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争议与热点:新时期体育中高考改革取向再审视——兼论“双减”背景下体育中考的介入与定位 被引量:31
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作者 熊文 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2022年第8期83-92,共10页
对当前体育中高考改革取向相关的若干争议、热点予以辨析,审视其深层、结构性问题,厘清有关认识和理论,并就“双减”背景下体育中考介入的困境及再定位进行探讨,旨在为体育中高考改革的决策和推行、“双减”政策在体育相关方面的落实及... 对当前体育中高考改革取向相关的若干争议、热点予以辨析,审视其深层、结构性问题,厘清有关认识和理论,并就“双减”背景下体育中考介入的困境及再定位进行探讨,旨在为体育中高考改革的决策和推行、“双减”政策在体育相关方面的落实及体教融合提供理论资源。认为:(1)体育“应试教育”及其改革取向指向地位考试、素质素养教育、体育锻炼及“良性负担”“对冲”说,均存在认识误区或偏差。其中,体育中高考改革难以促成“减负”,这也提示特定“体育锻炼”效应介入“双减”面临理论困境。(2)体育中高考改革的调适和定位应置于当下社会-价值视域及“双减”背景之下:其一,体育中高考改革应谨防在某种舆论压力与“既定目标”下的推行,谨防非必需或极限-竞技化的运动能力作为教育及人才评价的核心指标,以及谨防改革的有限效应对社会伦理价值的僭越和碾压;其二,在“双减”背景下对体育中考改革予以定位,需谨防体育在中考改革压力下成为一种新的负担,以及谨防“双减”背景与体育中考导向下学校体育的矮化和生物化。提出:“双减”或“减负”背景下学校体育的发展应超越体育升学考试的导向和限制,体现学校体育的实质和育人价值,这也是对“体教融合”及“让学生在体育锻炼中享受乐趣”的切合和呼应;应防止在体育中高考与“双减”或不当“减负”观双重作用下催生和助长学校体育“生物体育观”。 展开更多
关键词 体育中考 体育高考 主科 应试教育 双减 伦理 体教融合
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新时期体育中高考改革取向的审思 被引量:25
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作者 熊文 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2021年第2期13-20,共8页
体育作为中高考必考科目及中考主科化的改革取向存在诸多理论问题和不足,主要体现为将体育考试(项目)与体育、健康等直接或过多关联,以及忽略体育中高考与受教育权、人才培养-社会价值体系之间的关系。研究认为:(1)体育考试(项目)与体... 体育作为中高考必考科目及中考主科化的改革取向存在诸多理论问题和不足,主要体现为将体育考试(项目)与体育、健康等直接或过多关联,以及忽略体育中高考与受教育权、人才培养-社会价值体系之间的关系。研究认为:(1)体育考试(项目)与体育某种意义相分离,并可能导致学校体育的异化。这主要缘于学校体育相关人文、素养等体育本质和属性并非体育考试所能体现,体育考试的个体-体能化、量化等取向将对学校体育实质造成消解和异化。(2)体育考试(项目)与健康很大程度相分离,并可能悖离健康机理。(3)体育作为中高考必考科目及中考主科化将对受教育权和教育公平构成挑战。其核心问题为学生的受教育权不能因为某些非基本运动能力的不足而受到影响。(4)体育作为中高考必考科目及中考主科化将对学校人才培养体系和社会价值体系形成冲击。以上问题很大程度具有结构性、基本性,难以从操作层面予以解决。 展开更多
关键词 学校体育 体育中高考 体质健康 受教育权 教育公平 运动能力 主科
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浅淡大学重点学科信息资源建设 被引量:23
3
作者 宋小华 肖蔚 《图书馆论坛》 CSSCI 北大核心 2003年第1期68-69,共2页
讨论了高校重点学科信息资源建设的侧重点 ,并就纸本文献资源建设。
关键词 高校图书馆 重点学科 信息资源建设 纸本文献 虚拟化馆藏 网络信息资源
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职业类与学科类专业认证标准的比较——基于美国ACBSP和AACSB专业认证的案例分析 被引量:22
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作者 刘莉莉 段池沙 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第10期64-70,共7页
