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中国城乡居民健康素养状况及影响因素研究 被引量：236
1
作者 肖瓅 马昱 +4 位作者 李英华 胡俊峰 程玉兰 陈国永 陶茂萱 《中国健康教育》 2009年第5期323-326,共4页
目的了解我国城乡居民健康素养状况及影响因素,为制定相关的策略和政策提供科学依据。方法采用多阶段分层抽样方法对6省18～69岁居民进行抽样,通过健康素养调查问卷进行现场调查,利用健康素养综合指数进行评价并分析影响因素。结果共调... 目的了解我国城乡居民健康素养状况及影响因素,为制定相关的策略和政策提供科学依据。方法采用多阶段分层抽样方法对6省18～69岁居民进行抽样,通过健康素养调查问卷进行现场调查,利用健康素养综合指数进行评价并分析影响因素。结果共调查11759人,回收有效问卷11693份,有效回收率为99.4%。城市居民的知识性、行为性、信念性、功能性健康素养分指数及综合指数分别为5.58±1.12、5.72±2.06、5.29±0.93、5.44±1.04和5.51±0.88,农村居民依次分别为4.42±1.25、4.28±1.92、4.71±1.17、4.56±1.13和4.50±0.99,二者之间差异有统计学意义。不同文化程度的人群中大学及以上学历人群的健康素养分指数和综合指数最高,依次为6.16±0.82、6.47±1.84、5.55±0.74、6.01±0.88和6.05±0.68;文盲半文盲组最低,依次为3.65±0.97、3.90±1.57、4.11±1.14、3.71±0.87和3.81±0.76。在不同年龄组中,18～29岁年龄组的健康素养分指数和综合指数最高,分别为5.34±1.16、5.27±2.06、5.27±0.94、5.32±1.04和5.31±0.90;60～69岁年龄组的健康素养分指数和综合指数最低,依次为4.57±1.40、4.98±2.14、4.78±1.17、4.66±1.22和4.72±1.15。不同性别、文化程度及年龄组人群的健康素养分指数和综合指数具有显著性差异(P<0.05或P<0.01)。有序多分类Logistics回归分析显示,影响城乡居民健康素养主要因素是文化程度和经济收入。结论我国城乡居民人群的健康素养状况差异巨大,其影响因素各有特点,应有针对性制定健康教育与健康促进策略,以提高我国公众健康素养。 展开更多
关键词 健康素养 指数 影响因素
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Delphi法在筛选中国公众健康素养评价指标中的应用研究 被引量：145
2
作者 肖瓅 程玉兰 +5 位作者 马昱 陈国永 胡俊峰 李英华 杨宠 陶茂萱 《中国健康教育》 2008年第2期81-84,共4页
目的应用Delphi法筛选中国公众健康素养评价指标。方法根据研究主题确定咨询专家人选,采用Delphi法进行问卷调查。结果专家的平均年龄45·59±8·98岁,大部分具有副高以上职称,平均工作年限23·25±8·61年;两... 目的应用Delphi法筛选中国公众健康素养评价指标。方法根据研究主题确定咨询专家人选,采用Delphi法进行问卷调查。结果专家的平均年龄45·59±8·98岁,大部分具有副高以上职称,平均工作年限23·25±8·61年;两轮咨询问卷回收率均高于80%,专家权威程度均为0·86;根据设定的重要性得分均数和变异系数标准筛选出符合要求的评价指标60项,分别评价健康素养的4个部分:健康知识、健康行为、健康信念和健康技能;经过两轮咨询后,专家协调系数为0·240,具有统计学差异(P<0·05)。结论专家代表性强,积极性高,权威程度、协调性较好,此次咨询筛选出指标的符合构建健康素养评价指标体系的需要。 展开更多
关键词 DELPHI法 健康素养 指标筛选
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高校教师数字素养评价指标构建研究 被引量：62
