高职院校专业自我质量保证机制的基本组成要素研究 被引量：1

1

作者 朱婷 《科教导刊》 2020年第31期20-21,70,共3页

专业自我质量保证机制的研究不仅是对教学诊改工作的积极响应,也是高职院校专业教学的迫切实际需要。高职院校构建专业自我质量保证机制需要把握质量文化引领、专业主体、质量管理循环等三个原则。在此基础上,结合高职院校质量保证体系... 专业自我质量保证机制的研究不仅是对教学诊改工作的积极响应,也是高职院校专业教学的迫切实际需要。高职院校构建专业自我质量保证机制需要把握质量文化引领、专业主体、质量管理循环等三个原则。在此基础上,结合高职院校质量保证体系要素,从质量保证目标系统(O)、计划系统(P)、执行系统(D)、检查系统(C)和处置系统(A)等五个方面确定专业自我质量保证机制建构所需的基本组成要素。 展开更多

关键词 高职院校专业 自我质量保证机制 基本组成要素

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1+X证书制度下装配式建筑工程技术专业“岗课赛证”融通的研究与实践 被引量：12

2

作者 竹宇波 《职业技术》 2023年第2期78-83,共6页

高职院校装配式建筑工程技术专业“岗课赛证”融通是创新技术技能人才培养的重要方式。高职院校需要不断更新教育理念,深化“三教”改革,深刻理解装配式建筑工程技术专业“岗课赛证”育人的基本内涵,掌握“岗课赛证”融通过程中面临的... 高职院校装配式建筑工程技术专业“岗课赛证”融通是创新技术技能人才培养的重要方式。高职院校需要不断更新教育理念,深化“三教”改革,深刻理解装配式建筑工程技术专业“岗课赛证”育人的基本内涵,掌握“岗课赛证”融通过程中面临的挑战和困难,探索1+X装配式职业技能证书制度试点下“岗课赛证”实施路径。通过构建实施路径以解决融通过程中遇到的一系列问题,最终切实推动“岗课赛证”人才培养模式落实落地。 展开更多

关键词 1+X证书 高职装配式建筑工程技术专业 “岗课赛证”融通

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基于现代学徒制的高职酒店管理专业人才培养和课程体系研究 被引量：11

3

作者 吕璇 《南宁职业技术学院学报》 2019年第4期41-45,共5页

现代学徒制的提出与试点为广西高职院校带来机遇和挑战。在现代学徒制试点的背景下,广西高职院校酒店管理专业,可探索建立“双主体、三融合、四阶段、五部曲”人才培养模式,以及构建“立体交互式”的课程体系,汇聚学校、行业、企业的作... 现代学徒制的提出与试点为广西高职院校带来机遇和挑战。在现代学徒制试点的背景下,广西高职院校酒店管理专业,可探索建立“双主体、三融合、四阶段、五部曲”人才培养模式,以及构建“立体交互式”的课程体系,汇聚学校、行业、企业的作用,通过基础技能的夯实、职业能力的提升、发展能力的延续,展现出能力递进、岗位交替、证书导向的多维空间结构。 展开更多

关键词 现代学徒制 高职酒店管理专业 人才培养 立体交互式 课程体系

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基于VBSE视阙的“岗证学”、“教学做”一体化会计专业人才培养模式的思考——以安徽商贸职业技术学院为例 被引量：9

4

作者 赵春宇 《安徽商贸职业技术学院学报》 2015年第1期69-72,共4页

人才培养模式的改革与创新是提升人才培养质量的根本途径。以安徽商贸职业技术学院(国家骨干院校)为例,从虚拟社会商业环境(VBSE)视角分析了"岗证学""教学做"会计专业人才培养模式,并指出该人才培养模式在实施中应... 人才培养模式的改革与创新是提升人才培养质量的根本途径。以安徽商贸职业技术学院(国家骨干院校)为例,从虚拟社会商业环境(VBSE)视角分析了"岗证学""教学做"会计专业人才培养模式,并指出该人才培养模式在实施中应注意的问题,旨在推进工学结合会计专业人才培养模式的改革与创新。 展开更多

