工程机械专业中高职衔接的课程标准设计 被引量：12

1

作者 沈凌 《职业技术教育》 北大核心 2013年第11期29-31,共3页

统一的课程标准是构建中高职课程衔接体系的核心。以中高职衔接的工程机械专业《机械制图及CAD》课程标准为例,其开发与设计过程中,以工程机械专业职业(岗位)群和职业能力分析为依据,确定中高职课程目标,课程结构以识读和绘制图样的任... 统一的课程标准是构建中高职课程衔接体系的核心。以中高职衔接的工程机械专业《机械制图及CAD》课程标准为例,其开发与设计过程中,以工程机械专业职业(岗位)群和职业能力分析为依据,确定中高职课程目标,课程结构以识读和绘制图样的任务为线索,设计相应的内容模块,使学历与职业资格证书内容、标准得以衔接。 展开更多

关键词 中高职衔接 工程机械专业 机械制图 CAD 课程标准

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中高职衔接教材的开发研究——以工程机械运用与维护专业为例 被引量：2

2

作者 沈凌 王劲松 《职业教育研究》 2017年第1期14-16,共3页

教材建设是课程资源建设的重要组成部分,开发适应现代职业教育体系的一体化教材至关重要。本文以工程机械专业为例,将职业能力等级划分为五级,对应五个能力等级将教材分为公共基础类、专业基础类、技术技能类、专业技术提升类和专业技... 教材建设是课程资源建设的重要组成部分,开发适应现代职业教育体系的一体化教材至关重要。本文以工程机械专业为例,将职业能力等级划分为五级,对应五个能力等级将教材分为公共基础类、专业基础类、技术技能类、专业技术提升类和专业技术拓展类5级类型,中职阶段培养主要对应1—3级,高职段培养主要对应3—5级,并提出从课程深度的纵向延伸和课程宽度的横向扩展两个维度搭建教材体系构架,进行教材开发。 展开更多

关键词 中高职衔接 教材开发 职业能力分级

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中高职课程体系衔接探讨——以计算机动漫与游戏制作专业为例 被引量：4

3

作者 游金水 《职业技术教育》 北大核心 2016年第8期20-22,共3页

中高职教育衔接是现代职业教育体系构建的一项重要内容,其最核心的环节在于课程的衔接。而在中高职课程衔接方面,普遍存在文化基础脱节、课程设置重复、技能水平倒挂现象。对此,在中高职课程衔接过程中,应以核心课程衔接为主线,以人为... 中高职教育衔接是现代职业教育体系构建的一项重要内容,其最核心的环节在于课程的衔接。而在中高职课程衔接方面,普遍存在文化基础脱节、课程设置重复、技能水平倒挂现象。对此,在中高职课程衔接过程中,应以核心课程衔接为主线,以人为本为原则,以专业目录为基础,以专业教学标准为依据,以区域需求为指导。 展开更多

关键词 中高职衔接 课程体系 动漫专业 职业教育

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暖通空调专业中高职衔接实施现状及思考

4

作者 徐杰 《武汉船舶职业技术学院学报》 2014年第2期116-118,共3页

中高职衔接,构建现代职业教育体系,是当前深化职业教育改革的重要任务,本文以武汉船舶职业技术学院暖通空调专业为例,对实施情况进行介绍并分析,针对暖通空调专业中高职人才培养对接存在的问题,从对口单招考试模式、人才培养的层次区分... 中高职衔接,构建现代职业教育体系,是当前深化职业教育改革的重要任务,本文以武汉船舶职业技术学院暖通空调专业为例,对实施情况进行介绍并分析,针对暖通空调专业中高职人才培养对接存在的问题,从对口单招考试模式、人才培养的层次区分度、课程设置等方面进行了探讨。 展开更多

关键词 暖通空调 单招学生 中高职衔接

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“3+3”背景下畜牧兽医专业中高职“234”课程衔接体系构建研究 被引量：3

5

作者 邓庆生 李朝波 支锐 《高教学刊》 2019年第17期71-74,共4页

本研究以畜牧兽医专业为例,通过分析中高职课程衔接现状,按照明确人才培养目标、剖析职业能力、分阶段分模块重塑课程的思路,在“3+3”背景下,形成兼顾“升学与就业”需要、体现中高职衔接的“234”课程体系。

