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微媒体时代主流意识形态建设问题研究 被引量:18
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作者 魏建国 《江汉大学学报(社会科学版)》 2014年第1期21-23,124-125,共3页
微博等社会媒体的新兴与普及,消解着主流意识形态的认同感、控制力以及话语权。微媒体时代主流意识形态建设面临的问题,要求特别凸显主流意识形态价值导向、社会规范、共识凝聚功能的实现,要从大众心理、舆情现实出发实现意识形态创新... 微博等社会媒体的新兴与普及,消解着主流意识形态的认同感、控制力以及话语权。微媒体时代主流意识形态建设面临的问题,要求特别凸显主流意识形态价值导向、社会规范、共识凝聚功能的实现,要从大众心理、舆情现实出发实现意识形态创新的科学性、现实性、大众化、通俗化,要坚持"三位一体"的意识形态宣传机制创新,要完善预警监控制度和网络法律规章制度。 展开更多
关键词 微媒体时代 主流意识形态 基本策略
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试析高校思政课教学对大学生主流意识形态教育的影响 被引量:7
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作者 范启强 《湖北函授大学学报》 2017年第5期63-64,共2页
高校思政课教学作为培育大学生认同主流意识形态的主渠道,发挥了重大作用。但是当下高校思政课教学在主流意识形态教育方面仍存在一些问题值得关注。分析原因,文章从高校党政领导者、高校思政课教师、大学生、思政课教学内容、教学方法... 高校思政课教学作为培育大学生认同主流意识形态的主渠道,发挥了重大作用。但是当下高校思政课教学在主流意识形态教育方面仍存在一些问题值得关注。分析原因,文章从高校党政领导者、高校思政课教师、大学生、思政课教学内容、教学方法和手段、教学效果评价机制等几方面对高校思政课教学中加强主流意识形态教育的进行了深入的思考。 展开更多
关键词 高校思政课 主流意识形态 大学生
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充分发挥高校思政理论课主流意识形态教育的主渠道作用 被引量:5
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作者 袁劲果 《九江职业技术学院学报》 2009年第4期57-59,共3页
当前思想政治理论课的主流意识形态教育面临种种挑战,应对挑战充分发挥主渠道作用,需要科学理解高校思想政治理论课的意识形态属性;增强主流意识形态的"整合力"提高"吸引力";创新教学模式与方法,提高教育实效性;加... 当前思想政治理论课的主流意识形态教育面临种种挑战,应对挑战充分发挥主渠道作用,需要科学理解高校思想政治理论课的意识形态属性;增强主流意识形态的"整合力"提高"吸引力";创新教学模式与方法,提高教育实效性;加强队伍建设,构建一支具有坚定马克思主义信仰的教师队伍。 展开更多
关键词 高职教育 思想政治理论课教学 主流意识形态
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当代大众文化的意识形态格局 被引量:2
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作者 镇涛 《广东教育学院学报》 2004年第3期85-90,共6页
大众文化的性质及其价值取向取决于代表各阶级、阶层或集团的意识形态在大众文化场域内斗争的结果,各种力量共同作用所形成的合力是真正决定性的因素。大众文化的意识形态格局体现在以下四个层面:主流意识形态与大众文化的关系、精英意... 大众文化的性质及其价值取向取决于代表各阶级、阶层或集团的意识形态在大众文化场域内斗争的结果,各种力量共同作用所形成的合力是真正决定性的因素。大众文化的意识形态格局体现在以下四个层面:主流意识形态与大众文化的关系、精英意识形态与大众文化的关系、商业意识形态与大众文化的关系以及三种意识形态之间的颠覆与制衡。 展开更多
关键词 当代 大众文化 意识形态 价值取向 商业意识 精英意识
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探析冲击我国主流意识形态的西方思潮 被引量:3
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作者 吴志敏 郭文亮 《学术界》 CSSCI 北大核心 2010年第5期122-126,共5页
全球化语境下,影响并冲击我国社会主流意识形态的主要有新自由主义论、中国威胁论、意识形态终结论和文明冲突论等西方错误思潮和理论。深入探究这些思潮和理论,揭穿其实质,对于巩固马克思主义在我国意识形态领域的指导地位具有重要意义。
关键词 全球化 主流意识形态 西方思潮
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论社会主义主流意识形态价值强化的路径选择 被引量:2
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作者 史小宁 《天中学刊》 2009年第1期24-27,共4页
加强社会主义主流意识形态建设是中国特色社会主义建设的重要内容。在新的历史条件下,"意识形态终结论"的渗透以及西方国家主导下的"游戏规则",在理论上和实践上对我国社会主义主流意识形态建设提出了严峻的考验。... 加强社会主义主流意识形态建设是中国特色社会主义建设的重要内容。在新的历史条件下,"意识形态终结论"的渗透以及西方国家主导下的"游戏规则",在理论上和实践上对我国社会主义主流意识形态建设提出了严峻的考验。坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位,强化社会主义主流意识形态,应对西方资本主义国家"西化"的伎俩,超越"意识形态终结论"的假象,是我国在构建和谐社会进程中所面临的重大任务。 展开更多
关键词 社会主义 意识形态 主流意识形态 路径选择