3
作者 杨爽 周志强 《现代情报》 CSSCI 2019年第3期59-68,100,共11页
[目的/意义]随着数字技术的迅速发展和普及,"数字素养"成为研究领域颇受关注的话题,构建高校教师数字素养评价指标,将教师的数字素养利用统一标准进行准确评定,便于高校有目的、有原则的进行数字素养推进工作。[方法/过程]本... [目的/意义]随着数字技术的迅速发展和普及,"数字素养"成为研究领域颇受关注的话题,构建高校教师数字素养评价指标,将教师的数字素养利用统一标准进行准确评定,便于高校有目的、有原则的进行数字素养推进工作。[方法/过程]本研究构建了高校教师数字素养评价指标体系,包括5个维度,18个指标,5个维度分别为数字技术使用、数字信息管理、数字内容创造、数字社群构建和数字安全能力。通过调查问卷收集相关数据,利用定量分析方法对所构建的评价体系的合理性进行检验。[结果/结论]本研究不但为高校数字素养培养工作提供必要的标准,而且弥补了目前相关研究中的不足,具有较重要的现实和理论意义。 展开更多
关键词 高校教师 数字素养 评价指标
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中小学教师数据素养评价指标体系构建 被引量：49
4
作者 林秀清 杨现民 李怡斐 《中国远程教育》 CSSCI 北大核心 2020年第2期49-56,75,77,共10页
教育数据在教育领域不断渗透,教师的数据素养水平对于有效利用教育数据、合理判断学生的行为具有重要影响。本研究旨在用德尔菲法构建中小学教师数据素养评价指标体系,为评估中小学教师数据素养提供参考依据。通过文献分析梳理中小学教... 教育数据在教育领域不断渗透,教师的数据素养水平对于有效利用教育数据、合理判断学生的行为具有重要影响。本研究旨在用德尔菲法构建中小学教师数据素养评价指标体系,为评估中小学教师数据素养提供参考依据。通过文献分析梳理中小学教师数据素养评价指标,选择相关领域专家12人,采用德尔菲法进行2轮专家意见征询,根据专家打分计算指标权重,形成中小学教师数据素养评价指标体系。问卷征询专家的积极系数为100%,专家权威程度均值为0.72,确定的一、二级指标重要性均值均大于4.00,变异系数均小于0.25,符合德尔菲法要求。最终形成了包含数据意识、数据知识、数据操控技能、数据应用能力、评价交流数据、数据思维6个一级指标和19个二级指标与40条具体内容的中小学教师数据素养评价指标体系。对46位教师进行小范围试用,验证了其科学性与可靠性,该评价指标体系可作为评价中小学教师数据素养发展水平的参考测量工具。 展开更多
关键词 中小学教师 数据素养 德尔菲法 评价指标体系 数据意识 数据知识 数据操控 数据应用 数据评价 数据交流 数据思维 测量工具
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教师数据素养评价指标体系研究 被引量：47
5
作者 李青 赵欢欢 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第10期104-110,共7页
近年来,大数据在教育领域的应用将教育推向了实证时代,使得教育活动不再仅依靠理念和经验来展开。使用数据促进教学管理和优化决策成为时代要求,而大数据应用于教学过程的关键在于培养具备数据素养的教师。研究旨在构建一个教师数据素... 近年来,大数据在教育领域的应用将教育推向了实证时代,使得教育活动不再仅依靠理念和经验来展开。使用数据促进教学管理和优化决策成为时代要求,而大数据应用于教学过程的关键在于培养具备数据素养的教师。研究旨在构建一个教师数据素养评价指标体系,采用文献分析法、德尔菲法和层次分析法等方法进行研究,分析了教师数据素养及其能力的构成要素,设计了评价指标集,包括数据知识、数据技能、教学应用、意识道德4个一级指标,数据获取、数据管理等10个二级指标,以及涉及具体能力的26个三级指标。12位专家参与了指标体系的修订,基于专家打分计算出指标项的权重,形成完整的教师数据素养评价指标体系。最终,对指标体系进行了小规模的试用,评估了16位教师的数据素养,验证了指标体系的科学性和可用性。 展开更多