关键词 畜牧兽医专业 中高职衔接 “234”课程体系

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现代学徒制在中高职衔接教育中的探索——以计算机信息管理专业为例 被引量：2

6

作者 赵静 衣马木艾山.阿布都力克木 《新疆职业教育研究》 2018年第1期53-56,共4页

现代学徒制是职业教育改革的必然之路,受到越来越多学校和企业的关注与支持。如何将现代学徒制应用到中高职衔接教育中,实现中高职衔接的协调发展,是我国现代职业教育改革内容之一。文章以中高职衔接专业"计算机信息管理"为例... 现代学徒制是职业教育改革的必然之路,受到越来越多学校和企业的关注与支持。如何将现代学徒制应用到中高职衔接教育中,实现中高职衔接的协调发展,是我国现代职业教育改革内容之一。文章以中高职衔接专业"计算机信息管理"为例,针对实习实训环节中存在的校企合作不密切、实习实训不连贯、学生职业能力衔接不紧密等问题,提出实施现代学徒制的意义,并给出具体解决方案。 展开更多

关键词 现代学徒制 中高职衔接 计算机信息管理

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中高职衔接主要模式的研究与探索 被引量：12

7

作者 刘爱英 《南宁职业技术学院学报》 2013年第1期46-48,共3页

中高职衔接的主要模式有五年一贯制模式和对口招生模式,这两种模式各有利弊得失,应从顶层设计、规范办学,正确定位、各司其职,改革招生、促进教改,兼顾利益、共同发展,稳定规模、注重内涵等五个方面着手,做好中高职衔接工作。

关键词 职业教育 中高职衔接 五年一贯制 对口招生 模式

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中高职自考衔接教育面临的问题与对策 被引量：8

8

作者 钱伟茂 邹海明 朱月华 《湖州职业技术学院学报》 2012年第3期40-43,51,共5页

中高职自考衔接教育是中高职衔接教育的一种具体形式,它是以高等教育自学考试为桥梁,利用自学考试灵活开放的形式和中高等职业教育的办学优势,三方无缝对接,实现优势互补、资源共享,培养高素质技能型专门人才办学模式的创新,也是构建现... 中高职自考衔接教育是中高职衔接教育的一种具体形式,它是以高等教育自学考试为桥梁,利用自学考试灵活开放的形式和中高等职业教育的办学优势,三方无缝对接,实现优势互补、资源共享,培养高素质技能型专门人才办学模式的创新,也是构建现代职业教育体系的重要举措。浙江省在实施中高职自考衔接教育过程中存在着办学理念认识不足、衔接不充分、专业设置脱离区域经济社会的发展需求等问题,应进一步完善中高职自考体系和课程体系,并合理设置专业,加强中高职教师之间的衔接沟通,才能使中高职衔接教育取得预期效果,培养更多社会急需的高技能人才。 展开更多

关键词 中高职自考衔接 自学考试 中职教育 高职教育

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中高职教育衔接的计算机网络技术专业课程体系研究 被引量：6

9

作者 王岩 李丽蓉 王凡帆 《软件工程师》 2013年第7期23-26,共4页

为构建中高职教育协调发展的现代职业教育体系,按照网络管理与运维职业岗位对应的国家职业标准以及企业认证标准,对中高职网络技术专业课程进行重组,并提出一种中高职衔接的计算机网络技术专业课程体系设计,为提高中高职教育衔接的质量... 为构建中高职教育协调发展的现代职业教育体系,按照网络管理与运维职业岗位对应的国家职业标准以及企业认证标准,对中高职网络技术专业课程进行重组,并提出一种中高职衔接的计算机网络技术专业课程体系设计,为提高中高职教育衔接的质量进行必要的探索。 展开更多

关键词 职业教育 中高职衔接 网络专业 课程体系

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中高职衔接体系下市场营销专业发展的问题与对策研究 被引量：2

