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高校思政教育资源的多元整合——基于“大思政”视角下的研究
被引量：
23
1
作者
宏蕊
《山西高等学校社会科学学报》
2014年第4期65-68,共4页
在"大思政"教育的视角下,应努力整合高校思政教育主体、内容和实践三方面的资源,构建全员、全程、全方位育人的思政教育模式。主体资源包括思政课专业教师、辅导员、相关行政管理人员、校外聘任教师等。内容资源由显性教育和...
在"大思政"教育的视角下,应努力整合高校思政教育主体、内容和实践三方面的资源,构建全员、全程、全方位育人的思政教育模式。主体资源包括思政课专业教师、辅导员、相关行政管理人员、校外聘任教师等。内容资源由显性教育和隐性教育资源构成。实践资源方面要特别注重提高校外实践活动的实效性。
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关键词
高校
思想政治教育
教育资源
“大思政”
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职称材料
题名
高校思政教育资源的多元整合——基于“大思政”视角下的研究
被引量：
23
1
作者
宏蕊
机构
山西农业大学马克思主义学院
出处
《山西高等学校社会科学学报》
2014年第4期65-68,共4页
基金
山西农业大学教学改革项目"基于大思政理念的高校思政教育资源整合"(PY-201344)之阶段性成果
文摘
在"大思政"教育的视角下,应努力整合高校思政教育主体、内容和实践三方面的资源,构建全员、全程、全方位育人的思政教育模式。主体资源包括思政课专业教师、辅导员、相关行政管理人员、校外聘任教师等。内容资源由显性教育和隐性教育资源构成。实践资源方面要特别注重提高校外实践活动的实效性。
关键词
高校
思想政治教育
教育资源
“大思政”
Keywords
colleges
and
universities
ideological
and
political
education
education
resources
macro
ideological
andpolitical
education
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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作者
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1
高校思政教育资源的多元整合——基于“大思政”视角下的研究
宏蕊
《山西高等学校社会科学学报》
2014
23
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