谈影响英语阅读理解能力的制约因素 被引量：2

1

作者 王国桥 《河北工程技术职业学院学报》 2004年第2期15-16,共2页

阅读是人们获取信息的重要途径之一,阅读理解能力的培养是英语教学中的一个重要内容。而影响阅读理解能力的因素是多方面的,本文主要从语言因素和非语言因素两个方面进行分析和探讨,指出提高阅读理解能力需要扩大词汇量、掌握语法知识... 阅读是人们获取信息的重要途径之一,阅读理解能力的培养是英语教学中的一个重要内容。而影响阅读理解能力的因素是多方面的,本文主要从语言因素和非语言因素两个方面进行分析和探讨,指出提高阅读理解能力需要扩大词汇量、掌握语法知识、运用正确的阅读方法并不断丰富文化背景知识。 展开更多

关键词 英语阅读 语言因素 非语言因素 制约因素

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《国际中文教育中文水平等级标准》与海外中文课程大纲的耦合与互动 被引量：1

2

作者 王祖嫘 《贵州师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2024年第3期84-95,共12页

《国际中文教育中文水平等级标准》为全球中文教育提供了重要的顶层参考框架。探讨该标准融入海外各国中文课程大纲的路径,促进其教学落地具有重要意义。通过对自建“国际中文教育标准数据库”中34国150份中文课程大纲的研究发现,该等... 《国际中文教育中文水平等级标准》为全球中文教育提供了重要的顶层参考框架。探讨该标准融入海外各国中文课程大纲的路径,促进其教学落地具有重要意义。通过对自建“国际中文教育标准数据库”中34国150份中文课程大纲的研究发现,该等级标准同海外课纲在多种维度上存在耦合接口以及互动可能性。为实现《国际中文教育中文水平等级标准》在海外中文课程大纲中的应用和对接,在教学目标上应将分级量化指标同所在国学段年级合理配置;教学内容上应以主题功能主导,语言要素关联;教学评价上应促进分析型评量指标同融合型指标互动互鉴;在语言认知上应保留中文特性,促进中外语言学知识体系互动。 展开更多

关键词 《国际中文教育中文水平等级标准》 海外中文课程大纲 分级量化指标 语言要素

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印尼中文课程大纲的应用价值、研发现状及发展前景

3

作者 沈凤芸 李瑞 周小兵 《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》 2024年第4期45-52,共8页

印度尼西亚自2004年颁布多部高中阶段的中文课程大纲以来,促进了该国中文教育快速发展。文章具体考察其中三个版本(2004年、2013年、2022年)的中文课程大纲,发现三部大纲明显受中国颁布的若干大纲和《欧洲语言共同参考框架》的影响。三... 印度尼西亚自2004年颁布多部高中阶段的中文课程大纲以来,促进了该国中文教育快速发展。文章具体考察其中三个版本(2004年、2013年、2022年)的中文课程大纲,发现三部大纲明显受中国颁布的若干大纲和《欧洲语言共同参考框架》的影响。三部大纲均注重交际性和以话题为主的教学方法,但内容存在差异:2004年大纲更重视语言知识的学习;2013年及之后大纲的教育理念有明显转变,凸显本土性原则,增加本土宗教道德素养要求,强化完成交际任务的能力、跨文化能力、全球视野及竞争力的培养。现有大纲仍存在不足:语言要素颗粒度大,缺少科学的分级清单或具体呈现;文化项目分类内容不明确;对教育机构的指导性不强。最后提出大纲的优化路径:增加语言要素、交际技能与任务以及文化内容的分级呈现、组成更优化的大纲研发团队,强化大纲的引导功能。 展开更多

关键词 印度尼西亚 中文课程大纲 本土性 语言要素 交际性

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语境参照系下的两个《简·爱》译本评析 被引量：1

4

作者 张焰明 《黄山学院学报》 2009年第6期85-89,共5页

语境对理解原文不可或缺,因此要了解语境的因素和功能。在语境参照系下对比两个《简·爱》译本可以看出其优劣。语境包括语言因素和非语言因素。语言因素包括微观语境和宏观语境,非语言因素包括社会、历史和文化背景以及作品中人物... 语境对理解原文不可或缺,因此要了解语境的因素和功能。在语境参照系下对比两个《简·爱》译本可以看出其优劣。语境包括语言因素和非语言因素。语言因素包括微观语境和宏观语境,非语言因素包括社会、历史和文化背景以及作品中人物所处的特殊情景。译者只有把自己融入原文语境中,才能传达文学作品的真谛。 展开更多