关键词 数据素养 评价指标 教师专业发展 数据应用
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公民法治素养概念、评估指标体系及特点分析 被引量：42
6
作者 李昌祖 赵玉林 《浙江工业大学学报（社会科学版）》 2015年第3期297-302,共6页
公民法治素养是建构法治国家和法治社会的基石。通过界定公民法治素养这一概念,从现代法治视野下解构其特有的内涵和外延,为系统研究公民法治素养的相关理论奠定基础。为调查公民法治素养现状,构建"公民法治素养四维评估指标体系&q... 公民法治素养是建构法治国家和法治社会的基石。通过界定公民法治素养这一概念,从现代法治视野下解构其特有的内涵和外延,为系统研究公民法治素养的相关理论奠定基础。为调查公民法治素养现状,构建"公民法治素养四维评估指标体系",可以设立法治认知、法治思维、法治意识和法治信仰4个一级指标,22个二级指标。该指标体系具有系统性、可操作性、科学性、现实针对性和政策导向性等特点。 展开更多
关键词 公民 法治 素养 指标
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慢性病患者健康素养评价指标体系Delphi法构建 被引量：40
7
作者 王高玲 蒋欣静 张怡青 《中国公共卫生》 CAS CSCD 北大核心 2018年第1期71-74,共4页
目的基于Delphi法构建慢性病患者健康素养评价指标体系,为提高慢性病的管理效果提供参考依据。方法采用Delphi专家咨询法构建慢性病患者健康素养评价指标体系,应用Fuzzy综合评判法计算各级指标的权重系数。结果 2轮专家咨询的积极系数... 目的基于Delphi法构建慢性病患者健康素养评价指标体系,为提高慢性病的管理效果提供参考依据。方法采用Delphi专家咨询法构建慢性病患者健康素养评价指标体系,应用Fuzzy综合评判法计算各级指标的权重系数。结果 2轮专家咨询的积极系数分别为90.0%和96.3%,专家权威系数分别为0.802 5和0.868 9;重要性、可操作性和敏感性第1轮专家意见协调系数分别为0.336 5、0.365 3和0.268 9,第2轮专家意见协调系数分别为0.451 8、0.461 8和0.441 9,差异均有统计学意义(均P<0.05),专家意见的协调性较好;经过2轮专家咨询后建立了慢性病患者健康素养评价指标体系,该指标体系包括一级指标4个、二级指标42个,重要性、可操作性和敏感性的权重值分别为0.386、0.325和0.289。结论本研究构建的慢性病患者健康素养评价指标体系具有客观性、可靠性和可取性,可为慢性病患者健康素养的评价提供依据。 展开更多
关键词 健康素养 慢性病患者 评价 指标体系 DELPHI法
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健康素养综合指数的研制 被引量：35
8
作者 肖瓅 李英华 +4 位作者 陈国永 马昱 胡俊峰 程玉兰 陶茂萱 《中国健康教育》 2009年第2期103-105,共3页
目的开发评价健康素养的综合指数,为健康素养评估提供科学可信的工具。方法利用归一法、熵值法计算主、客观权重,并采用指数法构建健康素养综合指数模型。结果利用40个指标构建了健康素养的4个分指数:知识性健康素养、行为性健康素养、... 目的开发评价健康素养的综合指数,为健康素养评估提供科学可信的工具。方法利用归一法、熵值法计算主、客观权重,并采用指数法构建健康素养综合指数模型。结果利用40个指标构建了健康素养的4个分指数:知识性健康素养、行为性健康素养、信念性健康素养及功能性健康素养,并进一步建立了健康素养综合指数。结论建立的健康素养综合指数为健康素养的评估提供了科学可信的工具,也填补了国内外健康素养研究的空白。 展开更多
关键词 健康素养 综合评价 综合指数
