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群体性事件的情感逻辑以DH事件为核心案例及其延伸分析
被引量：
51
1
作者
陈颀
吴毅
《社会》
CSSCI
北大核心
2014年第1期75-103,共29页
关注情感的机制是理解当下中国群体性事件的重要视角。通过对DH事件的分析及延伸性讨论,本文指出,因表达不畅所致的弥漫性民怨及民众对不满的道义建构,使情感成为主导群体性事件发生与演进的最重要机制。而情感之于群体性事件的逻辑性...
关注情感的机制是理解当下中国群体性事件的重要视角。通过对DH事件的分析及延伸性讨论,本文指出,因表达不畅所致的弥漫性民怨及民众对不满的道义建构,使情感成为主导群体性事件发生与演进的最重要机制。而情感之于群体性事件的逻辑性支撑主要表现为情感宣泄和情感管理,前者是针对权力外围和边缘地带的发泄,后者更为常态地支配群体性事件的过程,而情感表演则成为其中的核心要素,形构出与既有社会运动之情感管理不同的特色。形塑这一特色的是宏观非对称性的国家与社会关系格局,它决定了当下的群体性事件不太可能转变为常态化的社会运动,只能是沿着传统与现代错综交织的轨道间歇性发作,以作为弱势群体对中国转型期社会矛盾的一种特殊回应。
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关键词
群体性事件
情感逻辑DH事件
情感宣泄
情感管理
情感
表演
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职称材料
逻辑再构与实践路向:新时代理想信念教育审思
2
作者
余晓玲
《黑龙江教师发展学院学报》
2024年第11期55-60,共6页
在中国式现代化建设进程中,强化理想信念教育既是应对意识形态领域挑战的必然选择,也是个人如何实现社会价值、追求全面发展的题中之义。理想信念教育的研究已形成了包括内涵、对象、途径和原则等多个维度,但是由于社会发展变化的复杂...
在中国式现代化建设进程中,强化理想信念教育既是应对意识形态领域挑战的必然选择,也是个人如何实现社会价值、追求全面发展的题中之义。理想信念教育的研究已形成了包括内涵、对象、途径和原则等多个维度,但是由于社会发展变化的复杂性和实践惯性的影响,理想信念教育如何进一步增强教育效果仍然值得关注。站在新的历史方位,应该通过对理想信念教育的实践认知基础、情感条件、意志锻造和行为检验四重逻辑的再构,推动生成式的理想信念教育实践路向,以期培育坚定的马克思主义者。
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关键词
理想信念教育
认知逻辑
情感逻辑
意志逻辑
行为逻辑
实践路向
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职称材料
对顾恺之“迁想妙得”命题的再思考
被引量：
2
3
作者
阎诚
《内蒙古民族大学学报（社会科学版）》
2002年第1期52-55,共4页
顾恺之的“迁想妙得”命题过去只认为是指明了想象在艺术创造中的作用及想象自由的特点。本文则认为该命题概括了艺术想象的普遍规律。“迁想妙得”不仅指艺术形象要超越生活形象 ,发生形变 ;并且指要发生理变 ,即在艺术想象中由遵循生...
顾恺之的“迁想妙得”命题过去只认为是指明了想象在艺术创造中的作用及想象自由的特点。本文则认为该命题概括了艺术想象的普遍规律。“迁想妙得”不仅指艺术形象要超越生活形象 ,发生形变 ;并且指要发生理变 ,即在艺术想象中由遵循生活逻辑、理性逻辑转换成遵循艺术逻辑、情感逻辑。
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关键词
迁想妙得
理变
理性逻辑
情感逻辑
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职称材料
讲好“中国之制”伟大故事的逻辑之维
4
作者
雷长稳
王习胜
《太原理工大学学报（社会科学版）》
2022年第2期97-102,共6页
讲好“中国之制”伟大故事的逻辑遵循是基于对“中国之制”和“中国之制”伟大故事的内在逻辑的理解之上,理清“中国之制”内蕴的事实逻辑、事理逻辑、情感逻辑和价值逻辑,以及把握它们在讲好“中国之制”伟大故事中的作用,是讲好“中...