专业认证是对高等学校专门人才培养质量进行评价的重要手段。在专业认证体系的构建过程中,标准的确立是核心,体现了专业教育的质量要求。专业认证标准的制定比较复杂,除了要考虑反映专业教育质量的一般指标,还要考虑不同类型专业在标准... 专业认证是对高等学校专门人才培养质量进行评价的重要手段。在专业认证体系的构建过程中,标准的确立是核心,体现了专业教育的质量要求。专业认证标准的制定比较复杂,除了要考虑反映专业教育质量的一般指标,还要考虑不同类型专业在标准制定方面的差别。职业类的专业认证标准侧重职业界的需求和学生的职业成就,而学科类的专业认证标准则强调学术的影响及知识创新程度。不同的专业认证标准对课程设置、教师评价、学生评价、制度建设等各个方面的规定是不同的。 展开更多
关键词 专业认证标准 职业类专业 学科类专业
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体育专业理论课课堂教学的反思与重构 被引量:21
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作者 荆雯 池静莲 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2015年第7期98-103,共6页
针对体育专业学生专业素质的养成而言,"运动技术"辅之以"专业理论"是其必然发展趋势。以目前学界对于体育专业学生的运动技术习得研究较多,而对其理论课课堂的描摹、研究都相对较少的现状为背景,对体育专业理论课... 针对体育专业学生专业素质的养成而言,"运动技术"辅之以"专业理论"是其必然发展趋势。以目前学界对于体育专业学生的运动技术习得研究较多,而对其理论课课堂的描摹、研究都相对较少的现状为背景,对体育专业理论课课堂教学进行了深刻反思并尝试进行重构。以描摹并试图解决目前我国体育专业学生的理论课课堂"被分离的"现状为目的,以那些"缺席的在场"现象——教学主导与教学主体的分离、教学主体与教学资料的分离和教学主体和课堂环境的分离——为研究问题,通过文献资料法和课堂观察法去寻求提升体育专业学生理论课课堂教学有效性的途径和方法。通过论证得出,要解决体育专业学生理论课"被分离的"现状,需要构建生本的、参与的、翻转的、自组织的课堂,从而实现教学主体由"被分离的"向"在场的"转换。本论文的研究价值在于在呈现目前我国体育专业学生理论课课堂的"被分离"现状之后,不仅从宏观理论层面挖掘其产生原因、剖析其解决途径,并且在微观操作方面有所尝试,将理论与实践充分结合。 展开更多
关键词 被分离 在场 体育专业 理论课 课堂教学 教学主体
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CALIS“十五”“重点学科网络资源导航库”现状调查 被引量:14
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作者 王群 江淇 《图书馆杂志》 CSSCI 北大核心 2007年第7期35-38,6,共5页
文章通过对CALIS“十五”重点学科网络资源导航库现状的调查研究,分析了该库的资源建设和利用情况,发现了一些存在的问题并提出改进的建议,以期对导航库的进一步发展提供参考。
关键词 网络资源 重点学科 学科导航 现状调查 CALIS
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基于引文分析的重点学科文献需求研究——以黑龙江科技学院图书馆为例 被引量:15
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作者 鞠兰萍 《图书馆建设》 CSSCI 北大核心 2010年第5期14-17,共4页
通过对引文的研究能够准确地了解重点学科文献需求,能够较全面地反映该重点学科领域文献的保障度和支持力,从而为重点学科文献资源的合理布局和重点学科文献资源保障体系的建立提供科学依据。黑龙江科技学院重点学科硕士学位论文及学科... 通过对引文的研究能够准确地了解重点学科文献需求,能够较全面地反映该重点学科领域文献的保障度和支持力,从而为重点学科文献资源的合理布局和重点学科文献资源保障体系的建立提供科学依据。黑龙江科技学院重点学科硕士学位论文及学科带头人学术论文的统计结果,在一定程度上能够反映出学院重点学科师生在文献资源利用方面的规律及特点,为学院进一步加强图书馆文献建设提供参考依据。 展开更多
关键词 引文分析 重点学科 文献需求 文献保障率
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重大决策社会稳定风险评估制度的效果分析——以“评估主体”的规定为重点 被引量:12
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作者 王阳 《中国行政管理》 CSSCI 北大核心 2016年第3期116-120,共5页