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基于Delphi法的居民健康素养评价指标体系的研究 被引量：34
9
作者 王高玲 别如娥 《中国卫生统计》 CSCD 北大核心 2013年第5期676-679,共4页
目的本研究旨在构建一套科学全面、适用性强的应对突发公共卫生事件的居民健康素养评价指标体系。方法利用两轮Delphi专家咨询法确立评价指标体系,通过Fuzzy综合评判法确定各个指标的权重系数,并通过构建健康素养综合指数对居民健康素... 目的本研究旨在构建一套科学全面、适用性强的应对突发公共卫生事件的居民健康素养评价指标体系。方法利用两轮Delphi专家咨询法确立评价指标体系,通过Fuzzy综合评判法确定各个指标的权重系数,并通过构建健康素养综合指数对居民健康素养水平进行评价。结果实证评价结果显示,居民应对突发公共卫生事件的能力仍有待加强与提高。结论构建的评价指标体系具有较好的科学性、合理性与适用性。 展开更多
关键词 DELPHI法 突发公共卫生事件 健康素养 评价 指标体系
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发展学生核心素养的体育深度教学评价指标体系研究 被引量：33
10
作者 殷鼎 史兵 《南京体育学院学报》 2021年第1期57-66,共10页
发展学生核心素养已成为“立德树人”教育根本任务与体育教学改革的理念引领,体育深度教学是超越传统浅表层教学、发展学生核心素养的教学方式。构建体育深度教学评价指标体系,对于具体化体育深度教学及其开展具有重要意义。运用德尔菲... 发展学生核心素养已成为“立德树人”教育根本任务与体育教学改革的理念引领,体育深度教学是超越传统浅表层教学、发展学生核心素养的教学方式。构建体育深度教学评价指标体系,对于具体化体育深度教学及其开展具有重要意义。运用德尔菲法等,通过3轮专家问卷调查,建立了包括5个一级指标、15个二级指标、44个三级指标的体育深度教学评价指标体系,并运用层次分析法确定了指标体系的权重,以及对指标的具体含义与获取途径进行了说明。 展开更多
关键词 核心素养 体育深度教学 评价指标 体系 含义 获取途径
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对“高校大学生信息素质指标体系”的评价分析 被引量：31
11
作者 谢穗芬 艾雰 《大学图书馆学报》 CSSCI 北大核心 2009年第4期78-81,共4页
分析了《高校大学生信息素质指标体系》(讨论稿)的特点,从指标体系的结构和内容两方面,将北京地区高校信息素质能力指标体系和中国科学技术信息研究所的中国国民信息素质教育研究项目进行了比较,从而提出高校大学生信息素质指标体系应... 分析了《高校大学生信息素质指标体系》(讨论稿)的特点,从指标体系的结构和内容两方面,将北京地区高校信息素质能力指标体系和中国科学技术信息研究所的中国国民信息素质教育研究项目进行了比较,从而提出高校大学生信息素质指标体系应该包含信息道德这一指标,其制订应该考虑不同层次对象,并要求定性分析与定量分析相结合。以期对信息素质教育的研究起到较强的指导作用,并作为适合我国国情的信息素质评价标准的正式文件早日发布。 展开更多
关键词 高校图书馆 信息素质 指标体系 评价
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智能时代的数据素养:模型构建、指标体系与培养路径——基于国内外模型的比较分析 被引量：26
12
作者 惠恭健 曾磊 《远程教育杂志》 CSSCI 北大核心 2021年第4期52-61,共10页
