当代校园文学活动与文学人才成长——以武汉大学为例 被引量：4

1

作者 於可训 刘曼 《海南师范大学学报（社会科学版）》 2010年第3期108-113,共6页

大学校园是文学人才成长的摇篮。从"五四"时期到抗战时期,中国的大学校园走出了不少优秀作家。近三十年来,武汉大学校园文学活动格外活跃,大批文学人才脱颖而出,形成了一个可观的群体。研究这一现象,对了解文学人才成长的规律... 大学校园是文学人才成长的摇篮。从"五四"时期到抗战时期,中国的大学校园走出了不少优秀作家。近三十年来,武汉大学校园文学活动格外活跃,大批文学人才脱颖而出,形成了一个可观的群体。研究这一现象,对了解文学人才成长的规律,有极为重要的意义。 展开更多

关键词 大学校园 文学活动 文学人才

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论宋代童蒙教育对宋代文学人才的培养

2

作者 张鹏宇 《河南理工大学学报（社会科学版）》 2024年第1期55-60,83,共7页

宋代童蒙教育相较于前代来说具有突破性的进展,即宋代童蒙教育打破了门阀士族的限制,使得平民子弟亦可接受童蒙教育,这对于中国整个古代社会的童蒙教育来说都具有划时代的意义。由于宋代科举制度的完善和贯彻,及铨选制度的全面改革,对... 宋代童蒙教育相较于前代来说具有突破性的进展,即宋代童蒙教育打破了门阀士族的限制,使得平民子弟亦可接受童蒙教育,这对于中国整个古代社会的童蒙教育来说都具有划时代的意义。由于宋代科举制度的完善和贯彻,及铨选制度的全面改革,对于人才选拔的主要标准就是知识和能力,这又从根本上推动了宋代社会对教育的重视。作为宋代教育重要组成部分的童蒙教育,自然也受到了整个社会的重视,而相当数量的文人学者参与童蒙教育更加提高了童蒙教育的质量和水平,他们在编撰童蒙读物和参与童蒙教学的过程中,也有着一定的文学培养的自觉意识,这些都使得宋代童蒙教育对宋代文学人才的培养具有重要作用和意义,甚至在一定程度上影响了宋代文学的整体气质和风格。 展开更多

关键词 宋代童蒙教育 文学人才 培养 自觉意识

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“才盛情深”与“情深才完”——论古代文艺审美中的才情相生思想 被引量：2

3

作者 赵树功 《美育学刊》 2014年第2期6-12,共7页

以才情论人、论文发端于魏晋之际,才情论的成熟及"才情"范畴的确立,使得兼备才、情成为文学批评与鉴赏的重要标准,才情合至、才情相称由此成为创作成功与否的关键。在才情绮合的前提下,才与情又能够互相激发,这就是才情相生... 以才情论人、论文发端于魏晋之际,才情论的成熟及"才情"范畴的确立,使得兼备才、情成为文学批评与鉴赏的重要标准,才情合至、才情相称由此成为创作成功与否的关键。在才情绮合的前提下,才与情又能够互相激发,这就是才情相生。才情相生思想的主要表现形态有二:"才盛情深"与"情深才完"。由于才具有先天禀赋性,因此在中国文学批评史中,陶冶性情便成为才情相生理论的现实落脚点。 展开更多

关键词 文才 才情相生 才盛情深 情深才完

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论刘勰的作者批评观——《文心雕龙·才略》论 被引量：1

4

作者 桂昕翔 《湖南第一师范学报》 2007年第2期114-115,153,共3页

刘勰的《文心雕龙.才略》是一篇历代作家通论,他对先秦到魏晋的近百位作家进行了评论,集中体现了刘勰的作者批评观,也是中国古代作者批评观的代表作。在《才略》篇中,刘勰用了三种作者批评研究法:一、作者比较批评法;二、结合作家和作... 刘勰的《文心雕龙.才略》是一篇历代作家通论,他对先秦到魏晋的近百位作家进行了评论,集中体现了刘勰的作者批评观,也是中国古代作者批评观的代表作。在《才略》篇中,刘勰用了三种作者批评研究法:一、作者比较批评法;二、结合作家和作品来分析的作家批评法,三结合作者与时代的关系来分析的作者批评法。 展开更多

