从“课堂虚浮”走向“价值引领”:家国情怀融入思想政治教育的价值与路径

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作者 魏琳 《科教文汇》 2024年第17期42-45,共4页

家国情怀是团结全国各族人民艰苦奋斗的精神纽带,是实现中华民族伟大复兴中国梦的强大精神动力。课堂教学是开展大学生思想政治教育的主渠道,对学生思想价值理念、国家民族观念的形成产生深远影响。该文运用问卷调查、半结构式访谈等方... 家国情怀是团结全国各族人民艰苦奋斗的精神纽带,是实现中华民族伟大复兴中国梦的强大精神动力。课堂教学是开展大学生思想政治教育的主渠道,对学生思想价值理念、国家民族观念的形成产生深远影响。该文运用问卷调查、半结构式访谈等方法围绕大学生课堂教学方面存在的问题,分析家国情怀与思想政治教育之间的关系,探究“三全育人”理念指导下当前大学生思想政治教育过程中家国情怀培养的问题,以及如何促进二者之间的融合进行路径探究,真正实现从“课堂虚浮”走向“价值引领”。 展开更多

关键词 家国情怀 思想政治教育 课堂虚浮 价值引领

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基于家国情怀培养的研学旅行课程实践研究——以靖宇县研学旅行为例

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作者 张桐禹 《科教文汇》 2024年第14期161-164,共4页

研学旅行使学生置身于真实情境之中生成地理核心素养,也是培育学生家国情怀不可或缺的教育活动。家国情怀是地理学科育人价值的重要维度之一,具有深刻的内涵。其一方面能够塑造学生的区域观念与地方感知,另一方面可以对地理教育进行价... 研学旅行使学生置身于真实情境之中生成地理核心素养,也是培育学生家国情怀不可或缺的教育活动。家国情怀是地理学科育人价值的重要维度之一,具有深刻的内涵。其一方面能够塑造学生的区域观念与地方感知,另一方面可以对地理教育进行价值引领。该文基于吉林省靖宇县的乡土地理资源,设计研学旅行课程,为增强学生的家国情怀、实践能力而开展研学活动,为广大一线教师提供可借鉴的设计思路。 展开更多

关键词 研学旅行 家国情怀 地理教学

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新时代青年大学生家国情怀培育探究 被引量：1

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作者 高竞男 《吉林化工学院学报》 CAS 2020年第10期37-39,47,共4页

家国情怀是中华优秀传统文化的精髓。新时代大学生肩负着全新的历史使命,只有对其进行爱国主义教育,培养家国情怀,才能担当时代重任。因此如何培育新时代大学生家国情怀成为高校思想政治教育领域中研究的重点问题。通过思想政治理论课... 家国情怀是中华优秀传统文化的精髓。新时代大学生肩负着全新的历史使命,只有对其进行爱国主义教育,培养家国情怀,才能担当时代重任。因此如何培育新时代大学生家国情怀成为高校思想政治教育领域中研究的重点问题。通过思想政治理论课引领大学生树立正确的价值观,做好家国情怀培育的主渠道作用,加强家国情怀培育的社会实践活动,使其内化于心、外化于行。 展开更多

关键词 大学生 家国情怀 培育

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浅谈伊斯兰文化中爱教必爱国的思想对中国穆斯林的影响 被引量：1

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作者 马福元 《西北民族研究》 CSSCI 1999年第2期218-232,共15页

中国穆斯林同其他50多个民族一道，在开发边疆、保家卫国的历史长河中做出了卓越贡献，其中伊斯兰文化关于爱教必爱国的思想起着重要作用。随着社会的变迁，他们当中涌现出了许多可歌可泣的爱国志士，其英雄事迹永远鼓舞着后辈儿孙们遵... 中国穆斯林同其他50多个民族一道，在开发边疆、保家卫国的历史长河中做出了卓越贡献，其中伊斯兰文化关于爱教必爱国的思想起着重要作用。随着社会的变迁，他们当中涌现出了许多可歌可泣的爱国志士，其英雄事迹永远鼓舞着后辈儿孙们遵守教义，忠于祖国，奋发图强。 展开更多

关键词 伊斯兰 爱教 爱国 穆斯林 影响

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赵藩的文艺思想

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作者 杨开达 《云南师范大学学报（哲学社会科学版）》 2003年第6期73-78,共6页

赵藩是一个由封建营垒走向民主主义革命的民国初年云南著名的政治家、学者、诗人。他的文艺思想总的来说没有超出儒家传统的论诗思想 ,但也随着历史的发展发生一些变化。

关键词 文艺思想 积理养气 诗教 忠孝 爱国

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论“抗战文学”的特点 被引量：2

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作者 何休 《重庆三峡学院学报》 2006年第2期56-60,共5页