作为信息素养的延伸和拓展,数据素养正逐渐成为智能时代学生解决问题不可或缺的一项技能,是适应人工智能和大数据技术快速发展的重要能力。在新一轮基础教育课程改革中,对于如何培养学生的数据管理、分析和应用能力也成为重点关注的话... 作为信息素养的延伸和拓展,数据素养正逐渐成为智能时代学生解决问题不可或缺的一项技能,是适应人工智能和大数据技术快速发展的重要能力。在新一轮基础教育课程改革中,对于如何培养学生的数据管理、分析和应用能力也成为重点关注的话题。学生数据素养的构成研究,作为开展数据素养教育和测评的基础环节,在国内仍处于研究的起始阶段。基于对国内外14种数据素养能力模型的比较分析,可以从数据意识、数据知识和技能、数据思维和数据道德规范四个层面,构建我国学生数据素养的能力模型。而对于数据素养的培养,应更加强调数据使用的高阶思维能力和道德规范,在学校教育中应以学科融合为依托,突出教学体系的层次性和教学模式的创新性,同时开发权威科学的测评工具作为支撑,以不断促进学生数据知识、技能与思维的发展。 展开更多
关键词 数据素养 能力模型 指标体系 数据素养教育
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环境素养评价体系与模型的构建及实证分析 被引量：19
13
作者 陈德权 娄成武 《东北大学学报（自然科学版）》 EI CAS CSCD 北大核心 2003年第2期170-173,共4页
结合国内外环境素养的研究成果 ,指出环境素养的概念应主要包括环境知识、环境行为和环境意识 3方面 ,并具有 3个特征·以此为基础 ,注意相关性、简洁性、可操作性等原则 ,构建出 3级 4层的环境素养评价指标体系和对应的数学评价模... 结合国内外环境素养的研究成果 ,指出环境素养的概念应主要包括环境知识、环境行为和环境意识 3方面 ,并具有 3个特征·以此为基础 ,注意相关性、简洁性、可操作性等原则 ,构建出 3级 4层的环境素养评价指标体系和对应的数学评价模型 ,并进行了实证分析·该文有助于人们重视环境素养及其现代研究方法的构建与应用 ,增进交流 ,促进环境素养的提高· 展开更多
关键词 环境素养 评价体系 模型 环境意识 评价指标
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体育素养测量与评价的现状、挑战及未来 被引量：22
14
作者 陈思同 刘阳 +2 位作者 唐炎 蔡玉军 陈佩杰 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2019年第5期110-117,共8页
系统梳理体育素养测评领域的关键问题并提出对策,为完善该领域的方法学理论和实践应用提供借鉴。研究认为,当前体育素养的测评存在以下主要问题:(1)概念不清晰,导致无法确定测评的维度和内容;(2)指标的科学性存在争议,无法提供可靠和准... 系统梳理体育素养测评领域的关键问题并提出对策,为完善该领域的方法学理论和实践应用提供借鉴。研究认为,当前体育素养的测评存在以下主要问题:(1)概念不清晰,导致无法确定测评的维度和内容;(2)指标的科学性存在争议,无法提供可靠和准确的测评结果;(3)体系构建存在方法学的不规范;(4)体系应用仅停留在个人层面,无法有效推广到大规模人群层面。研究建议,进一步对体育素养概念进行辨析,确定测评的维度和内容;根据确定的测评维度和内容优先考虑成熟的测评工具构建测评体系;采用主观和客观的方式全面选取专家,评估测评模型;对于体系的应用要进行大规模的人群试验,以验证体系的可适性;放弃传统的测评方式,采用定量和定性测评相结合的方式,研制以动态测评为主要方式的个性化测评体系。 展开更多
关键词 学校体育 体育素养 测量与评价 指标体系
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构建中小学生健康素养评价体系及工具的探索性研究 被引量：21
15
作者 余小鸣 张芯 +3 位作者 郭帅军 王璐 宋玉珍 王嘉 《中国健康教育》 北大核心 2017年第7期581-586,共6页