风险社会下,政府作为治理者的职能愈加凸显。组织开展重大决策社会稳定风险评估(简称"稳评"),旨在知晓公共政策和项目对社会稳定潜在威胁的程度。本研究以稳评制度为对象,以其中"评估主体"规定为重点。使用可评估... 风险社会下,政府作为治理者的职能愈加凸显。组织开展重大决策社会稳定风险评估(简称"稳评"),旨在知晓公共政策和项目对社会稳定潜在威胁的程度。本研究以稳评制度为对象,以其中"评估主体"规定为重点。使用可评估性评价方法,认为相关规定存在三个主要问题,包括评估主体的政策安排不科学,实施稳评中缺少支持性政策,及引入私人部门和社会主体承担稳评的制度不完善。建议加强稳评制度目标对评估主体规定的指导作用,细化重大决策类型,分类确定评估主体来源;出台程序规定,增加政策评估资金投入;规范外包费用支付,激励多元主体实施稳评。 展开更多
关键词 重大决策 社会稳定风险评估制度 评估主体 政策评估 可评估性评价
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高校图书馆与重点学科的文献资源建设 被引量:11
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作者 王瑛 《科技情报开发与经济》 2005年第7期70-72,共3页
重点学科建设是我国高等教育“211工程”建设的重点和核心,高校图书馆作为学校的文献信息中心应积极努力地为学校的重点学科建设服务。分析了重点学科文献资源建设面临的人员保障、文献保障问题,并提出了相应的对策和建议。
关键词 高校图书馆 重点学科 文献资源建设 文献保障
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基于学科竞赛的数学专业本科生培养模式——“两全、三抓、四落实”的构建与实践 被引量:10
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作者 冯光庭 朱志华 +2 位作者 李海雄 李立亚 李娜 《教育理论与实践》 北大核心 2020年第12期12-13,共2页
在地方高校应用转型的大背景下,数学与应用数学专业应构建“两全、三抓、四落实”的本科生培养模式,以竞赛促进学生的学、教师的教以及人才培养方案的改革,其实施的路径是专业引领、领导协调、领队负责、综合考评,基本策略是方法模式化... 在地方高校应用转型的大背景下,数学与应用数学专业应构建“两全、三抓、四落实”的本科生培养模式,以竞赛促进学生的学、教师的教以及人才培养方案的改革,其实施的路径是专业引领、领导协调、领队负责、综合考评,基本策略是方法模式化、内容模块化、过程程序化、考核规范化。 展开更多
关键词 数学专业 本科生培养模式 学科竞赛
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新时期体育中高考改革取向再审视:操作和实践的困境 被引量:8
11
作者 熊文 《体育科研》 2022年第3期8-17,共10页
针对我国当下中考体育逐渐提高分值(乃至与主科同分)以及将体育作为高考必考科目这一改革取向的操作和实践问题而展开,涉及考试设项、平时成绩及“减负”“双减”等相关理论假定的困境或误区,旨在为体育中高考改革议题和决策提供理论参... 针对我国当下中考体育逐渐提高分值(乃至与主科同分)以及将体育作为高考必考科目这一改革取向的操作和实践问题而展开,涉及考试设项、平时成绩及“减负”“双减”等相关理论假定的困境或误区,旨在为体育中高考改革议题和决策提供理论参考及警示。认为:(1)体育中高考的设项难以与体育(及健康)关联,并存在操作性偏差。考试项目难以体现体育的实质及其多维目标,考试设项数量确立及选项、抽考等举措存在理论缺失和缺陷,“考什么”(考试项目)对“教(练)什么”导向失当及评价失灵。(2)体育中高考的平时成绩难以与过程性评价及体育锻炼关联,并衍生相关问题。这主要缘于平时成绩偏离常规体育教学过程性评价的真实功能且缺乏公平性;同时,平时成绩的可能构成中,“平时表现”难以培养学生的锻炼意识、习惯及其他内在相关品质,“体育竞赛”和“体育素养”也均存在较大的弊端或局限。(3)体育中高考改革取向难以对冲文化应试教育及推进“减负”或“双减”。其中的认识误区为将一般性、适度的体育锻炼等同于高区分性升学考试压力下的功利性、极限式训练。提出:体育中高考应与体育相分离的根本原因为考试设项所具有的个体化、体能化、简单-片段化、标准化等特征,难以体现体育项目、体育教学所应有的内容及相关素养,甚至难以反映真正的体育运动能力;体育课程不能“教什么,考什么”,是制约这门课程应试化及纳入中高考的结构性因素。 展开更多
关键词 体育高考 体育中考 改革 主科 必考科目 平时成绩 应试教育 双减
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学科与专业建设若干问题的思考——以济宁学院学科与专业建设为例 被引量:6
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作者 王鲁克 《济宁学院学报》 2010年第4期99-103,共5页
学科与专业有着相近内涵,却又是不同的概念和领域,专业以学科为基础,学科以专业为载体,学科与专业建设分别体现高校的研究职能与教育职能,学科建设侧重于科学研究,其核心是知识体系建设;专业建设侧重于教学,其核心是课程体系建设,它们... 学科与专业有着相近内涵,却又是不同的概念和领域,专业以学科为基础,学科以专业为载体,学科与专业建设分别体现高校的研究职能与教育职能,学科建设侧重于科学研究,其核心是知识体系建设;专业建设侧重于教学,其核心是课程体系建设,它们既相互独立,又联系密切,互相依赖,互相促进,互为一体。结合济宁学院实际,提出学科与专业建设的基本策略。 展开更多