关键词 高职会计专业 人才培养模式 VBSE 探索与实践

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基于“1+X”证书制度背景下的高职生物类专业微生物课程模块化研究与构建 被引量：8

5

作者 徐颢溪 《安徽职业技术学院学报》 2020年第1期83-87,共5页

文章基于“1+X”证书制度背景对学校生物类专业微生物课程进行模块化教学改革和研究。通过分析微生物课程现存问题,阐述了课程改革理念及方向,通过对课程内容模块化构建、教学方法及模式多样化利用、项目实境设置及“N+N+1”评价体系建... 文章基于“1+X”证书制度背景对学校生物类专业微生物课程进行模块化教学改革和研究。通过分析微生物课程现存问题,阐述了课程改革理念及方向,通过对课程内容模块化构建、教学方法及模式多样化利用、项目实境设置及“N+N+1”评价体系建立,创新了教学改革方向,让学生更加符合企业对高技能人才的需求标准,真正实现学校教学与职业技能证书等级标准以及企业岗位需求构建成为统一化、立体化的架构。 展开更多

关键词 “1+X”证书制度 课程模块化 高职生物类专业

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“双创”环境下高职会计人才培养模式探索 被引量：8

6

作者 钟铃 《济源职业技术学院学报》 2019年第1期57-63,共7页

近些年在创新创业思想的引领下,会计人才所需要的能力和素质随之发生变化。针对实践中发现的当前高职会计专业人才培养过程中仍存在的培养模式系统性不强、专业能力不到位、素质能力培养表面化等问题,研究了与双创教育结合,提出实现高... 近些年在创新创业思想的引领下,会计人才所需要的能力和素质随之发生变化。针对实践中发现的当前高职会计专业人才培养过程中仍存在的培养模式系统性不强、专业能力不到位、素质能力培养表面化等问题,研究了与双创教育结合,提出实现高职会计专业人才培养模式的创新包含培养目标、课程体系、教学方法、教材建设、素质培养和考核系统等方面的改变。探索通过师资队伍建设、创新创业教育和四方协同机制结合的方式实现人才培养路径。 展开更多

关键词 创新创业环境 高职会计专业 人才培养模式

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现代学徒制背景下高职电子信息类专业创新创业教育改革探讨 被引量：8

7

作者 朱文武 《创新创业理论研究与实践》 2020年第3期156-157,共2页

现代学徒制背景下,政校企协同促进培养创新创业型的工匠精神;产教融合激发"专业+创新创业"教学模式活力;校企合作促建"协会—创客空间-孵化基地"创新平台。通过高职电子信息类专业的创新创业教育探索,打造符合新时... 现代学徒制背景下,政校企协同促进培养创新创业型的工匠精神;产教融合激发"专业+创新创业"教学模式活力;校企合作促建"协会—创客空间-孵化基地"创新平台。通过高职电子信息类专业的创新创业教育探索,打造符合新时代发展需求的具备工匠精神的高职电子信息类专业创新创业型人才。 展开更多

关键词 现代学徒制 高职电子信息类专业 创新创业教育

原文传递

“论验演”教学模式在高职药物化学教学中的探索 被引量：7

8

作者 孔兴欣 田清青 +2 位作者 王青溪 刘群群 毛群芳 《山东化工》 CAS 2019年第5期150-152,154,共4页

在高职药物化学教学中探索了以与专业特色相结合的理论教学、基于技能培养的实验教学和"角色扮演法"为基本要素的"论验演"教学模式。这种教学模式有利于发挥高职学生特点,激发学生学习兴趣,提升综合分析和归纳总结... 在高职药物化学教学中探索了以与专业特色相结合的理论教学、基于技能培养的实验教学和"角色扮演法"为基本要素的"论验演"教学模式。这种教学模式有利于发挥高职学生特点,激发学生学习兴趣,提升综合分析和归纳总结能力,培养创新思维,取得良好教学效果。 展开更多