目的基于我国中小学健康教育的特点,探索构建中小学生健康素养评价指标体系和相关测评工具。方法采用文献回顾、定性研究和Delphi专家咨询等方法,并结合国内外健康教育课程目标及内容比较,确定中小学生健康素养评价指标体系,构建基于评... 目的基于我国中小学健康教育的特点,探索构建中小学生健康素养评价指标体系和相关测评工具。方法采用文献回顾、定性研究和Delphi专家咨询等方法,并结合国内外健康教育课程目标及内容比较,确定中小学生健康素养评价指标体系,构建基于评价指标体系的测评工具;采用分层随机整群抽样方法进行现场应用性验证(有效人数4105名,高中1489人,初中1255人,小学1361人),评价测评工具的适用性及信效度等。采用SPSS 13.0进行统计学分析。结果中小学生健康素养评价指标体系包含三级维度。各学段均涉及知识、理念、技能和行为4个一级维度指标,高中、初中、小学分别包含19、19、17个二级维度指标和56、60、49个三级维度指标。对测评工具应用性验证结果显示,其信效度较好,Cronbach’sα系数、分半信度系数均>0.7;高中整体问卷与中国公民健康素养问卷标准效度关联系数为0.716,各学段评价工具与对应的国外校标效度(NVS,NLAI,eHEALS)均具统计学意义(P<0.001)。结论构建的评价指标体系和相关的评价工具可以为我国中小学生健康素养水平测试提供借鉴。 展开更多
关键词 中小学生 健康素养 评价指标 评价工具 信效度
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信息生态视角下新媒体信息素养评价指标及评价方法研究 被引量：20
16
作者 张长亮 王晰巍 +1 位作者 贾若男 李嘉兴 《情报资料工作》 CSSCI 北大核心 2017年第4期23-29,共7页
文章构建了新媒体信息意识、新媒体信息知识等8个一级指标和新媒体信息敏感性、新媒体信息应用意识等25个二级指标,并通过层次分析法确定各评价指标的权重,运用模糊综合评价法进行新媒体信息素养评价。数据分析结果表明,围绕"信息... 文章构建了新媒体信息意识、新媒体信息知识等8个一级指标和新媒体信息敏感性、新媒体信息应用意识等25个二级指标,并通过层次分析法确定各评价指标的权重,运用模糊综合评价法进行新媒体信息素养评价。数据分析结果表明,围绕"信息人"从"信息、信息技术和信息环境"三个维度构建的新媒体信息素养评价指标具有一定的实用性和可操作性。 展开更多
关键词 新媒体 信息素养 评价指标 信息生态
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居民健康素养综合评价指标体系研究 被引量：19
17
作者 黄远霞 李俊林 +3 位作者 李毅琳 彭丽 张玲 涂忆桥 《公共卫生与预防医学》 2012年第2期21-26,共6页
目的构建一套客观、系统的居民健康素养综合评价指标。方法根据研究主题确定咨询专家人选,采用Delphi法进行问卷调查,并运用大规模现场调查进行问卷实测。结果绝大多数专家年龄在40岁以上,大部分具有副高以上职称,工作年限多在20年以上... 目的构建一套客观、系统的居民健康素养综合评价指标。方法根据研究主题确定咨询专家人选,采用Delphi法进行问卷调查,并运用大规模现场调查进行问卷实测。结果绝大多数专家年龄在40岁以上,大部分具有副高以上职称,工作年限多在20年以上;两轮咨询问卷回收率均为100%,专家权威系数均为0.87;根据问卷实测结果的难易度在0.8～0.2之间和区分度>0.3以及设定的重要性得分均数和变异系数标准筛选出符合要求的三级指标61项,分别评价健康素养的3个部分:健康知识、健康行为和健康技能。结论此次筛选出指标的客观性、可靠性和可操作性较高,符合构建居民健康素养综合评价指标体系的需要。 展开更多
关键词 健康素养 DELPHI法 指标体系
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小学中高段学生信息素养测评模型构建与应用研究——以四、五年级学生为例 被引量：18
18
作者 余丽芹 索峰 +2 位作者 朱莎 卢春 吴砥 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2021年第5期63-69,101,共8页