关键词 学科 专业 学科建 专业建设
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助产学专业本科课程设置现状分析 被引量:7
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作者 刘振芳 王爱华 +2 位作者 王瑛 张媛媛 吴钰 《中国高等医学教育》 2019年第12期126-127,共2页
目的:分析国内25所高校助产学专业人才培养方案中课程设置现状,为优化助产学专业本科课程设置提供依据。方法:比较分析人才培养方案中的主干学科和核心课程。结果:25所院校中有17所对主干学科进行阐述,主干课程有基础医学、护理学、人... 目的:分析国内25所高校助产学专业人才培养方案中课程设置现状,为优化助产学专业本科课程设置提供依据。方法:比较分析人才培养方案中的主干学科和核心课程。结果:25所院校中有17所对主干学科进行阐述,主干课程有基础医学、护理学、人文社会学、助产学等;核心课程共85门,依次是健康评估、助产学、基础护理学、妇幼保健学、急危重症护理学等。结论:国内院校本科助产学人才培养方案中主干学科和核心课程差异较大,为助产学专业人才培养的规范性,有关部门应及时召集助产领域相关专家讨论、制定助产学专业本科教育标准。 展开更多
关键词 助产学 专业 本科 主干学科 核心课程
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部委大学体制浮沉中研究生专业目录曲折演进与二级学科存亡空间研究
14
作者 邱延峻 《高教学刊》 2024年第10期1-5,共5页
混淆专业和学科的界限严重制约研究生教育的高质量发展。作为人才培养的专业目录因兼有招生、培养、就业、授位、学科、评估及抽检等附加不可承受之重,已逐渐偏离研究生教育固有的立德树人任务和专精高深要求,由此导致的培养趋同化内卷... 混淆专业和学科的界限严重制约研究生教育的高质量发展。作为人才培养的专业目录因兼有招生、培养、就业、授位、学科、评估及抽检等附加不可承受之重,已逐渐偏离研究生教育固有的立德树人任务和专精高深要求,由此导致的培养趋同化内卷和专业学科化向虚是教育强国建设中急需面对的课题。该文回顾二级学科的专业地位与部委大学的体制浮沉,说明恢复二级学科作为研究生教育主体单元之一即专业地位的必要性和作为人才培养、质量控制、水平评估和就业服务的适应性,提出“宽窄并重、多维并存、校本特色、内涵发展”的研究生教育和学科建设的政策建议。 展开更多
关键词 二级学科 三级学科 研究生专业 专业目录 学科目录
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《中国图书馆分类法》(第五版)中乐谱文献分类的优化 被引量:2
15
作者 刘莹 《图书馆研究与工作》 2023年第1期44-49,共6页
乐谱是专业音乐院校图书馆中重要的馆藏文献,乐谱分类的优化对文献资源建设和读者服务有着重要的意义。文章通过对《中国图书馆分类法》(第五版)中乐谱相关类目设置的分析,梳理其与音乐学科领域相关概念范畴不相符的问题,提出优化方案,... 乐谱是专业音乐院校图书馆中重要的馆藏文献,乐谱分类的优化对文献资源建设和读者服务有着重要的意义。文章通过对《中国图书馆分类法》(第五版)中乐谱相关类目设置的分析,梳理其与音乐学科领域相关概念范畴不相符的问题,提出优化方案,并提出在音乐院校图书馆增设专业排架标识的建议,以期更为贴合音乐院校读者的乐谱使用需求,促进音乐院校图书馆学科服务的开展。 展开更多
关键词 乐谱文献 《中国图书馆分类法》 分类 音乐专业 学科服务
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英国QAA体育《学科基准声明》的解读与启示 被引量:6
16
作者 贾明学 方千华 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2015年第12期95-101,共7页
随着我国体育学类专业招生规模的不断扩张,提高教育质量已经成为体育学类专业教育改革和发展的根本任务。运用文献资料法和比较分析法,对英国高等教育质量保障署(QAA)制定体育学科基准的背景、体育学科基准体系的核心内容进行了分析。... 随着我国体育学类专业招生规模的不断扩张,提高教育质量已经成为体育学类专业教育改革和发展的根本任务。运用文献资料法和比较分析法,对英国高等教育质量保障署(QAA)制定体育学科基准的背景、体育学科基准体系的核心内容进行了分析。结果表明:英国体育学科基准的受众范围广泛,涵盖了多个利益相关者;内容体系比较全面,保证了人才培养的基本水准;指标体系的表述详细,具有较强的可操作性;切合社会需求,坚持人才培养的针对性;以学习结果为评判依据,体现了标准的指导性。针对我国体育学类专业评估实践,提出了诸如构建以学习结果为导向的评价机制,丰富质量标准指标体系的维度,增加以学生为中心的服务保障意识,鼓励特色化体育专业建设等教育质量保障措施。 展开更多