讲好“中国之制”伟大故事的逻辑遵循是基于对“中国之制”和“中国之制”伟大故事的内在逻辑的理解之上,理清“中国之制”内蕴的事实逻辑、事理逻辑、情感逻辑和价值逻辑,以及把握它们在讲好“中国之制”伟大故事中的作用,是讲好“中国之制”伟大故事的基础。“中国之制”伟大故事内蕴的逻辑根植于“中国之制”,讲好“中国之制”伟大故事的逻辑遵循也在于对“中国之制”内蕴的四重逻辑进行透彻的理解和把握,事实逻辑是基础、事理逻辑是核心、情感逻辑是催化、价值逻辑是指引,这四个逻辑统一于讲好“中国之制”伟大故事之中。
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关键词
中国制度
事实逻辑
事理逻辑
情感逻辑
价值逻辑
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职称材料
“稻草人主义”与童话的逻辑
5
作者
程世波
《江汉大学学报（人文科学版）》
2006年第1期62-65,共4页
鲁迅认为“《稻草人》是给中国的童话开了一条自己创作的路”,后来我们大都把这条路理解成为现实主义的道路,有人甚至将其命名为“稻草人主义”。无论是从鲁迅对儿童文学的认识,还是从《稻草人》这部童话集内在特性来看,都可以衍生出这...
鲁迅认为“《稻草人》是给中国的童话开了一条自己创作的路”,后来我们大都把这条路理解成为现实主义的道路,有人甚至将其命名为“稻草人主义”。无论是从鲁迅对儿童文学的认识,还是从《稻草人》这部童话集内在特性来看,都可以衍生出这种说法。惟其如此,我们不能将具有强烈现实主义精神的《稻草人》当作童话来看待,因为它所遵循的是事理逻辑而非情感逻辑,并且缺乏童话中的必要的行动性因素。对“稻草人主义”的过分强调,在很大程度上阻碍了国内童话创作想象力的伸展,我们今天必须理性地看待这一问题。
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关键词
现实主义
稻草人主义
事理逻辑
情感逻辑
行动性
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职称材料
生命不能承受之重——论《呼兰河传》文本的裂痕
6
作者
王侠
《楚雄师范学院学报》
2011年第7期36-41,共6页
《呼兰河传》是萧红倾尽其全部生命并高度融入她思想情怀的典型范本。在这部小说里,她既要担负着对"国民性批判"的重任,又要借以回到童年来疗救个人内心的痛苦,同时还不失以女性的身份来关怀着其他女性的不幸;在这些多重意念...
《呼兰河传》是萧红倾尽其全部生命并高度融入她思想情怀的典型范本。在这部小说里,她既要担负着对"国民性批判"的重任,又要借以回到童年来疗救个人内心的痛苦,同时还不失以女性的身份来关怀着其他女性的不幸;在这些多重意念的疯狂侵袭下,她无法承担起生命的重负以及摆脱写作的困境,造成了因意念化严重而带来的叙述的紧迫感,使得文本具有了裂痕的现象。这主要表现在"后花园"的温情与"我家是荒凉的"情感裂痕和老胡家大孙子媳妇与冯歪嘴子的性格裂痕两个方面。
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关键词
萧红
《呼兰河传》
文本裂痕
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职称材料
题名
群体性事件的情感逻辑以DH事件为核心案例及其延伸分析
被引量：
51
1
作者
陈颀
吴毅
机构
华中科技大学社会学系
出处
《社会》
CSSCI
北大核心
2014年第1期75-103,共29页
基金
华中科技大学自主创新基金(01-18-404018)资助~~
文摘
关注情感的机制是理解当下中国群体性事件的重要视角。通过对DH事件的分析及延伸性讨论,本文指出,因表达不畅所致的弥漫性民怨及民众对不满的道义建构,使情感成为主导群体性事件发生与演进的最重要机制。而情感之于群体性事件的逻辑性支撑主要表现为情感宣泄和情感管理,前者是针对权力外围和边缘地带的发泄,后者更为常态地支配群体性事件的过程,而情感表演则成为其中的核心要素,形构出与既有社会运动之情感管理不同的特色。形塑这一特色的是宏观非对称性的国家与社会关系格局,它决定了当下的群体性事件不太可能转变为常态化的社会运动,只能是沿着传统与现代错综交织的轨道间歇性发作,以作为弱势群体对中国转型期社会矛盾的一种特殊回应。