在20世纪中国现代文学史上,抗战文学具有五个方面的特点,值得我们学习和发扬:一是团结奋斗的爱国热情;二是文艺大众化的真诚努力;三是持正确的政治方向;四是及时开展文艺批评和思想斗争,促进文艺健康发展;五是与时俱进,不断提高文学创... 在20世纪中国现代文学史上,抗战文学具有五个方面的特点,值得我们学习和发扬:一是团结奋斗的爱国热情;二是文艺大众化的真诚努力;三是持正确的政治方向;四是及时开展文艺批评和思想斗争,促进文艺健康发展;五是与时俱进,不断提高文学创作的思想艺术质量。 展开更多

关键词 抗战文学 爱国热情 文艺大众化 政治方向

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浅议张学良将军的爱国爱民思想 被引量：1

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作者 杨小东 《辽宁大学学报（哲学社会科学版）》 2003年第4期60-63,共4页

张学良将军是中国近现代史上爱国主义的典型代表。从"东北易帜"到"西安事变",由军阀后代成长为民族至上的"千古功臣",体现出张学良强烈的民族意识和爱国情操。他一生爱国家、促统一,无愧为"千古功臣... 张学良将军是中国近现代史上爱国主义的典型代表。从"东北易帜"到"西安事变",由军阀后代成长为民族至上的"千古功臣",体现出张学良强烈的民族意识和爱国情操。他一生爱国家、促统一,无愧为"千古功臣"、"民族英雄"、"伟大爱国者"的称号。 展开更多

关键词 张学良 爱国爱民思想 中国近现代史 爱国主义

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法尊法师的爱国爱教思想及其当代价值

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作者 温新瑞 《山西高等学校社会科学学报》 2020年第10期72-76,81,共6页

法尊法师一生爱国爱教,两次赴藏学习藏密,多年管理汉藏教理院,翻译显密圣典,无论对社会还是对佛教,都有重大贡献,特别是其爱国爱教思想的形成与实践,堪称后世学习的楷模。法尊法师爱国爱教思想主要包括:坚持护国卫教的家国理念,实施学... 法尊法师一生爱国爱教,两次赴藏学习藏密,多年管理汉藏教理院,翻译显密圣典,无论对社会还是对佛教,都有重大贡献,特别是其爱国爱教思想的形成与实践,堪称后世学习的楷模。法尊法师爱国爱教思想主要包括:坚持护国卫教的家国理念,实施学问与德行并重的僧才教育模式,具有译经与著述兼优的科研能力,以宗教团体互访推进国际文化交流,以汉藏佛教交流促进汉藏民族融合。法尊法师的爱国爱教思想与实践,有利于佛教继续沿着“中国化方向”的轨道发展,有利于新时代僧才教育模式的完善,有利于培养“撷取众长”的学者型僧才,有利于当代国际宗教文化建设,有利于中华民族的伟大复兴。 展开更多

关键词 法尊法师 爱国爱教思想 弘法译经 僧才教育模式 学者型僧才 当代价值

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七月派创作中的哀音

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作者 叶德浴 《大连大学学报》 1996年第1期37-43,共7页

本文论述了七月派创作中的哀音是一种革命的忧国忧民爱国爱民的情感的流露,一种同潜在的烈火般的战斗要求相联结的情感的流露,是七月派创作深刻的时代特色的一个体现。

关键词 哀歌 悲歌 革命的忧国忧民 爱国爱民

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洋务派“外须和戎”浅析——利国与误国共存 被引量：6

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作者 杨宏雨 《复旦学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2002年第6期74-80,88,共8页

第二次鸦片战争以后 ,清政府内部以李鸿章等人为代表的洋务派主张在敌强我弱的形势下对外和戎 ,以一定程度的妥协、退让争取时间、争取有利的国际环境 ,来实现自强的目标。

关键词 和戎 抗争 爱国 误国

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中国伊斯兰教“爱国爱教”的理论与实践 被引量：3

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作者 丁俊 《西北民族大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 2010年第1期1-9,共9页

中正和平、宽容和谐,敬主顺圣、爱国爱教是伊斯兰教的基本精神。长期以来,中国穆斯林在践行伊斯兰教和平理念的历史进程中,有过艰难而可贵的理论探索和丰富的实践活动,他们始终秉承和恪守"爱国爱教"的和谐之道与和平之道,在... 中正和平、宽容和谐,敬主顺圣、爱国爱教是伊斯兰教的基本精神。长期以来,中国穆斯林在践行伊斯兰教和平理念的历史进程中,有过艰难而可贵的理论探索和丰富的实践活动,他们始终秉承和恪守"爱国爱教"的和谐之道与和平之道,在中华大地上与各族人民合和共生,绵延发展,为构建中华民族多元一体、和而不同的和谐文化做出了可贵的贡献。 展开更多