关键词 论验演 药物化学 教学模式 高职药学

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对接BIM国际标准的高职装配式人才培养模式的改革与创新研究 被引量：7

9

作者 尹颜丽 《职业技术》 2021年第2期45-49,共5页

随着BIM信息化和装配式建筑产业时代的到来,新型技术人才缺口的矛盾也日益突显,做好与行业发展相适应的技能人才培养与储备是推动行业发展和扩大学生就业面的重要途径。因此,当下高职建筑技能型人才培养的主要目标就是培养符合时代产业... 随着BIM信息化和装配式建筑产业时代的到来,新型技术人才缺口的矛盾也日益突显,做好与行业发展相适应的技能人才培养与储备是推动行业发展和扩大学生就业面的重要途径。因此,当下高职建筑技能型人才培养的主要目标就是培养符合时代产业转型升级的新型技能人才。通过校企联动、实地考察装配式项目的教研等多种活动,研究并实践了适用于高职建筑装饰专业BIM装配式人才培养的模式。改革的人才培养模式通过对接BIM国际教学标准,利用BIM信息化技术手段,以职业技能课程为载体,以装配式项目为学习成果导向构建"1+1+2"的人才培养模式,在行业岗位适应中达到了新型装配式技能人才培养的目的。这是对高职建筑装饰专业装配式教学行动领域发起的创新革命,同时也为高职其他建筑相关专业积累了实践经验和借鉴依据。 展开更多

关键词 BIM国际标准 高职建筑装饰专业 装配式 人才培养模式改革与创新

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基于OBE理念的高职护理专业基础医学课教学改革现状分析 被引量：5

10

作者 杨可娜 孟姣 韩淑英 《黑龙江科学》 2021年第9期33-35,共3页

对基于OBE理念的高职护理专业基础医学课教学改革现状进行探讨。分析了目前基础医学课存在的问题,表现在课程设置内容繁多,难以理解,教学模式单一,学生积极性不足。阐述了OBE教学理念下临床专业、护理专业、高职护理专业的基础医学课程... 对基于OBE理念的高职护理专业基础医学课教学改革现状进行探讨。分析了目前基础医学课存在的问题,表现在课程设置内容繁多,难以理解,教学模式单一,学生积极性不足。阐述了OBE教学理念下临床专业、护理专业、高职护理专业的基础医学课程教学改革现状。提出了基础医学课的教学改革设想,在教材整合上,要综合考虑学科之间的联系性、内容的重复性、教师的工作量、知识与工作的衔接性等因素,确定整合的科目;在教学方法上,要不断引用新的教学方法,如案例教学法、任务驱动法等,加强对教师的业务能力培训,适应学生的发展需要;在教学评价上,要掌握和了解教师和学生的信息反馈,及时进行问题矫正。基于OBE理念的高职护理专业基础医学课教学改革,能够提高教学效果和教学质量,促进学生综合能力的提升。 展开更多

关键词 OBE理念 高职护理专业 基础医学课 教学改革

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业财融合背景下高职会计专业实践性教学策略研究 被引量：1

11

作者 林少群 《当代教研论丛》 2024年第4期31-34,共4页

当前,业务和财务领域的融合不断加强,要适应这一变革趋势,会计专业人才必须具备更广泛的业务洞察力、团队协作和技术应用能力。而实践性教学是培养业务洞察力、团队协作和技术应用能力最行之有效的教育手段,因此,文章分析了业财融合背... 当前,业务和财务领域的融合不断加强,要适应这一变革趋势,会计专业人才必须具备更广泛的业务洞察力、团队协作和技术应用能力。而实践性教学是培养业务洞察力、团队协作和技术应用能力最行之有效的教育手段,因此,文章分析了业财融合背景下高职会计专业实践性教学的重要性,然后基于业财融合背景对高职会计专业的挑战,构建了高职会计专业实践性教学模式,以促进高职会计专业实践性教学培养学生能力和素质的效果,进而更好地适应业务与财务融合的时代要求。 展开更多