关键词 刘勰 作者批评法 才略

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《文选》史论三题 被引量：2

5

作者 张亚军 《河南大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2013年第3期7-12,共6页

《文选》史论类共载录文章9篇,体现出编纂者对史论文体的重视。从文体区分的角度来看,史论的独立与汉魏六朝史学、文学的兴盛有着非常直接的关系。《文选》各篇史论立足于历史现象,表征盛衰,殷鉴兴废,涉及国家兴亡、内政外治的许多问题... 《文选》史论类共载录文章9篇,体现出编纂者对史论文体的重视。从文体区分的角度来看,史论的独立与汉魏六朝史学、文学的兴盛有着非常直接的关系。《文选》各篇史论立足于历史现象,表征盛衰,殷鉴兴废,涉及国家兴亡、内政外治的许多问题,既是沉思与翰藻的有机结合,同时也体现出编纂者对史论这一文体的理性认同。 展开更多

关键词 《文选》史论 文体 文思 文藻

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论文学世家的生命周期 被引量：1

6

作者 梅新林 崔小敬 《苏州大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2014年第1期149-156,192,共8页

衡量文学世家生命力的核心标识是代际延续长度和文学贡献高度,从小型、中型、大型到巨型文学世家,从普通、重要到杰出文学世家,生命力递增而数量递减。文学世家的生命力演绎为孕育、形成、发展、鼎盛、衰落的流程,其生命力越强盛,其完... 衡量文学世家生命力的核心标识是代际延续长度和文学贡献高度,从小型、中型、大型到巨型文学世家,从普通、重要到杰出文学世家,生命力递增而数量递减。文学世家的生命力演绎为孕育、形成、发展、鼎盛、衰落的流程,其生命力越强盛,其完形程度越高。文学世家周期之长短,命运之兴衰,归根到底取决于"人才链"的有效形成。以上三者的合力,最终可归结为生态圈的支持体系,包括各世家内部关系构成的"内圈"、世家与世家婚姻关系构成的"中圈"、世家其他各种社会关系构成的"外圈"以及彼此的互动效应。 展开更多

关键词 文学世家 生命周期 人才链 生态圈

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提升高等院校文艺人才理论素养的路径 被引量：1

7

作者 苗元华 金鹏 《烟台大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 2022年第4期119-124,共6页

高等院校文艺人才不仅需要具备文化艺术修养,也需要具有发现和解决问题的理论素养。为了提升文艺人才的理论素养,教师应当秉持“以学生为中心”的教育理念,从多个环节开展与实施:立足于学情调查和预期的能力培养目标,有的放矢地进行文... 高等院校文艺人才不仅需要具备文化艺术修养,也需要具有发现和解决问题的理论素养。为了提升文艺人才的理论素养,教师应当秉持“以学生为中心”的教育理念,从多个环节开展与实施:立足于学情调查和预期的能力培养目标,有的放矢地进行文艺理论课程体系建设;以史论结合的思路开展文艺理论教学活动,促进学生理性思维和审美能力的全面提升;通过师生的共同参与和互动,构建由文献资源和艺术案例组成的教学资源库。 展开更多

关键词 文艺人才 理论素养 学情 史论结合 资源库

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文学理论课程双语教学的理论与实践

8

作者 欧阳文风 《湖南工业大学学报（社会科学版）》 2010年第2期137-139,共3页

文学理论双语教学不仅是两种语言的转换,更重要的是两种思维、两种文化的碰撞和交融。在具体的教学实践中,必须营造良好的双语教学环境,优化选择教学内容,规范、生动、富有表演性地使用教学语言,大力吸引外语水平高、学科知识强的复合... 文学理论双语教学不仅是两种语言的转换,更重要的是两种思维、两种文化的碰撞和交融。在具体的教学实践中,必须营造良好的双语教学环境,优化选择教学内容,规范、生动、富有表演性地使用教学语言,大力吸引外语水平高、学科知识强的复合型人才从事文学理论教学。 展开更多