关键词 伊斯兰教 回族 真忠正道 爱国爱教

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用心培育幼儿园教师的“家国情怀” 被引量：3

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作者 姜勇 洪秀敏 《幼儿教育（教育科学）》 2017年第7期59-62,65,共5页

基于文化存在论教育学的理论立场，幼儿园教师应具备五个方面的核心素养，其中最重要的是体现教师与家园关系的“忠诚热爱”，即幼儿园教师的“家国情怀”。“家国情怀”是幼儿园教师立德树人的根本。然而，当前对幼儿园教师“家国情怀... 基于文化存在论教育学的理论立场，幼儿园教师应具备五个方面的核心素养，其中最重要的是体现教师与家园关系的“忠诚热爱”，即幼儿园教师的“家国情怀”。“家国情怀”是幼儿园教师立德树人的根本。然而，当前对幼儿园教师“家国情怀”的培育尚未引起足够的重视。我们可以通过欣赏震撼心灵的优美作品，参与作品的演绎，体悟名师的信念等方式，激励师范生和教师将爱国情怀转化为切己躬行的实践行动，转化为内在油然而生的虔诚信念。 展开更多

关键词 幼儿园教师 家国情怀 文化存在论教育学

原文传递

初论马丁·路德的爱观

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作者 肖安平 《天风》 2007年第01S期36-38,共3页

恢复新约爱的诫命,爱神爱人,这是路德的一个任务。对基督教来说,在道德上只有一个基本的道德命令:爱。这是基督教伦理道德的一个重要基石。

关键词 爱的道德命令 爱护国家 教会服务

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浅论语文学科的爱国主义教育

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作者 杨道麟 《河南教育学院学报（哲学社会科学版）》 2017年第3期112-117,共6页

爱国主义作为社会主义核心价值观的有效呈现,就是指个人或集体对其所属国家的一种积极认同的真善美的态度或行为,是中华民族这个统一的多民族国家得以生存、延续、发展、壮大的重要基石。语文学科是融基础性、人文性、审美性为一体的一... 爱国主义作为社会主义核心价值观的有效呈现,就是指个人或集体对其所属国家的一种积极认同的真善美的态度或行为,是中华民族这个统一的多民族国家得以生存、延续、发展、壮大的重要基石。语文学科是融基础性、人文性、审美性为一体的一门学科,理应将爱国主义教育灌注于它的始终。在人生目标选择比以往显得多元化的当下,语文学科要培养青少年学生的"爱国主义精神",教师必须凭借语文(语言、文章、文学)这个"例子",用各种具有高度思想性与艺术性的课文即文字作品(文章作品、文学作品)去感染他们,从而增进他们的"亲国之情",激励他们的"效国之志",练就他们的"建国之才",鞭策他们的"兴国之行"。 展开更多

关键词 语文学科 爱国主义教育 亲国之情 效国之志 建国之才 兴国之行

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论军事装备伦理文化的基本内容

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作者 张炜 郭凯 《装备学院学报》 2012年第4期11-15,共5页

军事装备伦理作为装备与社会关系的重要方面,历来受到社会及装备界的高度重视,不仅形成了系统的装备道德理性认识,而且留下了丰富的装备道德实践,是开展装备伦理文化建设的重要借鉴,概括起来主要表现在5个方面：爱国、责任、诚实、严谨... 军事装备伦理作为装备与社会关系的重要方面,历来受到社会及装备界的高度重视,不仅形成了系统的装备道德理性认识,而且留下了丰富的装备道德实践,是开展装备伦理文化建设的重要借鉴,概括起来主要表现在5个方面：爱国、责任、诚实、严谨、协作。 展开更多

关键词 装备伦理 爱国 责任 诚实 严谨 协作

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认同的宪法难题:对“爱国爱港”的基本法解释 被引量：10

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作者 田飞龙 《法学评论》 CSSCI 北大核心 2015年第3期98-106,共9页

1987年的"邓公之问"预伏下"爱国爱港"与"民主普选"之间的差异化理解与实质性冲突。特首普选咨询中呈现出的"爱国爱港"之政治标准与法律标准的争议,以及白皮书对"全面管治权"的澄清... 1987年的"邓公之问"预伏下"爱国爱港"与"民主普选"之间的差异化理解与实质性冲突。特首普选咨询中呈现出的"爱国爱港"之政治标准与法律标准的争议,以及白皮书对"全面管治权"的澄清与重申,是对"邓公之问"的回应和具体化,背后透露出香港回归以来的政治认同难题。这一难题与香港曾经独特的殖民史之间具有直接关联,殖民史提供的西式价值观、政党政治和民主文化成为特区政治意识的核心构成,对"爱国爱港"要求构成直接制约和限定。基本法以"居民"概念为核心建构了香港居民的双重身份,包含了基于高度自治的本地化指涉,但未将具有"一国"内涵的中国宪法上的"中国公民"概念予以充分的制度化、程序化和仪式化。基本法建构了多层次、差异化的的"爱国爱港"义务框架,不限于特首,而扩及广泛的香港居民。破解认同难题的根本之道在于回归公民教育,在于突破基本法的"居民"限定,重申并在制度安排上支持"中国公民"身份的最高性和优先性。 展开更多