10

作者 覃聪 全盼 《广东水利电力职业技术学院学报》 2018年第2期82-86,共5页

近年来,中职升入高职、高职升入本科的比例逐年增加,但由于历史原因等造成的中高职教育培育目标定位不清、层次不分以及中高职课程名称重复、内容重叠严重等问题却对中高职衔接造成了严重影响。为此通过对市场营销专业中高职衔接进行调... 近年来,中职升入高职、高职升入本科的比例逐年增加,但由于历史原因等造成的中高职教育培育目标定位不清、层次不分以及中高职课程名称重复、内容重叠严重等问题却对中高职衔接造成了严重影响。为此通过对市场营销专业中高职衔接进行调查研究,探索解决中高职衔接市场营销专业的相关问题。 展开更多

关键词 市场营销 中高职衔接 职业能力 教学标准

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政策视域下我国职业教育体系发展的探讨 被引量：2

11

作者 臧亮 曹立志 《金华职业技术学院学报》 2009年第6期11-13,共3页

改革开放以来我国职业教育取得了巨大的发展,职业教育体系在政策的引领下逐步形成,但也面临一定的挑战,如普职教之间发展不协调、中高职之间的沟通与衔接不畅,未能凸显中国特色等问题还比较突出。针对我国职业教育体系建设中存在的这些... 改革开放以来我国职业教育取得了巨大的发展,职业教育体系在政策的引领下逐步形成,但也面临一定的挑战,如普职教之间发展不协调、中高职之间的沟通与衔接不畅,未能凸显中国特色等问题还比较突出。针对我国职业教育体系建设中存在的这些问题,提出普通教育与职业教育并行,中、高等职业教育要紧密衔接等来完善中国特色的职业教育体系。 展开更多

关键词 职业教育体系 普职教育 中高职衔接 中国特色

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湖州市中高职自考衔接项目可持续发展研究 被引量：1

12

作者 曹荣军 唐佳钰 《湖州职业技术学院学报》 2012年第3期48-51,共4页

釆用"3+1"模式的"中高职自考衔接项目"是中等职业教育人才培养的一种全新模式,它具有时间短、费用省、免高考、文凭硬的优势,在湖州市发展迅速并具备广阔发展前景。但同时也存在着合作理念尚需理清、教师对接和在... 釆用"3+1"模式的"中高职自考衔接项目"是中等职业教育人才培养的一种全新模式,它具有时间短、费用省、免高考、文凭硬的优势,在湖州市发展迅速并具备广阔发展前景。但同时也存在着合作理念尚需理清、教师对接和在线资源不完善、教风学风考风以及统考通过率不高等问题。为了实现该项目的可持续发展,合作各方需明确合作思想,注重过程管理,在提升学生考核通过率的同时促进学生成长。 展开更多

关键词 湖州市 中高职自考衔接项目 自学考试 中等职业教育 高等职业教育

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测绘类专业中高职衔接课程体系的构建研究 被引量：1

13

作者 邓军 《山西建筑》 2018年第24期223-224,共2页

分析了现阶段国内中高职衔接的主要模式及内容,提出了构建测绘类专业中高职衔接课程体系的基本原则,探索了测绘类专业中高职衔接课程体系构建的基本思路和方法,为其他同类专业构建中高职衔接课程体系提供经验。

关键词 测绘 中高职衔接 课程体系

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中高职会计专业实现有效衔接的调查与分析——基于师资队伍调研数据 被引量：1

14

作者 陈增明 余香 《福建商业高等专科学校学报》 2014年第2期64-69,共6页

中高职衔接是发展职业教育和构建高素质技术技能型人才培养通道的具体举措。做好中高职衔接,师资队伍是关键因素。调查发现,作为职业学校办学主体的师资队伍存在着教师来源渠道单一,实践经验缺乏,社会服务意识薄弱等问题。建议通过加强... 中高职衔接是发展职业教育和构建高素质技术技能型人才培养通道的具体举措。做好中高职衔接,师资队伍是关键因素。调查发现,作为职业学校办学主体的师资队伍存在着教师来源渠道单一,实践经验缺乏,社会服务意识薄弱等问题。建议通过加强校企合作,建立有效促进教师提高社会服务功能的激励机制等举措不断提高师资队伍水平和社会服务能力。 展开更多