小学阶段是学生信息素养启蒙与培育的关键时期,构建科学、合理的信息素养测评模型是小学生信息素养培育与提升的重要基础。研究以小学四、五年级学生为调研对象,从信息素养内涵界定入手,综合采用文献研究、专家咨询、数理验证等方法,构... 小学阶段是学生信息素养启蒙与培育的关键时期,构建科学、合理的信息素养测评模型是小学生信息素养培育与提升的重要基础。研究以小学四、五年级学生为调研对象,从信息素养内涵界定入手,综合采用文献研究、专家咨询、数理验证等方法,构建了小学生信息素养测评模型,并利用该模型对我国西部N省开展小学生信息素养评估实践,发现小学生信息素养整体水平处于中等,但各维度发展并不均衡。不同类型学校学生的信息素养存在显著差异,乡村学校学生信息素养普遍较低。基于此,研究提出了进一步提升小学生信息素养水平的策略及建议。 展开更多
关键词 小学生 信息素养 评价指标 测评模型
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教育信息化2.0时代幼儿园教师信息技术素养评价指标体系构建研究 被引量：17
19
作者 于开莲 曹磊 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第8期51-58,共8页
研究采用文本分析法、德尔菲法、问卷调查法、层次分析法,构建了幼儿园教师信息技术素养评价指标体系,具体包括信息技术意识、信息技术知识、信息技术能力和信息技术道德4个一级维度,信息技术的重要性、使用信息技术的敏感性、使用信息... 研究采用文本分析法、德尔菲法、问卷调查法、层次分析法,构建了幼儿园教师信息技术素养评价指标体系,具体包括信息技术意识、信息技术知识、信息技术能力和信息技术道德4个一级维度,信息技术的重要性、使用信息技术的敏感性、使用信息技术的主动性、信息技术基础知识、信息技术与一日活动融合的知识、运用信息技术促进自我发展的知识、基本的信息技术能力、信息技术与一日活动融合的能力、运用信息技术进行家园共育的能力、运用信息技术促进自我发展的能力、信息技术道德认知、信息技术道德行为12个二级维度以及42个具体指标。结果表明,该指标体系效度模型拟合良好,信度较高;评价指标体系结构维度及权重分配较为合理。研究构建了科学合理的评价指标体系,为有效诊断幼儿园教师的信息技术素养水平,促进教师信息技术素养提升提供重要支撑和决策依据。 展开更多
关键词 幼儿园教师 信息技术素养 教师评价 指标体系
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面向图书情报专业硕士的数据素养能力评价指标体系构建 被引量：17
20
作者 钱瑛 徐绪堪 +1 位作者 朱昌平 王鲲 《情报理论与实践》 CSSCI 北大核心 2022年第10期62-68,共7页
[目的/意义]大数据环境对图书情报专业硕士数据素养提出更高的要求,目前已有的评价体系缺乏针对性,因此构建面向图书情报专业硕士的数据素养能力评价体系显得尤为必要和紧迫。[方法/过程]在分析国内外数据素养研究现状基础上,围绕我国... [目的/意义]大数据环境对图书情报专业硕士数据素养提出更高的要求,目前已有的评价体系缺乏针对性,因此构建面向图书情报专业硕士的数据素养能力评价体系显得尤为必要和紧迫。[方法/过程]在分析国内外数据素养研究现状基础上,围绕我国图书情报专业硕士数据素养能力培养现状进行分析,按照“学生中心、成果导向、持续改进”的教育理念,从数据意识、数据知识、数据能力和数据伦理4个层面构建我国图书情报专业硕士的数据素养能力评价体系,形成以制定评价目标、选取评价指标、实施评价过程和反馈与改进的闭环。[结果/结论]最终构建了由4个一级指标和18个二级指标组成的评价指标体系,并针对学生、教师、管理部门三个群体分别给出应用建议,为有效提升图书情报专业硕士的数据素养提供科学依据。 展开更多
关键词 数据素养 图书情报专业硕士 培养方案 评价 指标体系
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