关键词 爱国爱港 普选 认同 公民 居民

原文传递

习近平文化思想中的家国情怀:内涵、境遇与培育 被引量：2

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作者 任鹏 赵海男 《浙江工商大学学报》 CSSCI 北大核心 2024年第3期27-35,共9页

浓厚的家国情怀既是习近平新时代中国特色社会主义思想鲜明的情感底色,更是习近平文化思想的重要内容。重“传承”,尚“结合”,并在“发展”中展现为更为主动的精神力量、更为积极的道德实践、更为有力的文化支撑,是新时代家国情怀的突... 浓厚的家国情怀既是习近平新时代中国特色社会主义思想鲜明的情感底色,更是习近平文化思想的重要内容。重“传承”,尚“结合”,并在“发展”中展现为更为主动的精神力量、更为积极的道德实践、更为有力的文化支撑,是新时代家国情怀的突出特征。然而,物质精神共富中不平衡不充分的发展对家国意识的弱化,家国情感交融中从爱家到爱国的正向情感转化存在张力,文化自信增强中异质非主流意识形态对国家认同的影响,家国文化彰显中家庭在国家政策视野中的位序相对滞后,仍是其面临的实然之困。要从夯实物质基础以稳固家国情怀的前提性保障、凝聚精神力量以拓展家国情怀的创新性表达、强化价值引领以筑牢家国情怀的意识形态阵地、完善制度支撑以巩固家国情怀的家庭文明阵地四个维度赋予家国情怀以现代文明特质,推进其更好传承发展。 展开更多

关键词 习近平文化思想 家国情怀 时代内涵 培育路径

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家国情怀教育融入西方经济学基础理论的教学设计 被引量：5

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作者 贺胜兵 赵艳萍 《当代教育理论与实践》 2021年第3期1-6,共6页

西方经济学是商科类专业的基础专业课,在西方经济学基础理论教学中涵养家国情怀有助于大学生树立正确的专业观和价值观。本文探讨了在教学内容、教学方式、考核与评价等环节融入家国情怀教育的基本思路,并以微观经济学课程的效用理论、... 西方经济学是商科类专业的基础专业课,在西方经济学基础理论教学中涵养家国情怀有助于大学生树立正确的专业观和价值观。本文探讨了在教学内容、教学方式、考核与评价等环节融入家国情怀教育的基本思路,并以微观经济学课程的效用理论、外部性理论和宏观经济学课程的投资与消费、经济增长理论为例,分析了挖掘家国情怀元素并融入经济学理论教学的可行路径。 展开更多

关键词 家国情怀 西方经济学基础理论 教学设计

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论刘冯精神及其现代价值 被引量：5

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作者 颜昌廉 《钦州学院学报》 2009年第1期12-15,共4页

刘永福、冯子材两位英雄都出自钦州。刘冯精神表现为保国与援外相成,睦邻与安边同在,辅民与济世统一,兴乡与强国共进。在今天大好机遇与严峻挑战面前,探讨和把握刘冯精神的真谛,丰富钦州精神的内涵,振奋爱国兴乡的奋斗精神和培养开放辅... 刘永福、冯子材两位英雄都出自钦州。刘冯精神表现为保国与援外相成,睦邻与安边同在,辅民与济世统一,兴乡与强国共进。在今天大好机遇与严峻挑战面前,探讨和把握刘冯精神的真谛,丰富钦州精神的内涵,振奋爱国兴乡的奋斗精神和培养开放辅民的和谐精神,具有特别重大的现实意义。 展开更多

关键词 刘冯精神 爱国兴乡 睦邻辅民 现代价值

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核心素养下家国情怀与历史教学的应用研究 被引量：4

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作者 苑欣悦 苏继红 《林区教学》 2019年第1期85-86,共2页

"家国情怀"是中国优秀传统文化之一。所谓的"家国情怀",是主体对共同体的一种认同,并促使其发展的思想和理念。"家国情怀"在增强民族凝聚力、建设幸福家庭、提高公民意识等方面都有重要的时代价值。

关键词 家国情怀 家 国 传统文化 爱国

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