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主要矛盾的转化与全域旅游的发展 被引量：1
1
作者 朱虹 《江西科技师范大学学报》 2018年第1期1-4,共4页
进入新时代,我国社会的主要矛盾由"人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾"转化为"人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾",主要矛盾的转化要求江西省要通过全省域谋划、全产... 进入新时代,我国社会的主要矛盾由"人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾"转化为"人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾",主要矛盾的转化要求江西省要通过全省域谋划、全产业融合、全主体参与、全方位保障等措施,最终将江西建成一个"全省皆风景,处处可旅游,时时皆可游"的全域旅游目的地,以满足新时代人民对高质量旅游产品的需求。 展开更多
关键词 主要矛盾 转化 全域旅游 规划 发展
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新时代社会主要矛盾转化学说的理论思考
2
作者 申利娜 《黑龙江省社会主义学院学报》 2019年第1期58-61,共4页
党的十九大报告对我国社会主要矛盾作出了新判断,社会主要矛盾转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。新时代,新矛盾的需求主体、需求表现、供给状况都发生了新变化。要深入学习和领悟社会主要矛盾转变的哲... 党的十九大报告对我国社会主要矛盾作出了新判断,社会主要矛盾转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。新时代,新矛盾的需求主体、需求表现、供给状况都发生了新变化。要深入学习和领悟社会主要矛盾转变的哲学根基,坚持实现人民美好愿望的价值追求,统筹推进"五位一体"总体布局,着力解决不平衡不充分发展问题,以此来不断推动社会进步和国家发展。 展开更多
关键词 新时代 主要矛盾转化 理论思考
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深刻认识和领会我国主要矛盾的变化
3
作者 王姝 《沈阳工程学院学报（社会科学版）》 2018年第2期159-162,共4页
十九大报告中,关于我国社会主要矛盾转化的重大政治论断,是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。我国社会主要矛盾的转化应从理论依据、现实依据、基本特点等方面深刻认识和把握。只有正确认识我国社会主要矛盾的变化,才... 十九大报告中,关于我国社会主要矛盾转化的重大政治论断,是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。我国社会主要矛盾的转化应从理论依据、现实依据、基本特点等方面深刻认识和把握。只有正确认识我国社会主要矛盾的变化,才能深刻把握习近平新时代中国特色社会主义思想的精髓,才能真正把握党的十九大精神的要义。 展开更多
关键词 十九大 主要矛盾转化 美好生活 不平衡不充分
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从对立统一规律视角看中国主要矛盾发生转化
4
作者 马军 《西南林业大学学报（社会科学）》 CAS 2018年第6期1-5,共5页
在加快建设中国特色社会主义的进程和实现中华民族伟大复兴的实践中,中国特色社会主义进入了新时代,主要矛盾也由"人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾"转化为"人民日益增长的美好生活需要和不平衡不... 在加快建设中国特色社会主义的进程和实现中华民族伟大复兴的实践中,中国特色社会主义进入了新时代,主要矛盾也由"人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾"转化为"人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾"。应用马克思主义哲学对立统一规律这一认识工具来加深对新时代中国社会主要矛盾转化的理解和认识,避免产生认识上的误区,准确把握矛盾转化,无疑是重要的科学方法。 展开更多
关键词 马克思主义哲学 主要矛盾 对立统一规律 转化
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关于新时代我国社会主要矛盾转化的几点思考 被引量：1
5
作者 王亚男 《特区经济》 2018年第6期22-24,共3页
中国特色社会主义进入了新时代,社会主要矛盾发生了转化。本文主要从三个方面分析社会主要矛盾的转化：社会主要矛盾发生了怎样的转化？如何理解主要矛盾的＂变＂与初级阶段基本国情的＂不变＂？为什么要及时更新对社会主要矛盾的认识？
关键词 新时代 社会主要矛盾 转化
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混合式教学模式下社会主要矛盾转化问题的教学理路与内容探析 被引量：1
6
作者 李岩 《黄河水利职业技术学院学报》 2022年第4期86-90,共5页
线上线下混合式教学模式为新时代思想政治理论课教学改革创新提供了全新的场域和契机,为我们进行教学内容理路设计增添了有利的条件和依据。新时代我国社会主要矛盾转化问题的讲解,应基于PBL教学模式,将传统教学优势与信息技术有机结合... 线上线下混合式教学模式为新时代思想政治理论课教学改革创新提供了全新的场域和契机,为我们进行教学内容理路设计增添了有利的条件和依据。新时代我国社会主要矛盾转化问题的讲解,应基于PBL教学模式,将传统教学优势与信息技术有机结合起来,推进课堂翻转有效实施;结合“赶考”新征程历史任务,系统梳理新时代我国社会主要矛盾转化的理论逻辑、现实逻辑、历史逻辑;融合马克思交往理论,将问题的拆解置于科学社会主义发展视野、人类命运共同体构建格局上,落实于实现人的全面发展核心要义;凸显“大思政”理念,将学校与社会、学习与生活、思想与实际有机融合起来,帮助学生实现从学理认知到信念生成的转化。 展开更多
关键词 社会主要矛盾转化 辩证唯物主义 历史唯物主义 混合式教学模式 教学理路 教学内容
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中国改革和发展政策的战略性转型
7
作者 杨旭东 《宁夏党校学报》 2006年第3期48-51,共4页
当前中国站在一个新的历史起点上,开始步入承前启后的新阶段。客观上的社会结构转型、社会主要矛盾转型和改革动力转型,要求我们必须在主观上自觉地进行宏观改革与发展政策的战略性转型,以从容面对和化解矛盾与问题,把各项事业推向前进。
关键词 社会结构 社会主要矛盾 科学改革观 政策转型
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