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论整体把握马克思主义的理论依据与路径选择 被引量:2
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作者 朱荣英 《天中学刊》 2010年第1期34-40,共7页
整体把握马克思主义既是其实践本性的内在要求,也是经典作家终生的执著诉求,又是当代学科综合发展和意识形态发展规律的根本需要。唯有通过各种学科的视域整合并处处向着实践谋划,才能实现马克思主义逻辑与历史的统一,获得对马克思主义... 整体把握马克思主义既是其实践本性的内在要求,也是经典作家终生的执著诉求,又是当代学科综合发展和意识形态发展规律的根本需要。唯有通过各种学科的视域整合并处处向着实践谋划,才能实现马克思主义逻辑与历史的统一,获得对马克思主义的整体性理解和运用。马克思主义是由一块整钢铸成的意义整体,唯有从整体视域和当代眼光出发,将其最基本的立场、观点和方法内在地予以融通,才能实现学科体系、知识体系和价值体系的统一,对之做出具有创新性的整体性构建和全方位拓展。为此,必须强化实践性理念在当代语义中的整体彰显,使马克思主义的本真精神活在当代实践和民族灵魂的深处。 展开更多
关键词 整体把握 马克思主义 学科综合 主流意识形态 实践本性 原理
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关于主流意识形态与多样化社会思潮关系问题的哲学思考 被引量:1
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作者 杨植迪 卢晓勇 《理论与现代化》 2017年第4期88-92,共5页
以马列主义,毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系以及习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略为核心内容的我国主流意识形态与非主流的多样化社会思潮共同构成了当代中国的社会意识,其中前者集中体现了最广大人民... 以马列主义,毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系以及习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略为核心内容的我国主流意识形态与非主流的多样化社会思潮共同构成了当代中国的社会意识,其中前者集中体现了最广大人民的文化认同和价值追求,在我国社会文化和社会意识领域中处于主导地位;而后者则是当前我国社会经济生活、政治生活、文化生活和国际环境变化在我国社会思想文化领域的反映,它在我国社会意识领域处于从属地位。正确辨析二者关系对于推进我国主流意识形态建设具有重要意义。 展开更多
关键词 主流意识形态 多样化社会思潮 对立统一
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论习近平关于维护意识形态安全的新思路
9
作者 夏睦群 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》 2017年第4期40-43,共4页
中国共产党一直高度重视社会主义主流意识形态的安全维护,并在实践中形成了一系列相关的建设思想和治理方式。党的十八大以来,习近平同志继承了我们党的这一历史传统,根据形势发展和认识深化提出:坚持党性与人民性相统一原则、积极应对... 中国共产党一直高度重视社会主义主流意识形态的安全维护,并在实践中形成了一系列相关的建设思想和治理方式。党的十八大以来,习近平同志继承了我们党的这一历史传统,根据形势发展和认识深化提出:坚持党性与人民性相统一原则、积极应对和利用网络新媒体发展、用社会主义核心价值观引领社会思潮、讲好中国故事和扩大国际话语权、实施国家总体安全推进战略、加强执政党自身思想作风建设等新思路,为维护我国意识形态安全提供了科学指导。 展开更多
关键词 习近平 主流意识形态 维护意识形态安全
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周立波的“方言情结”
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作者 董正宇 《湘南学院学报》 2007年第3期36-38,共3页
现代湘籍作家周立波有着显著的"方言情结",其成因与潜在的语言习得的影响以及对主流意识形态倡导的"工农兵"方向的迎合有关,也与作家自觉的语言创新主体意识密切关联。
关键词 周立波 方言情结 语言习得 主流意识形态 语言自觉
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信息网络环境下的意识形态国民教育
11
作者 强丽 《三江高教》 2014年第3期72-75,共4页
在现代信息网络技术发展的背景下,深入思考我国当前意识形态国民教育问题具有重要的现实意义,笔者在探讨信息网络环境下意识形态国民教育所面临的挑战的基础上,提出了信息网络环境下强化意识形态国民教育,必须推进信息网络技术研发与创... 在现代信息网络技术发展的背景下,深入思考我国当前意识形态国民教育问题具有重要的现实意义,笔者在探讨信息网络环境下意识形态国民教育所面临的挑战的基础上,提出了信息网络环境下强化意识形态国民教育,必须推进信息网络技术研发与创新,加强"红色网络平台"建设,加快主流意识形态网络宣教,健全完善信息网络相关法制政策与道德规范等建议。 展开更多
关键词 信息网络环境 主流意识形态 国民教育
原文传递
三只折翅的蝴蝶——论三个非正面女性角色悲剧的偶然与必然
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作者 王艳 陈孜蹈 《苏州教育学院学报》 2007年第2期60-61,65,共3页
作家杜穆丽埃、威廉斯和斯特林堡用构思精巧的情节、传统的道德创造了不朽的名著,从反面警示了女性背离、叛逆的底线和代价,成就了在主流意识形态中的传世名著。
关键词 杜穆丽埃 威廉斯 斯特林保 主流意识形态
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