关于初中数学教学中生活化教学理念的渗透与应用 被引量：11

1

作者 蔡丽丽 《当代教研论丛》 2018年第9期61-62,共2页

新课程改革以来,课堂的主体转变为学生,课堂教学由原来的教学为主,改为以学生主动学习为主,教师的责任是结合合理的方法培养学生主动学习的动力和对学科知识学习的兴趣。引导学生了解数学学习的意义和价值,体会数学知识的魅力,使学生转... 新课程改革以来,课堂的主体转变为学生,课堂教学由原来的教学为主,改为以学生主动学习为主,教师的责任是结合合理的方法培养学生主动学习的动力和对学科知识学习的兴趣。引导学生了解数学学习的意义和价值,体会数学知识的魅力,使学生转换原有态度,全身心地投入数学深知的海洋中。 展开更多

关键词 初中数学 教学 生活化 实际课堂

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核心素养导向下小学数学生活化课堂的构建 被引量：8

2

作者 林建瑜 《当代教研论丛》 2023年第11期54-57,共4页

小学阶段是人才培养的关键时期,也是培养学生数学素养和创新能力的重要阶段。文章通过分析小学数学生活化教学的重要性以及目前小学数学生活化课堂中存在的问题,提出核心素养导向下小学数学生活化课堂的构建策略:创设情境,通过生活化的... 小学阶段是人才培养的关键时期,也是培养学生数学素养和创新能力的重要阶段。文章通过分析小学数学生活化教学的重要性以及目前小学数学生活化课堂中存在的问题,提出核心素养导向下小学数学生活化课堂的构建策略:创设情境,通过生活化的例子引导学习;采用多媒体教学方法,培养创新思维;设计合理的课程计划,注重知识点的连贯性。 展开更多

关键词 核心素养 生活化课堂 小学数学

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初中物理高效课堂的构建与应用探析

3

作者 王洪光 《成才之路》 2024年第23期97-100,共4页

构建高效课堂,是对初中物理课堂教学提出的高标准要求,也是初中物理课堂教学改革的新方向。在教学实践中,教师可基于目标明确、重点突出,精讲精练、注重实效,激发兴趣、调动积极性,培养能力、注重自主探究,及时反馈、强化指导等原则,以... 构建高效课堂,是对初中物理课堂教学提出的高标准要求,也是初中物理课堂教学改革的新方向。在教学实践中,教师可基于目标明确、重点突出,精讲精练、注重实效,激发兴趣、调动积极性,培养能力、注重自主探究,及时反馈、强化指导等原则,以引入生活化教学理念、做好课前导入工作、创设生动教学情境、引入翻转课堂教学模式、鼓励学生探究互联网中的物理资源、构建互联网考核平台等策略,提高初中物理课堂教学效果,促进学生全面发展。 展开更多

关键词 初中物理 高效课堂 生活化 导入 教学情境 翻转课堂 考核

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高职院校中文教学“生活化”课堂构建策略刍论

4

作者 曾宗怡 《成才之路》 2024年第26期105-108,共4页

高职院校在中文教学中采取生活化方式,可将中文学习与实际生活联系起来,这既有助于激发学生的学习兴趣,又有助于提高课堂教学效率和学生的学习效率。在构建生活化课堂时,教师要分析中文教学存在的问题及成因,然后在此基础上积极拓宽知... 高职院校在中文教学中采取生活化方式,可将中文学习与实际生活联系起来,这既有助于激发学生的学习兴趣,又有助于提高课堂教学效率和学生的学习效率。在构建生活化课堂时,教师要分析中文教学存在的问题及成因,然后在此基础上积极拓宽知识获取渠道,创设生活化教学情境,同时结合专业特点开展实践活动,完善教材体系,成立课题小组,以此提高学生的语言运用能力和语文学科素养。 展开更多

关键词 高职 中文教学 生活化课堂 渠道 情境 实践 教材 课题

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生活化教学在语文课堂教学中的应用探赜

5

作者 李帅红 《成才之路》 2024年第30期137-140,共4页

语文作为一门母语课程,其学习资源和实践机会在现实生活中无处不在。在教学中,教师要注重课堂教学内容与现实生活的联系,运用生活化教学,为学生创造学习机会,让学生接触生活中的语文素材,并在实践中运用语文知识、掌握语文规律,使语文... 语文作为一门母语课程,其学习资源和实践机会在现实生活中无处不在。在教学中,教师要注重课堂教学内容与现实生活的联系,运用生活化教学,为学生创造学习机会,让学生接触生活中的语文素材,并在实践中运用语文知识、掌握语文规律,使语文教学回归生活,培养学生的语文综合素养。生活化教学在语文课堂教学中的应用,需要教师创设生活化教学情境,挖掘生活化教学内容,设计生活化语文作业,组织生活化语文实践活动,实施生活化教学评价。 展开更多