关键词 语境 语言因素 非语言因素 《简-爱》

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整体语言法理论在高校英语教学中的应用策略研究

5

作者 吕雪芬 《江西电力职业技术学院学报》 CAS 2023年第11期58-60,共3页

整体语言法理论在高校英语教学中的应用,有利于加深大学生对英语语言特点与语言功能的了解,提升大学生英语综合素养,实现高校英语教学的高质量推进。基于整体语言法理论在高校英语教学中的应用逻辑分析,探究整体语言法理论的教学实践载... 整体语言法理论在高校英语教学中的应用,有利于加深大学生对英语语言特点与语言功能的了解,提升大学生英语综合素养,实现高校英语教学的高质量推进。基于整体语言法理论在高校英语教学中的应用逻辑分析,探究整体语言法理论的教学实践载体,分析整体语言法理论在高校英语教学中的应用优势,提出整体语言法理论的应用策略,强化高校英语基于整体语言法理论的教学成果产出。 展开更多

关键词 整体语言法理论 语言要素 英语教学

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加强非语言要素的修辞研究构建完整的汉语修辞学体系

6

作者 曹石珠 《郴州师范高等专科学校学报》 2001年第3期51-55,59,共6页

长期以来 ,汉语修辞学体系基本上是语言要素修辞一统天下。实际上非语言要素不仅可以构成一般性修辞 ,而且可以构成修辞格。非语言要素修辞理应成为汉语修辞学体系中的重要内容 ,汉语修辞学体系的基本框架应包括语言要素修辞和非语言要... 长期以来 ,汉语修辞学体系基本上是语言要素修辞一统天下。实际上非语言要素不仅可以构成一般性修辞 ,而且可以构成修辞格。非语言要素修辞理应成为汉语修辞学体系中的重要内容 ,汉语修辞学体系的基本框架应包括语言要素修辞和非语言要素修辞两大部分。 展开更多

关键词 非语言要素 汉语修辞学体系 辞格 现代汉语

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语境制约与译文选择

7

作者 关孜慧 《洛阳师范学院学报》 2003年第1期122-123,共2页

在翻译活动中 ,对一个词、词组、句子的正确理解 ,往往需要根据其所在的上下文语境、交际情景及其它非语言因素来确定。语境在翻译中对语言因素和非语言因素起着重要的作用。

关键词 语境 语言因素 非语言因素

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汉语环境中二外日语词汇损耗语言性因素研究

8

作者 张玮 《长治学院学报》 2016年第4期89-91,共3页

词汇学习是外语学习中最重要的一环。当二语习得出现损耗,二语词汇的损耗是必然的,也有必要对其进行巩固学习,保持必要的语言水平。该研究就是对二外为日语的英语专业学生在日语课程结束后10个月对过去的词汇损耗情况进行调查。研究表明... 词汇学习是外语学习中最重要的一环。当二语习得出现损耗,二语词汇的损耗是必然的,也有必要对其进行巩固学习,保持必要的语言水平。该研究就是对二外为日语的英语专业学生在日语课程结束后10个月对过去的词汇损耗情况进行调查。研究表明,日语词汇的损耗存在很大程度的损耗。尤其在词汇本身的语言性因素等方面展开分析后发现,词汇的词性、词长和词源对于学生的日语水平的保持都有一定程度的阻碍。其中,形容词、汉语词和词长短的词汇易于习得。相反,连词、和语词和词长较长的词汇易于损耗。 展开更多

关键词 日语词汇 损耗情况 语言性因素

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论文化语境对交际语言的制约和影响

9

作者 周明强 《浙江教育学院学报》 2002年第4期27-32,共6页

语言是文化的载体,文化又是一种语境。人们的交际活动除了与一定的社会环境和自然环境相联系外,还与一定的民族、一定的时代的文化有密切的联系。文化语境不仅制约和影响着语言要素的选用和变化,而且还制约和影响着交际者对语言的理解。