关键词
群体性事件
情感逻辑DH事件
情感宣泄
情感管理
情感
表演
Keywords
mass
disturbance,
the
logic
of
emotion
,
DH
event,
emotion
release,
emotion
management,
performance
of
emotion
分类号
D631.4 [政治法律—政治学]
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职称材料
题名
逻辑再构与实践路向:新时代理想信念教育审思
2
作者
余晓玲
机构
华南师范大学
出处
《黑龙江教师发展学院学报》
2024年第11期55-60,共6页
基金
广东省哲学社会科学规划2024年度一般项目“习近平新时代中国特色社会主义思想‘青年化阐释’研究”阶段成果(GD24CXY01)
广州市哲学社会科学发展“十四五”规划2023年度共建课题“数字时代马克思主义理论创新与传播研究”(2023GZGJ121)。
文摘
在中国式现代化建设进程中,强化理想信念教育既是应对意识形态领域挑战的必然选择,也是个人如何实现社会价值、追求全面发展的题中之义。理想信念教育的研究已形成了包括内涵、对象、途径和原则等多个维度,但是由于社会发展变化的复杂性和实践惯性的影响,理想信念教育如何进一步增强教育效果仍然值得关注。站在新的历史方位,应该通过对理想信念教育的实践认知基础、情感条件、意志锻造和行为检验四重逻辑的再构,推动生成式的理想信念教育实践路向,以期培育坚定的马克思主义者。
关键词
理想信念教育
认知逻辑
情感逻辑
意志逻辑
行为逻辑
实践路向
Keywords
ideal
and
belief
education
logic
of
cognition
logic
of
emotion
logic
of
will
logic
of
action
practical
direction
分类号
G412 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
对顾恺之“迁想妙得”命题的再思考
被引量：
2
3
作者
阎诚
机构
内蒙古民族大学人文学院
出处
《内蒙古民族大学学报（社会科学版）》
2002年第1期52-55,共4页
文摘
顾恺之的“迁想妙得”命题过去只认为是指明了想象在艺术创造中的作用及想象自由的特点。本文则认为该命题概括了艺术想象的普遍规律。“迁想妙得”不仅指艺术形象要超越生活形象 ,发生形变 ;并且指要发生理变 ,即在艺术想象中由遵循生活逻辑、理性逻辑转换成遵循艺术逻辑、情感逻辑。
关键词
迁想妙得
理变
理性逻辑
情感逻辑
Keywords
Transformation
in
Imagination
Bring
Unexpected
Acquisition
Transformation
of
image
Transformation
of
logic
logic
of
real
life
logic
of
emotion
分类号
I01 [文学—文学理论]
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职称材料
题名
讲好“中国之制”伟大故事的逻辑之维
4
作者
雷长稳
王习胜
机构
安徽师范大学马克思主义学院
出处
《太原理工大学学报（社会科学版）》
2022年第2期97-102,共6页
基金
安徽省社会科学规划项目重点项目“‘中国之制’的故事解码与内在逻辑研究”(AHSKZ2020D45)。
文摘
讲好“中国之制”伟大故事的逻辑遵循是基于对“中国之制”和“中国之制”伟大故事的内在逻辑的理解之上,理清“中国之制”内蕴的事实逻辑、事理逻辑、情感逻辑和价值逻辑,以及把握它们在讲好“中国之制”伟大故事中的作用,是讲好“中国之制”伟大故事的基础。“中国之制”伟大故事内蕴的逻辑根植于“中国之制”,讲好“中国之制”伟大故事的逻辑遵循也在于对“中国之制”内蕴的四重逻辑进行透彻的理解和把握,事实逻辑是基础、事理逻辑是核心、情感逻辑是催化、价值逻辑是指引,这四个逻辑统一于讲好“中国之制”伟大故事之中。