关键词 中高职衔接 会计专业 师资队伍 社会服务

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浅析园林专业中高职衔接的人才培养目标的制定

15

作者 杨春 《科教文汇》 2013年第1期167-168,共2页

中、高职教育的衔接是我国职业教育体系朝向终身教育体系的完善与发展。课程的衔接是中高职衔接的重点,如何根据中高职教育的特点制定与之相适应的课程体系,形成具有特色的人才培养目标,将会是未来中、高等职业技术院校形成良性循环的... 中、高职教育的衔接是我国职业教育体系朝向终身教育体系的完善与发展。课程的衔接是中高职衔接的重点,如何根据中高职教育的特点制定与之相适应的课程体系,形成具有特色的人才培养目标,将会是未来中、高等职业技术院校形成良性循环的重中之重。 展开更多

关键词 中高职衔接 制约因素 课程体系

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中高职自考衔接的课程衔接与教学模式研究

16

作者 王琼 《湖州职业技术学院学报》 2012年第3期44-47,共4页

教育部出台的《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》(教职成[2011]9号),明确了中等和高等职业衔接发展,为中高职自考衔接指明了方向。对中职学校而言,中高职自考课程体系应体现学生的主体性地位,要符合学生的身心发... 教育部出台的《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》(教职成[2011]9号),明确了中等和高等职业衔接发展,为中高职自考衔接指明了方向。对中职学校而言,中高职自考课程体系应体现学生的主体性地位,要符合学生的身心发展规律,并在学习中使其心灵与情感得到升华。中高职自考衔接教育的真正目的应是培养学生养成良好的学习习惯,掌握一定的学习技巧和自学方法,为学生终身学习打下良好的基础。 展开更多

关键词 中高职自考衔接 课程衔接 高等职业教育 终身学习

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测绘类专业中高职衔接课程设置存在问题与对策

17

作者 邓军 《山西建筑》 2018年第28期221-222,共2页

针对当前测绘类专业中高职课程衔接中的课程设置内容重复度高、文化基础课设置内容脱节、专业课程内容目标定位不清晰、实践技能教学内容与岗位不符等问题,提出了中高职课程衔接的主要对策,有利于促进中高职衔接的发展,进一步完善我国... 针对当前测绘类专业中高职课程衔接中的课程设置内容重复度高、文化基础课设置内容脱节、专业课程内容目标定位不清晰、实践技能教学内容与岗位不符等问题,提出了中高职课程衔接的主要对策,有利于促进中高职衔接的发展,进一步完善我国现代职业教育体系。 展开更多

关键词 测绘 中高职衔接 课程体系 课程设置

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汽车制造与装配技术专业中高职衔接课程体系的研究

18

作者 王立超 《时代汽车》 2021年第3期37-38,共2页

中高职衔接是两个不同教育层次的复杂匹配,是构建现代职业教育体系的基础,也是我国职业教育改革与发展的重要内容之一。在职业分析的基础上运用DACUM方法构建汽车制造与装配技术专业中高职衔接课程体系,是中高职一体化设计的一种探索。

关键词 中高职衔接 课程体系 汽车制造

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中高职艺术设计专业教育衔接中的体系性阻碍因素及其对策

19

作者 王啸飞 《南京工业职业技术学院学报》 2016年第3期54-56,共3页

讨论了中高职艺术设计专业教育衔接的体系性阻碍因素,指出培养模式雷同与学生类型多样的冲突、课程内容不匹配且重复严重、师资力量的结构性不足是中高职艺术设计专业课程衔接特有的体系性阻碍因素,并通过比较分析认为分段衔接模式是体... 讨论了中高职艺术设计专业教育衔接的体系性阻碍因素,指出培养模式雷同与学生类型多样的冲突、课程内容不匹配且重复严重、师资力量的结构性不足是中高职艺术设计专业课程衔接特有的体系性阻碍因素,并通过比较分析认为分段衔接模式是体系性阻碍最小的模式,提出了相应的解决对策。 展开更多

关键词 艺术设计 中高职教育衔接 体系性

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基于CBE的音乐欣赏中高职衔接课程体系改革实践研究

20

作者 谢辉 崔媛 《科技视界》 2018年第33期36-37,31,共3页

职业教育是现代教育事业的重要组成部分,中、高职的课程衔接,已经成为关系到职业教育健康发展的重要因素。本文基于CBE教学模式,以音乐欣赏课程为例,探讨中高职课程衔接存在的问题,并提出实现中高职教学课程衔接的建议,以期有所帮助。

关键词 中高职教学课程衔接 CBE教学 音乐欣赏 建议

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