关键词 生活化教学 小学语文 课堂教学 语文素养 教学评价

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用化学史料激活课堂生命——以“有机物组成和结构的研究”为例 被引量：2

6

作者 金剑锋 《化学教育》 北大核心 2017年第23期29-33,共5页

以'有机物组成和结构的研究'的若干教学片段为例,提出了化学史料在课堂教学中的运用策略,并阐述了化学史料的运用对构建高中化学生命化课堂教学的实践意义。

关键词 化学史料 有机物的组成和结构 运用策略 生命化课堂 实践意义

原文传递

特殊教育学校培智儿童生活化课程教学探研 被引量：2

7

作者 杨彩云 《成才之路》 2021年第4期66-67,共2页

基于培智儿童的发展特点,培智教育中教学方式与学生生活之间的联系表现得更为明显,也更加紧密。在了解当前培智教育教学的发展现状及问题后,教师应该充分认识到生活化教学课堂对于培智教学发展和培智学生成长的积极作用,也应该积极寻求... 基于培智儿童的发展特点,培智教育中教学方式与学生生活之间的联系表现得更为明显,也更加紧密。在了解当前培智教育教学的发展现状及问题后,教师应该充分认识到生活化教学课堂对于培智教学发展和培智学生成长的积极作用,也应该积极寻求在培智教学中构建生活化课堂的途径和方法,从而实现特殊教育的不断发展和进步。 展开更多

关键词 特殊教育 生活化课堂 培智儿童 教学方式

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“双减”背景下语文生命化教育的现实审思与实践进路

8

作者 李美荟 赵慧君 冯晓杭 《现代教育科学》 2023年第5期137-142,156,共7页

“双减”政策实质上是教育领域的返璞归真,也是对当前课堂教学缺乏生命关注、忽视个性化培养、内卷化发展的积极矫正。“双减”政策出台后,生命化教育逐渐成为教育研究与实践的热门话题。作为基础人文学科,语文是开展生命化教育的重要阵... “双减”政策实质上是教育领域的返璞归真,也是对当前课堂教学缺乏生命关注、忽视个性化培养、内卷化发展的积极矫正。“双减”政策出台后,生命化教育逐渐成为教育研究与实践的热门话题。作为基础人文学科,语文是开展生命化教育的重要阵地,但在具体实践中还存在一定的问题:生命化教育内容残缺、“形”“神”分离以及消极评价泛滥等。“双减”背景下提升语文生命化教育的质量与水平,需要坚守语文阵地,凸显教育内容的生命价值取向;真正回归生命立场,推动师生双主体地位的有效实现;最大限度地关注学生的生命整全,重构生命化的评价体系;不断整合生命化教育资源,进一步塑造语文生命化教育的实践品格,在实践中生成和创造生命价值,促进受教育者的生命成长与完善。 展开更多

关键词 “双减”政策 生命化教育 语文课堂教学 生命整全

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初中生物生活化教学探研 被引量：1

9

作者 孔青 《成才之路》 2020年第24期94-95,共2页

生物是学生认识自然科学的基础和载体,是初中阶段重要的课程之一。教师在生物课堂教学的过程中,以学生的生活实践为切入点,能够激发学生对生物知识的兴趣和学习主动性,从而使学生更好地理解生物的本质与特性,有效提高生物教学效率。文... 生物是学生认识自然科学的基础和载体,是初中阶段重要的课程之一。教师在生物课堂教学的过程中,以学生的生活实践为切入点,能够激发学生对生物知识的兴趣和学习主动性,从而使学生更好地理解生物的本质与特性,有效提高生物教学效率。文章以苏教版“植物的光合作用”教学为例,对初中生物生活化教学进行探讨。 展开更多

关键词 初中生物 生活化 课堂教学 生活实践

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基于情境教学的生命化课堂实践探微

10

作者 王春林 《江苏教育研究（职教）（C版）》 2017年第11期12-15,共4页

课堂教学的本质是促进学生知识、能力和情感态度价值观的和谐统一,让学生真正做课堂的主人。情境教学旨在通过创设某种情境,关注学生主体,促进师生互动,在思维碰撞中激发课堂本来的生命活力。

