子含量逐渐呈现阳离子以Ca2+为主,阴离子以HCO3-为主的逐渐向碳酸盐风化过渡的特征;从时间变化上看,与20世纪50年代至1990年长江水离子化学数据相比,以Na+、K+、SO42-和Cl-为代表的所有阴阳离子均有明显增加;从通量上看,洞庭湖和鄱阳湖是长江离子两个最大的输入源,除洞庭湖和鄱阳湖外的其他长江各大支流中,岷江是长江Na+、K+、Ca2+、Mg2+、F-和HCO3-的最大输入源,嘉陵江是SO24-和溶解性SiO2的最大输入源;在几大世界河流中,长江是对海洋Mg2+、SO24-和Cl-的输入通量最大的河流,Ca2+和HCO3-通量仅次于亚马逊河。 展开更多

关键词 长江 地球化学 常量离子 风化 通量

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湖北丹江口水库主要离子化学季节变化及离子来源分析 被引量：21

18

作者 李思悦 谭香 +1 位作者 徐志方 张全发 《环境科学》 EI CAS CSCD 北大核心 2008年第12期3353-3359,共7页

2004--2006年对丹江口水库中的5个点位水质的t、pH、EC、TDS、ORP、SO4^2-、Cl^-、NO3^-、HCO3^-、Ca^2＋、Mg^2＋、Na^＋、K^＋和Si进行了测定.综合运用方差分析及主成分分析对它们的季节变化及其来源进行了研究.结果表明,丹江口库区... 2004--2006年对丹江口水库中的5个点位水质的t、pH、EC、TDS、ORP、SO4^2-、Cl^-、NO3^-、HCO3^-、Ca^2＋、Mg^2＋、Na^＋、K^＋和Si进行了测定.综合运用方差分析及主成分分析对它们的季节变化及其来源进行了研究.结果表明,丹江口库区水体呈弱碱性,属于弱矿化度水,水质类型为HCO3--Ca型水.主要阴、阳离子浓度范围为：Cl^-,（4.0±0.5--6.9±1.8）mg.L^-1;NO3^-,（4.6±0.9--6.8±1.7）mg.L^-1;SO4^2-,（24.3±2.7--35.4±6.9）mg.L^-1;HCO3^-,（133.0±11.7--153.5±29.6）mg.L^-1;Na^＋,（2.0±0.3--5.3±1.0）mg.L^-1;K＋,（0.7±0.09--1.6±0.7）mg.L^-1;Ca^2＋,（33.0±2.1--46.6±0.8）mg.L^-1;Mg^2＋,（8.0±2.5--10.5±3.2）mg.L^-1.方差分析显示除HCO3-和Si外,t、pH、EC、TDS、ORP、SO4^2-、Cl^-、NO3^-、Na^＋、K^＋、Ca^2＋、Mg^2＋都表现出了显著的季节性差异,主要离子化学汛期浓度均小于对应的非汛期浓度.Na^＋和Mg^2＋的浓度只表现出秋汛〈秋季,NO3^-和SO4^2-浓度却呈现出秋汛〉秋季,这主要归因于降雨的大气沉降对水化学的贡献不同.HCO3-占主要阴离子的75%--88%,Ca^2＋和碱土金属分别占主要阳离子的60%--80%和87%--96%,表明碳酸盐岩风化是水体质子的主要来源及主要化学风化类型.参照我国及世界卫生组织饮用水标准,主要离子的浓度并未对人体产生危害. 展开更多

关键词 丹江口水库 主要离子化学 季节变化 主成分分析

原文传递

化学专业英语课程设置与教学策略刍议 被引量：7

19

作者 李鑫 《黄冈师范学院学报》 2005年第6期94-96,共3页

结合教学实践,就大学化学专业英语课程的设置与教学策略进行了探讨,就课程的地位、目标、教材、教学、考核等问题提出了自己的看法。

关键词 化学专业英语课程 课程设置 教学策略

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化学专业大学生科研创新训练体系的构建与实施路径研究

20

作者 郑绿茵 郭维 《广东化工》 CAS 2024年第9期189-190,200,共3页

提升大学生的科研创新能力是符合国家建设需要的高水平创新人才培养新模式。为促进高校各学科创新计划的实施,教育部启动了《高等学校创新能力提升计划》。在创新创业背景下,各高校根据校情积极构建科研创新体系。赣南师范大学化学化工... 提升大学生的科研创新能力是符合国家建设需要的高水平创新人才培养新模式。为促进高校各学科创新计划的实施,教育部启动了《高等学校创新能力提升计划》。在创新创业背景下,各高校根据校情积极构建科研创新体系。赣南师范大学化学化工学院从2018年开始实行本科生学术导师制,践行创新人才培养改革,结合多年来的创新教学实践经验和当代的大学生对科研创新的需求,构建了符合化学专业特点的创新训练体系,满足了学生个性化发展的需求,为将来攻读研究生和从事专业工作打下了坚实的基础。 展开更多

关键词 化学专业大学生 科研创新 体系构建 实施路径 研究

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