关键词
中国制度
事实逻辑
事理逻辑
情感逻辑
价值逻辑
Keywords
Chinese
System
the
logic
of
facts
the
logic
of
affair
the
logic
of
emotion
the
logic
of
value
分类号
D61 [政治法律—政治学]
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职称材料
题名
“稻草人主义”与童话的逻辑
5
作者
程世波
机构
重庆工商大学文学与新闻学院
出处
《江汉大学学报（人文科学版）》
2006年第1期62-65,共4页
文摘
鲁迅认为“《稻草人》是给中国的童话开了一条自己创作的路”,后来我们大都把这条路理解成为现实主义的道路,有人甚至将其命名为“稻草人主义”。无论是从鲁迅对儿童文学的认识,还是从《稻草人》这部童话集内在特性来看,都可以衍生出这种说法。惟其如此,我们不能将具有强烈现实主义精神的《稻草人》当作童话来看待,因为它所遵循的是事理逻辑而非情感逻辑,并且缺乏童话中的必要的行动性因素。对“稻草人主义”的过分强调,在很大程度上阻碍了国内童话创作想象力的伸展,我们今天必须理性地看待这一问题。
关键词
现实主义
稻草人主义
事理逻辑
情感逻辑
行动性
Keywords
realism
scarecrowism
logic
of
reason
logic
of
emotion
act
nature
分类号
I207.8 [文学—中国文学]
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职称材料
题名
生命不能承受之重——论《呼兰河传》文本的裂痕
6
作者
王侠
机构
西南大学
出处
《楚雄师范学院学报》
2011年第7期36-41,共6页
文摘
《呼兰河传》是萧红倾尽其全部生命并高度融入她思想情怀的典型范本。在这部小说里,她既要担负着对"国民性批判"的重任,又要借以回到童年来疗救个人内心的痛苦,同时还不失以女性的身份来关怀着其他女性的不幸;在这些多重意念的疯狂侵袭下,她无法承担起生命的重负以及摆脱写作的困境,造成了因意念化严重而带来的叙述的紧迫感,使得文本具有了裂痕的现象。这主要表现在"后花园"的温情与"我家是荒凉的"情感裂痕和老胡家大孙子媳妇与冯歪嘴子的性格裂痕两个方面。
关键词
萧红
《呼兰河传》
文本裂痕
Keywords
Xiao
Hong
The
Story
of
the
Hulan
River
logic
and
emotion
al
contradiction
分类号
I207.42 [文学—中国文学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
群体性事件的情感逻辑以DH事件为核心案例及其延伸分析
陈颀
吴毅
《社会》
CSSCI
北大核心
2014
51
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职称材料
2
逻辑再构与实践路向:新时代理想信念教育审思
余晓玲
《黑龙江教师发展学院学报》
2024
0
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职称材料
3
对顾恺之“迁想妙得”命题的再思考
阎诚
《内蒙古民族大学学报（社会科学版）》
2002
2
下载PDF
职称材料
4
讲好“中国之制”伟大故事的逻辑之维
雷长稳
王习胜
《太原理工大学学报（社会科学版）》
2022
0
下载PDF
职称材料
5
“稻草人主义”与童话的逻辑
程世波
《江汉大学学报（人文科学版）》
2006
0
下载PDF
职称材料
6
生命不能承受之重——论《呼兰河传》文本的裂痕
王侠
《楚雄师范学院学报》
2011
0
下载PDF
职称材料
已选择
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