关键词 业财融合 高职会计专业 实践性教学

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高职会计专业“多元融合、分层递进”的教学模式实践——以江西财经职业学院为例 被引量：5

12

作者 谭玉林 《天津中德应用技术大学学报》 2021年第3期96-99,共4页

面对“智能时代”对会计专业人才需求的高标准,实践教学体系需要将产业、“互联网+”、技能竞赛、1+X证书与实践教学相融合,并结合学生的认知层次,实施“认知实训→专项实训→基地分岗模拟与综合实训→云财务共享智能实训→顶岗实习”... 面对“智能时代”对会计专业人才需求的高标准,实践教学体系需要将产业、“互联网+”、技能竞赛、1+X证书与实践教学相融合,并结合学生的认知层次,实施“认知实训→专项实训→基地分岗模拟与综合实训→云财务共享智能实训→顶岗实习”的递进式教学体系。 展开更多

关键词 高职会计专业 多元融合 分层递进 实践教学

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高职会展专业教育创新研究 被引量：4

13

作者 孟玲 《科技情报开发与经济》 2007年第33期F0003-F0004,共2页

指出了高职会展专业教育人才培养存在的主要问题,提出了高职会展专业教育的创新思路。

关键词 高职会展专业 专业教育 会展经济

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课程思政视域下高职汽车类专业课程教学探究 被引量：5

14

作者 宁小刚 张庆华 赵红红 《职业技术》 2022年第6期97-102,共6页

在课程思政视域下针对高职汽车类专业课程教学进行了探究。阐述了高职汽车类专业课程思政现状,提出了基于“三点合一”的教学理念,对专业课程教学进行了整体设计,对课程教学的实施做了重点建设,其中包括提升教师育人意识和课程思政能力... 在课程思政视域下针对高职汽车类专业课程教学进行了探究。阐述了高职汽车类专业课程思政现状,提出了基于“三点合一”的教学理念,对专业课程教学进行了整体设计,对课程教学的实施做了重点建设,其中包括提升教师育人意识和课程思政能力,思政元素的挖掘与融合,构建“理论教学、实训教学、思政教学”三位一体的教学模式,运用形式多样的教学方法,建立“教师—教学—学生”三元考核评价体系。 展开更多

关键词 课程思政 高职汽车类专业 “三点合一” 课程教学

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课程思政教学体系构建中教师作用分析——以高职软件技术专业课程教学为例 被引量：5

15

作者 倪琳妍 张静 《黑龙江教师发展学院学报》 2020年第9期31-33,共3页

课程思政教学体系构建作为落实党的教育方略、实现三全育人教育观念的重要途径,对于高职软件技术专业发展,课程思政教学体系建设及顺利执行具有重要意义。从课程思政的源起及内涵入手,分析高职院校软件技术专业课程思政教学体系构建中... 课程思政教学体系构建作为落实党的教育方略、实现三全育人教育观念的重要途径,对于高职软件技术专业发展,课程思政教学体系建设及顺利执行具有重要意义。从课程思政的源起及内涵入手,分析高职院校软件技术专业课程思政教学体系构建中教师的作用,探索强化课程思政教学体系构建中教师作用的策略,以期为高职软件技术专业教师构建课程思政教学体系提供参考。 展开更多

关键词 课程思政 教学体系 教师作用 高职软件技术专业

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高职通信专业“现代学徒制”的教学与实践融合研究 被引量：4

16

作者 王中宝 孙鹏娇 《无线互联科技》 2015年第10期5-6,共2页

为了避免高职通信类专业在实行"现代学徒制"教育时,教学与实践相互脱节,文章展开了研究。针对公共基础课、专业基础课和专业的教学与实践环节相融合展开了论述,同时,对践行高职通信专业"现代学徒"教育的几个难点提... 为了避免高职通信类专业在实行"现代学徒制"教育时,教学与实践相互脱节,文章展开了研究。针对公共基础课、专业基础课和专业的教学与实践环节相融合展开了论述,同时,对践行高职通信专业"现代学徒"教育的几个难点提出了建议。 展开更多