关键词 体育专业 学科基准 课程体系 专业标准 教育质量 质量保障
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在教指委指导下,积极开展专业建设活动 被引量:4
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作者 曹万强 顾豪爽 《电气电子教学学报》 2007年第S1期128-129,132,共3页
自2003年在教育部高等学校电子科学与技术专业教学指导分委员会的指导下,认真研究和制订了专业发展规划。从2003年开始,在原有的电子材料与元器件方向上先后发展了光电子方向和微电子方向,2007年成立了独立招生的微电子本科专业。并建... 自2003年在教育部高等学校电子科学与技术专业教学指导分委员会的指导下,认真研究和制订了专业发展规划。从2003年开始,在原有的电子材料与元器件方向上先后发展了光电子方向和微电子方向,2007年成立了独立招生的微电子本科专业。并建立健全本科各方面专业实验室和实践基地,在专业建设和人才培养方面取得了较大的进步。 展开更多
关键词 专业建设 课程配置
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应用型高校设计类专业学科专业交叉融合问题与对策 被引量:4
18
作者 吴春胜 《教育教学论坛》 2020年第20期344-345,共2页
在设计学科越来越多样化、创新创业能力被置于突出地位以及岗位需求快速变化的当下,学科专业交叉融合的人才培养模式日益被教育界所重视。结合浙江科技学院艺术设计学院的探索与实践,阐述了主要问题和相应对策。问题包括基层教学单位跨... 在设计学科越来越多样化、创新创业能力被置于突出地位以及岗位需求快速变化的当下,学科专业交叉融合的人才培养模式日益被教育界所重视。结合浙江科技学院艺术设计学院的探索与实践,阐述了主要问题和相应对策。问题包括基层教学单位跨界壁垒、师生学科交叉意识与能力缺乏、教学资源瓶颈。对策包括以灵活性教学活动为抓手、实施优秀本科生导师制、做好跨专业合作实践的铺垫工作。 展开更多
关键词 应用型高校 设计类专业 学科交叉 专业交叉 对策
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高职计算机专业创新创业教育模式研究
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作者 李伟 《青岛远洋船员职业学院学报》 2023年第3期73-76,共4页
针对高职院校中普遍存在的创新创业教育培养质量问题,基于双创教育的政策背景,分析计算机专业学生创新创业的优势;根据现阶段计算机专业学生创新创业教育现状,从政策保障、人才培养体系、第二课堂活动等方面提出以创新创业为导向的计算... 针对高职院校中普遍存在的创新创业教育培养质量问题,基于双创教育的政策背景,分析计算机专业学生创新创业的优势;根据现阶段计算机专业学生创新创业教育现状,从政策保障、人才培养体系、第二课堂活动等方面提出以创新创业为导向的计算机专业教学改革,实现创新创业教育和专业教育的深度融合,有效提高人才培养的效果。 展开更多
关键词 创新创业教育 计算机专业 学科竞赛 校企协同
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高校思想政治教育应对重大危机事件的网络化模式构建 被引量:4
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作者 王国鹏 《河海大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2021年第4期23-28,105,106,共8页
高校思想政治教育在应对新冠肺炎疫情重大危机事件中,在网络环境中开放出了思想政治教育网络化模式构建的可能性。高校思想政治教育应对重大危机事件的网络化模式化构建,应遵循把控思想政治教育价值观引领导向、增强思想政治教育网络参... 高校思想政治教育在应对新冠肺炎疫情重大危机事件中,在网络环境中开放出了思想政治教育网络化模式构建的可能性。高校思想政治教育应对重大危机事件的网络化模式化构建,应遵循把控思想政治教育价值观引领导向、增强思想政治教育网络参与主体意识、拓展思想政治教育价值理性建构功能等基本理念,从借助网络平台改进思想政治教育信息反馈机制、运用典型实践案例丰富网络思想政治教育内容、借助大数据技术提升网络思想政治教育管理效率、开展技术能力培训推进网络思想政治教育队伍建设等具体路径着手,增强思想政治教育应对重大危机事件的实效性、精准性,使思想政治教育因事而化、因时而进、因势而新。 展开更多
关键词 思想政治教育 重大危机 网络化模式 主体意识 价值理性
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