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跨界学习理论的起源、内涵、机制及其本土验证——以职校教师在企业实践中的学习为例 被引量:8
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作者 金星霖 王琳媛 《职业技术教育》 北大核心 2021年第31期58-64,共7页
跨界学习的内涵包括三个基本要素:边界、边界对象和跨界者,跨界学习机制包含识别、协调、反思、转化4个宏观机制和14个微观学习过程。为验证该学习框架在本土情境下的解释力,对六位参与企业实践的职校教师进行了访谈,两位作者分别使用... 跨界学习的内涵包括三个基本要素:边界、边界对象和跨界者,跨界学习机制包含识别、协调、反思、转化4个宏观机制和14个微观学习过程。为验证该学习框架在本土情境下的解释力,对六位参与企业实践的职校教师进行了访谈,两位作者分别使用该框架对访谈文本进行编码,结果发现两者的编码一致性系数较高,说明跨界学习框架中各概念区分度较好。对被试访谈文本的质性分析也发现,跨界学习理论对本土情境下的学习活动具有稳定解释力。据此分析,跨界学习理论对我国职业教育研究具有重要价值,体现在:开创了新的研究范式,促进了对学习本质的再认识,构建了稳定有效的分析框架,强化了教育研究的实践取向。 展开更多
关键词 跨界学习理论 职校教师 企业实践 本土验证
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现实已经发生——论我国地方性刑事证据规则 被引量:34
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作者 房保国 《政法论坛》 CSSCI 北大核心 2007年第3期41-52,共12页
地方性刑事证据规则与全国性刑事证据立法相对应,我国各地广泛开展了制定和实施刑事证据规则的试点,具有一定的进步性,但又存在广泛的问题,其产生的动因主要是防止冤假错案,保持司法公正和增强法律的可操作性,今后我国应该走全国统一刑... 地方性刑事证据规则与全国性刑事证据立法相对应,我国各地广泛开展了制定和实施刑事证据规则的试点,具有一定的进步性,但又存在广泛的问题,其产生的动因主要是防止冤假错案,保持司法公正和增强法律的可操作性,今后我国应该走全国统一刑事证据规则的道路。 展开更多
关键词 地方性证据规则 刑事证据规则 证据立法
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中国地方性刑事证据规则的形成逻辑 被引量:1
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作者 姜振业 《证据科学》 2019年第1期53-68,共16页
地方性刑事证据规则在当下中国的刑事司法实践中发挥着重要作用,但学术界对于地方性刑事证据规则的关注与各地司法实务机关倾注的努力严重不相匹配,并且往往持有一种简单化的批判态度。本文力图从非规范化与规范化两个维度重新审视地方... 地方性刑事证据规则在当下中国的刑事司法实践中发挥着重要作用,但学术界对于地方性刑事证据规则的关注与各地司法实务机关倾注的努力严重不相匹配,并且往往持有一种简单化的批判态度。本文力图从非规范化与规范化两个维度重新审视地方性刑事证据规则的形成逻辑。地方层面对于冤假错案的应激性反应、政绩意识主导下地方司法实务机关的主动作为、重大刑事案件的强化以及新兴案件的推动作用共同构成催生地方性刑事证据规则的非规范化因素。而人权保障话语的兴起、审判权相对自主性的彰显、对抗制审判中辩护律师作用的显现以及司法责任制的反向激励作用,在规范层面进一步促进了地方性刑事证据规则的形成。 展开更多
关键词 地方性刑事证据规则 逻辑 规范化 非规范化
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