关键词 高职通信专业 现代学徒制 教学与实践 融合

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以工作过程为导向的高职焊接检验课程教学改革 被引量：4

17

作者 楚庄 韩琳 +1 位作者 原国森 程芳 《新乡学院学报》 2011年第5期476-478,共3页

按照课程教学与岗位"零距离"对接的要求,分析、设计了以工作过程为导向的焊接检验课程教学改革方案,落实了高技能型专门人才的培养目标,找到了适合高职焊接检验课程教学改革发展的途径.

关键词 工作过程 高职焊接专业 焊接检验 课程教学改革

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基于Moodle的高职学院电子商务专业教学资源库建设的研究 被引量：4

18

作者 袁鑫 《科技广场》 2013年第8期122-125,共4页

高职学院电子商务专业教学资源库对于专业的发展起到非常重要的作用。本文通过对国内外研究现状与Moodle的特征进行分析与总结,进一步阐明了高职学院电子商务专业教学资源库建设的意义与目标,并提出建设的技术指导路线与创新之处。

关键词 高职学院电子商务专业 教学资源库 MOODLE 建设意义与目标 技术路线

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高职商务英语专业实践教学的现状与对策研究 被引量：4

19

作者 孙海红 《山西广播电视大学学报》 2014年第2期53-55,共3页

高职商务英语专业的实践教学存在实践教学课时偏少、教学组织过程不周密、实践教学内容零散、校内"实训中心"功能不够完善、校企合作流于表面、"双师型"教师不足等问题。基于这些问题分析,提出对策研究。需要进行... 高职商务英语专业的实践教学存在实践教学课时偏少、教学组织过程不周密、实践教学内容零散、校内"实训中心"功能不够完善、校企合作流于表面、"双师型"教师不足等问题。基于这些问题分析,提出对策研究。需要进行市场调研,重新定位商务英语专业实践教学目标,构建科学的实践教学体系,创新实践教学模式,为学生提高实践技能、顺利就业提供保障。 展开更多

关键词 实践教学 问题 对策 高职商务英语专业

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幼儿园教师为何供给迟疑?——高职学前教育专业学生从教意愿的问题审视与实践路向

20

作者 彭佳雪 王雯 《中国职业技术教育》 北大核心 2024年第29期80-88,共9页

强国必先强教,强教必先强师。作为幼儿园教师队伍供给侧的生力军,高职学前教育专业学生的从教意愿彰显着个人的职业期望和社会的教育期待。基于调查数据和质性访谈,研究发现:高职学前教育专业学生从教意愿在强度、方向及地区选择上存在... 强国必先强教,强教必先强师。作为幼儿园教师队伍供给侧的生力军,高职学前教育专业学生的从教意愿彰显着个人的职业期望和社会的教育期待。基于调查数据和质性访谈,研究发现:高职学前教育专业学生从教意愿在强度、方向及地区选择上存在“走一步看一步”“倾向于去幼教机构”“回到家乡有依靠”的问题标签。通过探寻问题标签背后的作用机理,发现高职学前教育专业学生在从教意愿强度上“劳动付出”与“职业期望”不成正比,在从教意愿方向上“专业培养”与“现实环境”不相匹配,在从教意愿地区上“心理压力”与“职业认同”互相挤压。为了解决从教行为滞后问题,需要关注并提升高职学前教育专业学生从教意愿。一是树立良好的从教价值取向,构建职业身份的认同感;二是完善多方协同的人才培养机制,增强愿意从教的主动性;三是构建积极的从教社会环境,提升从教选择的吸引力。 展开更多

关键词 幼儿园教师 高职学前教育专业 从教意愿 从教行为

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