关键词 文化语境 交际语言 语言要素 语言表达 语言理解 语言文化

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外语听力理解的超语言图式制约 被引量：39

10

作者 余丽 《陕西工学院学报》 2003年第2期92-94,共3页

　从我国大学英语听力教学的现状出发,从图式理论的角度论述了听力理解过程中的超语言制约,论证了超语言图式知识的积累在外语(英语)听力中的重要作用。最后,提出了一些实际对策。

关键词 图式 听力理解 信息处理 超语言制约

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剖析二语习得中影响语言迁移的各种因素 被引量：9

11

作者 郑惠敏 《宁波教育学院学报》 2007年第2期39-42,共4页

语言迁移是影响二语习得的一个重要因素。通过学习行为主义心理学和认知心理学对语言迁移的研究,人们能正确认识语言迁移对语言习得的影响。并通过系统地对比分析影响语言迁移的语言因素和非语言因素,教师能在英语教学中更好地结合中英... 语言迁移是影响二语习得的一个重要因素。通过学习行为主义心理学和认知心理学对语言迁移的研究,人们能正确认识语言迁移对语言习得的影响。并通过系统地对比分析影响语言迁移的语言因素和非语言因素,教师能在英语教学中更好地结合中英文语言及文化的异同,尽可能促进学生在英语学习中的正迁移,避免负迁移。 展开更多

关键词 语言迁移 二语习得 心理学 对比分析 语言因素和非语言因素

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论二语习得中影响语言迁移的各种因素 被引量：3

12

作者 武砺俊 《甘肃高师学报》 2008年第4期90-93,共4页

语言迁移是影响二语习得的一个重要因素。通过行为主义心理学和认知心理学对语言迁移的研究,采取系统对比分析方法深刻剖析了影响语言迁移的语言因素和非语言因素,提出了二语习得过程中如何避免负迁移,促进正迁移产生的相关途径。

关键词 二语习得 语言迁移 对比分析 语言因素 非语言因素 途径

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二语习得中影响语言迁移的因素分析

13

作者 郑惠敏 《宁波城市职业技术学院学报》 2006年第3期79-83,共5页

语言迁移一直是二语习得和语言教学研究的热门话题。本文从心理学角度介绍了语言迁移研究的发展和各派理论，系统地分析了影响语言迁移的各种因素。希望对教师在英语教学中处理学生语言迁移问题上有所启示。

关键词 语言迁移 二语习得 心理学 对比分析 语言因素和非语言因素

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学习《修辞学发凡》,开辟崭新的领域——纪念《修辞学发凡》出版70周年 被引量：1

14

作者 曹石珠 《郴州师范高等专科学校学报》 2002年第1期74-76,80,共4页

《修辞学发凡》是汉语修辞学的经典著作。本人在研究形貌修辞的实践中 ,对《修辞学发凡》非语言要素可以修辞及“辞的形貌”的修辞思想进行了深入探讨 ,提出了“形貌修辞”这一术语并出版了“我国第一部系统研究‘辞的形貌’的修辞学专... 《修辞学发凡》是汉语修辞学的经典著作。本人在研究形貌修辞的实践中 ,对《修辞学发凡》非语言要素可以修辞及“辞的形貌”的修辞思想进行了深入探讨 ,提出了“形貌修辞”这一术语并出版了“我国第一部系统研究‘辞的形貌’的修辞学专著”———《形貌修辞学》。本人认为 ,没有《修辞学发凡》就没有“形貌修辞” ,更没有“形貌修辞学” 展开更多

关键词 《修辞学发凡》 非语言要素修辞 形貌修辞 汉语修辞学

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批评体裁分析视阈下的审计话语翻译研究

15

作者 陈文荣 冯馨羽 李晋 《安徽理工大学学报（社会科学版）》 2022年第2期75-80,共6页

传统语言学模式下的翻译是一个自下而上(bottom-up)的操作过程,将批评体裁分析(CGA)这一自上而下(top-down)的分析视角引入审计话语翻译研究,有助于将语篇层级外的行业实践、行业文化以及社会历史与文化等宏观因素和翻译实践过程中的词... 传统语言学模式下的翻译是一个自下而上(bottom-up)的操作过程,将批评体裁分析(CGA)这一自上而下(top-down)的分析视角引入审计话语翻译研究,有助于将语篇层级外的行业实践、行业文化以及社会历史与文化等宏观因素和翻译实践过程中的词汇、句法、语篇等文本内元素相结合,从而更好地利用语篇体裁资源实现话语行为者的个体意图(private intentions)与文本的有效翻译与转换。批评体裁分析理论对审计话语的翻译研究展现出强大的解释力与启示作用。 展开更多