关键词 文学理论 双语教学 环境 语言 复合人才

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新时代文艺队伍建设的价值意蕴、目标追求及实践策略

9

作者 刘盈盈 《淮阴工学院学报》 CAS 2024年第1期17-22,共6页

新时代以来,在习近平文化思想的科学指引下,中国共产党在掌握文艺人才成长规律的基础上,围绕培育目的、内容及路径,合理建构出一套科学的文艺人才培养体系。这一体系充分揭示了文艺人才队伍建设的价值意蕴、目标追求及实践策略,是新时... 新时代以来,在习近平文化思想的科学指引下,中国共产党在掌握文艺人才成长规律的基础上,围绕培育目的、内容及路径,合理建构出一套科学的文艺人才培养体系。这一体系充分揭示了文艺人才队伍建设的价值意蕴、目标追求及实践策略,是新时代党领导文化建设取得的经验成果,对于我们在新起点新征程上促进文艺工作者成长成才,更好地担负起新的文化使命具有重要的指导意义。 展开更多

关键词 文艺队伍 文化建设 文艺人才培育

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俄罗斯文学史课程教考多元化的改革探索

10

作者 刘珊 《黑河学院学报》 2024年第2期107-110,共4页

在高等教育俄语专业学校的课程中,俄罗斯文学史课程扮演着重要的角色,长期以来被视为人文和社会科学的核心课程之一。俄罗斯文学史能增强学生对该国文化传统和历史背景的整体理解,还能促进学生提高语言技能、批判性思维能力和审美判断... 在高等教育俄语专业学校的课程中,俄罗斯文学史课程扮演着重要的角色,长期以来被视为人文和社会科学的核心课程之一。俄罗斯文学史能增强学生对该国文化传统和历史背景的整体理解,还能促进学生提高语言技能、批判性思维能力和审美判断力。然而,当今世界正经历百年未有之大变局,随着国际社会文化格局的转型,俄罗斯文学史课程的传统教学内容、方法,甚至考核方式,都面临着严峻的挑战。因此,改革俄罗斯文学史课程的教学内容、改进教学方法、改善考核方式,都是与时俱进、满足时代的需求。 展开更多

关键词 俄罗斯文学史教学 教考改革 高素质人才培养

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论中国古代文论中的天赋论 被引量：1

11

作者 袁济喜 《宝鸡文理学院学报（社会科学版）》 2002年第4期39-45,共7页

天赋论是中国古代文论作家论中的重要内容 ,是中国古代文人有鉴于文学创作的主体特性而提出来的理论 ,这种天才论以文气论为基础 ,强调文艺家的先天禀赋是决定创作成功的先决条件。在天赋论发展过程中 ,才与德、先天与后天修养问题一直... 天赋论是中国古代文论作家论中的重要内容 ,是中国古代文人有鉴于文学创作的主体特性而提出来的理论 ,这种天才论以文气论为基础 ,强调文艺家的先天禀赋是决定创作成功的先决条件。在天赋论发展过程中 ,才与德、先天与后天修养问题一直存在着尖锐的对立与冲突 ,传统儒家重德轻才 ,推崇后天修养而轻视先天才华 ,以一种唯道德的标准去论文 ,往往扼杀了作家的才华与作品的价值 。 展开更多

关键词 古代文论 作家论 天赋论 才性论 儒家文道论

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论王维的资质禀赋与文艺才情 被引量：2

12

作者 李亮伟 《宁波大学学报（人文科学版）》 2000年第1期1-7,共7页

本论认为，王维资质禀赋高，天机清妙，涵泳、资发于中国传统文化，表现为文艺才情的张扬和横溢，是其建树大雅人格的最重要标志之一，从而为士人所景仰．

关键词 文学评论 诗人 王维 文艺才华 无机清妙

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三亚市少数民族文艺人才现状及对策 被引量：2

13

作者 李冬梅 黄文章 《琼州学院学报》 2014年第4期44-54,共11页

通过问卷调查、个案研究、随机访谈及同类比较,结合相关单位提供的统计数据进行分析,课题组得出三亚市河东区及6个镇辖区内的少数民族文艺人才数量稀少且受教育程度普遍偏低、现有少数民族传统文艺陷入后继乏人的困境、现有少数民族文... 通过问卷调查、个案研究、随机访谈及同类比较,结合相关单位提供的统计数据进行分析,课题组得出三亚市河东区及6个镇辖区内的少数民族文艺人才数量稀少且受教育程度普遍偏低、现有少数民族传统文艺陷入后继乏人的困境、现有少数民族文艺人才分散且生存发展条件令人堪忧、少数民族文艺推广和普及程度较差的现状,由此对三亚市少数民族艺术文化和非物质文化遗产的保护和承传提出了加强少数民族教育、加强对非物质文化遗产传承人的培训、加强对民族企业的投资扶持及加大力度推广少数民族文艺等对策。 展开更多

