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题名“重负”探因与“减负”方略
被引量：5
- 1
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作者
季俊昌
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机构
东营市教科所
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出处
《沈阳教育学院学报》
2001年第4期87-91,共5页
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文摘
造成中小学学生课业负担过重的原因是多方面的 ,而探究造成“重负”的症因 ,寻找切实可行的“减负”良药 ,让学生从学校、家庭和社会编织的桎梏中解放出来 ,其意义不仅现实 ,而且深远。
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关键词
“重负”
“减负”
中学生
小学生
素质教育
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Keywords
heavy load
explore
lighten load
method
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分类号
G622.0
[文化科学—教育学]
G632.0
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题名“双减”政策内涵的辩证:学生与家长的视角
被引量：3
- 2
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作者
游步坚
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机构
龙岩学院师范教育学院
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出处
《龙岩学院学报》
2022年第5期118-122,共5页
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文摘
对于学生与家长来说,“双减”政策的内涵充满着辩证色彩,带有一定的可能性与不确定性。“双减”政策主要针对的是学生校外作业负担重,要坚决减下来,就必然增加校内课后服务。这就不是简单的减,而是一种“提质”或“增效”,也是另外一种意义上的“增负”。减轻学生作业负担意味着相应地减轻家长负担。与学生一样,家长的“减负”与“增负”彼此相连,不可分割,即有“减”就有“加”。对家长来说,不论充满积极意义的“引导”“沟通”及“培训”,还是带有消极含义的“考试”焦虑,都是一种“增负”。最大限度地创造机会,在“增效”与“增能”上下功夫,把“增负”化为转机,把挑战化为动力,使“减负”所带来的不确定性与可能性转变为积极向上的正能量。
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关键词
“双减”政策
作业
减负
增效
学生视角
家长视角
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Keywords
Double Reduction Policy
homework
lighten the load
synergy
students’perspective
parental perspective
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分类号
G40-011.8
[文化科学—教育学原理]
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题名关于减负的思考
- 3
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作者
余柏民
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机构
咸宁师范高等专科学校社科部
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出处
《咸宁师专学报》
2001年第1期8-10,共3页
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文摘
减负应包含三个方面的内容 :减轻学生过重的课业负担 ,这是党中央的英明决策 ,对此应有高起点的认识 ;减负对教师工作提出了更高的要求 ,教师要科学施教 ;减负 。
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关键词
减负
增效
科学施教
配负
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Keywords
lighten the load
synergia
scientific teaching
method adjust load apprecrataly
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分类号
G622.0
[文化科学—教育学]
G632.0
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题名“重负”的成因与“减负”的对策
- 4
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作者
钱立群
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机构
咸宁师范高等专科学校高教室
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出处
《咸宁师专学报》
2000年第4期6-11,共6页
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文摘
中小学生负担过重 ,既表现在课业上 ,也体现在心理上。这一基础教育的顽症 ,严重地阻碍了中小学生的健康成长和身心发展。是推进素质教育的瓶颈。深刻的历史 ,文化和思想根源 ,广泛的社会因素 ,急待创新的教育 ,都是形成“重负”的原因。在全社会真正形成正确的人才观和用人标准 ,正确的社会舆论导向 ,对传统思想、文化的去粗取精 ,高等教育基本满足人们的教育需求 ,做好教育理论的研究和普及工作 ,为“减负”创造良好的外部条件。再加上教育内部的教学内容的改革 ,在中小学实行学分制和弹性学制 ,不断改进教学方法 ,提高在职教师继续教育和师范教育的质量 ,对学校、教师、学生的评价制订科学的评价标准和办法 ,真正实行教育创新 ,“减负”与提质一定能够并行 。
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关键词
中学
小学
学生负担
课业负担
心理负担
成因
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Keywords
heavy load
cause
lighten the load
strategies
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分类号
G622.0
[文化科学—教育学]
G632.0
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题名减负 增效——浅谈英语作业布置的方法
被引量：1
- 5
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作者
卢冰峰
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机构
沛县大屯矿区第二中学
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出处
《科教文汇》
2011年第26期138-139,共2页
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文摘
英语作业过多、过重是一个普遍问题,各个学校都存在着类似的现象。各种教辅资料堆积如山,学生大都苦不堪言。他们普遍认为,当前英语作业太单调、太枯燥,不是机械地抄写词句,就是死记硬背单词或句子。
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关键词
减负
增效
英语作业
方法
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Keywords
lighten the load
enhance efficiency
English homework
method
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分类号
G633.4
[文化科学—教育学]
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题名减轻学生学习负担 提高语文教学质量
- 6
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作者
朱德荣
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机构
合肥第六十四中学小学部
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出处
《科教文汇》
2011年第26期92-92,113,共2页
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文摘
结合教学实际,笔者认为目前小学生学习负担过重,是由于一些内容超纲,作业超时、超量造成的,提高小学语文教学质量,要从有效备课、有效作业、有效练习、有效自学来达到教学目的。
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关键词
减轻负担
提高质量
语文
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Keywords
lighten the load
improve the quality
Chinese
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分类号
G633
[文化科学—教育学]
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题名河北省科技创新尽职免责机制建设问题研究
- 7
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作者
陆洲
高丽敏
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机构
燕山大学文法学院
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出处
《保定学院学报》
2023年第2期40-47,共8页
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基金
2022年河北省省级科技计划软科学研究专项“河北省创新尽职免责机制构建研究”(225576111D)。
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文摘
建立健全科技创新尽职免责机制是河北省实施国家创新驱动发展战略、激发主体创新活力的内在要求。立足于政策文本,从现实角度出发,河北省科技创新尽职免责机制的建设还存在体系化不强、具体的制度设计有待完善、配套措施有待协同发展的问题。为使科技创新尽职免责机制实现松绑减负的激励功能,河北省有关部门应在依法依规的基础上,立足于全国视角,借鉴个别地区经验,通过明确适用主体、适用情形、适用程序,保障免责机制与纠错机制并行,加强社会主体的多元化监督等措施,实现科技创新尽职免责机制的体系化发展。
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关键词
科技创新
尽职免责机制
松绑减负
河北省
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Keywords
technological innovation
mechanism of due diligence examption
loosen the restraints and lighten the load
Hebei province
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分类号
D922.1
[政治法律—宪法学与行政法学]
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题名对“减负”的理性思考
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作者
王亚东
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机构
淮南师范学院教育系
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出处
《淮南师范学院学报》
2002年第1期110-111,共2页
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文摘
学生课业负担过重现象依然很普遍,必须深刻地认识到它的严重危害性。减负问题是一个涉及教育现念、课程、教学及教育制度改革,涉及学校、社会、家庭诸方面的系统工程,必须从根本上解决学生课业负担过重的问题。
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关键词
“减负”
课业负担
素质教育
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Keywords
lighten the students' load
load of schoolwork
Quality - based education
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分类号
G521
[文化科学—教育学]
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