关键词 专门用途英语 审计话语 审计翻译 批评体裁分析 语篇内因素 语篇外因素

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超语言因素的修辞作用

16

作者 于黎明 《齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）》 2004年第4期82-84,共3页

超语言因素既反映语言的文化背景 ,同时也具有丰富多彩的修辞作用。本文从譬喻三个方面展现具有文化背景意义的词及句子的修辞作用。

关键词 超语言因素 喻指 修辞作用

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影响英语诗歌学习的非语言因素研究

17

作者 丁小雨 《忻州师范学院学报》 2012年第6期53-55,共3页

文章分析了英语诗歌学习中的非语言因素,即英汉文化差异、汉语认知能力、朗读和朗诵、多媒体教学手段对学习者的学习效果和进程的影响。在英语诗歌的课党教学上,除了语言层面上的基本讲解,教师应该注意非语言因素对学生学习英诗的影响,... 文章分析了英语诗歌学习中的非语言因素,即英汉文化差异、汉语认知能力、朗读和朗诵、多媒体教学手段对学习者的学习效果和进程的影响。在英语诗歌的课党教学上,除了语言层面上的基本讲解,教师应该注意非语言因素对学生学习英诗的影响,及时关注学生的接受情况和反馈信息,做出调整和修改,使影响诗歌学习的非语言因素成为帮助学生学习的有利条件。 展开更多

关键词 非语言因素 英汉文化差异 汉语认知能力 朗读和朗诵 现代化教学手段

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广西平乐船民话亲属称谓词研究

18

作者 陆干婷 《贺州学院学报》 2018年第4期75-79,共5页

在实地调查的基础上,文章对平乐船民话的亲属称谓词系统进行描写并总结其主要特点,此外还分析了平乐船民话亲属称谓词的少数民族语言成分。

关键词 平乐 船民话 亲属称谓词 少数民族语言成分

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一种语句级汉字输入技术的研究 被引量：14

19

作者 徐志明 王晓龙 姜守旭 《高技术通讯》 EI CAS CSCD 2000年第1期51-55,共5页

提出了一种语句级汉字输入技术,把Ngram统计语言模型与语言规则结合起来共同指导拼音流到文字流的转换过程。描述了拼音流自动切分、词网格生成、最优语句候选搜索和系统的自适应学习机制等技术。该语句级汉字输入技术的音字转换正确率... 提出了一种语句级汉字输入技术,把Ngram统计语言模型与语言规则结合起来共同指导拼音流到文字流的转换过程。描述了拼音流自动切分、词网格生成、最优语句候选搜索和系统的自适应学习机制等技术。该语句级汉字输入技术的音字转换正确率达9028%,目前它已用于Microsoft公司的微软拼音输入法中。 展开更多

关键词 词句级 N-GRAM 音字转换 语言元素 汉字输入技术

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巴山作家作品在语言学课程教学中的应用研究 被引量：1

20

作者 加晓昕 《四川文理学院学报》 2021年第2期19-23,共5页

语言学课程是语言学教学体系中最重要的课程,内容抽象晦涩,理论性非常强,教学中教师教学与学生学习往往会出现双重焦虑.巴山作家群在中国文坛盛名斐然,具有什么重要的语言学语料意义,语言学课程实际教学中,语言文学专业拘泥于课本中的语... 语言学课程是语言学教学体系中最重要的课程,内容抽象晦涩,理论性非常强,教学中教师教学与学生学习往往会出现双重焦虑.巴山作家群在中国文坛盛名斐然,具有什么重要的语言学语料意义,语言学课程实际教学中,语言文学专业拘泥于课本中的语料,很少涉及巴山作家作品这座知识宝库.介于此,从课堂出发,反思语言学课程的本质和教学目标,分析归纳巴山作家作品的语言学教学要素,探讨巴山作家群作品运用于语言学课堂的教学的途径,并反思这种教学的学生主体性、语言和文学的双重身份的解读,以便利用巴山作家作品进行语言学教学研究及语料库建设. 展开更多

关键词 语言学教学目标 巴山作家作品 语言学要素 语料库

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