关键词 三亚 少数民族 文艺人才

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西方文艺人才思想的发展 被引量：2

14

作者 曾耀农 《山西大学师范学院学报》 2001年第3期19-24,共6页

西方文艺人才学虽然在西方哲学、艺术学、人才学著作中都有所体现 ,但终未形成自己独立的学科。通过分析和归纳 ,将西方文艺人才思想的发展粗略地划分为这样几个时期 :1 神助论的古希腊时期 ,文艺创作的源泉是灵感 ,灵感有赖于神助 ;2 ... 西方文艺人才学虽然在西方哲学、艺术学、人才学著作中都有所体现 ,但终未形成自己独立的学科。通过分析和归纳 ,将西方文艺人才思想的发展粗略地划分为这样几个时期 :1 神助论的古希腊时期 ,文艺创作的源泉是灵感 ,灵感有赖于神助 ;2 勤奋加天才论的古罗马时期 ,只有勤奋没有天才不行 ,只有天才没有勤奋也归无用 ;3 人道主义论的文艺复兴时期 ,对抗中世纪宗教神学的统治 ,倡导人道主义思想 ;4 理性论的启蒙运动时期 ,提倡自由、平等、博爱 ;5 注重个性的浪漫主义时期 ,肯定天才、崇尚个性、向往创作自由 ;6 政治立场论的批判现实主义时期 ,揭露社会黑暗 ,同情人民疾苦 ;7 强调社会责任感的俄国革命民主主义时期 ,作者单凭才能是不够的 ,必须深入到时代精神中去发展 。 展开更多

关键词 西方 文艺人才思想 文艺学 人才学 神助论 政治立场论

原文传递

思·神思·才思——中国古代“才思”论的演生及意蕴 被引量：1

15

作者 赵树功 《中国社会科学院研究生院学报》 CSSCI 北大核心 2017年第3期90-98,共9页

"才思"论的形成建立在思维特征认知深化的基础之上。而文艺创作实践的拓展与反思则成为其理论成熟的关键。魏晋之际,文人逞才炫学、较量优劣成为一时风尚,对思有敏迟的才性认知由此成为批评界关注的重点话题。对创作苦累现象... "才思"论的形成建立在思维特征认知深化的基础之上。而文艺创作实践的拓展与反思则成为其理论成熟的关键。魏晋之际,文人逞才炫学、较量优劣成为一时风尚,对思有敏迟的才性认知由此成为批评界关注的重点话题。对创作苦累现象的反思及崇尚文才锋颖的潮流,从不同维度促使理论界向文思畅达的路径与状态聚焦。"耽思"论在这样的背景下诞生,而刘勰系统研讨神思,则意味着"才思"论的完整确立。"才思"论的核心意蕴即在于才生文思。 展开更多

关键词 才性 才思 神思 才生思

原文传递

新时代文艺评论人才队伍建设与机制构建问题研究

16

作者 王淼 朱昱璇 《艺术管理（中英文）》 2022年第4期108-117,共10页

党的十八大以来,国家对文艺评论工作高度重视。面对社会主义文艺事业迈进新时代的吁求,文艺评论的发展繁荣任重道远,而文艺评论人才队伍建设与机制构建是文艺评论工作得以顺利开展的根本与保障。本文就新时代文艺评论人才队伍建设与机... 党的十八大以来,国家对文艺评论工作高度重视。面对社会主义文艺事业迈进新时代的吁求,文艺评论的发展繁荣任重道远,而文艺评论人才队伍建设与机制构建是文艺评论工作得以顺利开展的根本与保障。本文就新时代文艺评论人才队伍建设与机制构建问题展开研究,主要从现状、问题和对策建议三个方面展开论述,由浅入深、由表及里地挖掘其日益凸显的问题,围绕组织管理、人才培养、政策扶持、阵地建设等方面提出相应的建议和思考,试图推动文艺生态向良性健康发展的方向迈进,为文化强国建设贡献力量。 展开更多

关键词 文艺评论 人才 组织管理 机制 激励扶持

原文传递

非文学翻译的标准和翻译人才培养模式初探

17

作者 徐志凡 《昆明冶金高等专科学校学报》 CAS 2011年第2期115-118,共4页

随着高校国际化进程的深入,国际合作与交流有了实质性进展。更多的国际合作项目使高校承担大量的非文学翻译任务,许多高校面临翻译人才缺乏的局面。总结高校国际合作项目和翻译的经验,探讨常见非文学翻译的标准问题,并就高校如何依靠现... 随着高校国际化进程的深入,国际合作与交流有了实质性进展。更多的国际合作项目使高校承担大量的非文学翻译任务,许多高校面临翻译人才缺乏的局面。总结高校国际合作项目和翻译的经验,探讨常见非文学翻译的标准问题,并就高校如何依靠现有外语人才,培养翻译人员、提高翻译人员素质提出建议。 展开更多

关键词 国际化 非文学翻译 翻译标准 人才培养模式

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高职文创人才创意能力培养途径研究

18

作者 方启元 《湖州职业技术学院学报》 2019年第1期14-16,28,共4页

文创产业的兴起刺激了文创人才的需求。目前,高职文创人才创意能力的培养面临着培养理念、生源资历、课程设置、行业特点和就业导向等诸多因素制约。文章依托浙江省特色专业湖州职业技术学院(以下简称湖州职院)视觉传播设计与制作专业... 文创产业的兴起刺激了文创人才的需求。目前,高职文创人才创意能力的培养面临着培养理念、生源资历、课程设置、行业特点和就业导向等诸多因素制约。文章依托浙江省特色专业湖州职业技术学院(以下简称湖州职院)视觉传播设计与制作专业的建设经验,以课程体系改革为载体,提出从训练创意思维、融合创意技术、提升创意境界和培育创意氛围等方面来提高高职文创人才的创意能力。 展开更多

关键词 高职 文创人才 创意能力 课程体系 校企合作

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试论韩国雁鸭池出土“策事”简

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作者 吕静 李海燕 张乐 《韩国研究论丛》 2009年第2期378-397,共20页

本文以韩国雁鸭池出土的"策事"简为研究对象,结合南朝"隶事"和"策事"的相关史料,从木简简文的考释和木简的用途等方面着手,对出土的韩国木简进行尝试性研究。首先,追溯中原南朝"隶事"和"... 本文以韩国雁鸭池出土的"策事"简为研究对象,结合南朝"隶事"和"策事"的相关史料,从木简简文的考释和木简的用途等方面着手,对出土的韩国木简进行尝试性研究。首先,追溯中原南朝"隶事"和"策事"行事活动发生、流行及其内涵演变的轨迹,明确两者内涵的实质性差别。"隶事"是中原南朝文人矜才炫博的行事活动,是一种即兴式的文化游戏。梁代以后,"隶事"多被称作"策事",渐渐演变为培养和测验士人才学能力和择优选官的察举方式。其次,通过对木简简文的考释和木简用途的推定,揭示了新罗王朝"策事"的内涵和实质。在八世纪的新罗王朝宫廷中,"策事"是具有一定规模的、常设性的、制度性的行事活动,是培养和测验贵族弟子才学水平的一种手段。这一源于中国的文化现象,其传入新罗的年代下限应不晚于公元765年。 展开更多

关键词 雁鸭池 策事 新罗王朝 察举制度

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更新理论观念 培养创新人才——文学理论课程群教学改革实践与创新思路

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作者 王肇亨 《宁波大学学报（教育科学版）》 2006年第6期77-80,共4页

文学理论课程群是高等院校中文专业课程结构中理论性最强、适应面最广的课程群,也是整个中文课程改革的难点和重点。文章围绕培养具有创新精神和创新能力的中文专业人才,总结宁波大学文学院文学理论课程群在完善课程结构、教学内容革新... 文学理论课程群是高等院校中文专业课程结构中理论性最强、适应面最广的课程群,也是整个中文课程改革的难点和重点。文章围绕培养具有创新精神和创新能力的中文专业人才,总结宁波大学文学院文学理论课程群在完善课程结构、教学内容革新、教学方法革新、实践教学环节等方面进行了诸多探索,并提出文学理论课程群进一步深化改革的思路。 展开更多

关键词 文学理论 改革 创新型人才 思路

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