关键词 情境教学 生命化课堂 教学实践

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构建生命化的小学数学课堂

11

作者 陈芳 《当代教研论丛》 2018年第9期65-66,共2页

由于考试的压力,当前的小学数学课堂,存在课堂学习气氛紧张,学生压力过大的情况;课堂教学缺乏趣味性,对小学生的身心健康发展关注较少。为此笔者从生命化教育的内涵出发,提出构建焕发生命活力,趣味化的数学课堂;满足学生个性化教育需求... 由于考试的压力,当前的小学数学课堂,存在课堂学习气氛紧张,学生压力过大的情况;课堂教学缺乏趣味性,对小学生的身心健康发展关注较少。为此笔者从生命化教育的内涵出发,提出构建焕发生命活力,趣味化的数学课堂;满足学生个性化教育需求的数学课堂;适于"脑"的学习,温暖的数学课堂;与数学零距离,亲近的数学课堂。 展开更多

关键词 生命化 小学 数学 课堂 教学

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初中道德与法治生活化议学课堂实践探索

12

作者 吴春 《教育教学研究前沿》 2024年第8期90-92,共3页

在初中道德与法治的课堂实践过程中,教师需要围绕培养学生的五大核心素养展开教学,重视课堂生活化议学情境的创设,积极开展“议中学、思、辨、行”等活动,确保这些活动源于生活且回归生活,实现学科理论知识与生活实践经验的完美融合,进... 在初中道德与法治的课堂实践过程中,教师需要围绕培养学生的五大核心素养展开教学,重视课堂生活化议学情境的创设,积极开展“议中学、思、辨、行”等活动,确保这些活动源于生活且回归生活,实现学科理论知识与生活实践经验的完美融合,进而汇聚道德与法治学科育人的文明力量。教师应以新课标为依据,将陶行知的生活教育、创新教育、知行合一等教育理念融入教学。通过鼓励学生踊跃参与,充分发挥自身才能,培养学生的责任意识。这有助于学生主动关注社会,并积极融入其中,为强国复兴梦的实现汇聚青年力量。 展开更多

关键词 初中道德与法治 责任意识 生活化议学课堂 实践

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生命课堂的基本特征和建构路径 被引量：37

13

作者 王定功 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第10期111-118,共8页

生命课堂就是"生命在场"的课堂,是课堂本来应有的面貌。生命课堂的特征基本表现在课堂价值取向、课堂过程、师生关系上的"生命在场"。生命课堂需要建立生命立场的逻辑起点,搭建生命视角的解释框架,重构课堂的精神维... 生命课堂就是"生命在场"的课堂,是课堂本来应有的面貌。生命课堂的特征基本表现在课堂价值取向、课堂过程、师生关系上的"生命在场"。生命课堂需要建立生命立场的逻辑起点,搭建生命视角的解释框架,重构课堂的精神维度,形成生命关怀的语言样态,呈现开放生成的教学过程,建立互助同行的"学习共同体",完善课堂教学评价办法。 展开更多

关键词 生命课堂 生命教育 生命在场 教育当事人 学习共同体

原文传递

生活化教学策略在小学数学教学中的应用 被引量：19

14

作者 农大钦 《科教导刊》 2017年第5X期115-116,共2页

随着当前社会经济建设的不断发展,传统的教育理念以及教学模式已经不能适应当前社会人才培养的要求。而新课改的提出也要求着教师在教学过程当中必须要改变传统的教学模式。在这样的情况下,生活化教学模式对于改变当前小学数学课程教学... 随着当前社会经济建设的不断发展,传统的教育理念以及教学模式已经不能适应当前社会人才培养的要求。而新课改的提出也要求着教师在教学过程当中必须要改变传统的教学模式。在这样的情况下,生活化教学模式对于改变当前小学数学课程教学现状有着巨大的作用。本文笔者就将针对目前小学数学课堂教学的现状进行讨论,以此提出生活化教学策略对小学数学教学的意义以及应用策略,希望对提高小学数学的课堂教学效果有所帮助。 展开更多

关键词 生活化教学 小学数学 课堂教学

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生命化教育视野下的课堂教学 被引量：16

15

作者 肖川 李玉侠 《衡水学院学报》 2011年第2期105-109,共5页

生命是教育的原点,教育因生命而发生。生命化教育起源于民间,从行动开始,正逐渐形成自己的理论体系。生命化教育视野下的课堂形态应该是温暖、开放和分享的。课堂教学的构建应从关注生活世界,关注生命价值,关注学生的情感,关注学生的心... 生命是教育的原点,教育因生命而发生。生命化教育起源于民间,从行动开始,正逐渐形成自己的理论体系。生命化教育视野下的课堂形态应该是温暖、开放和分享的。课堂教学的构建应从关注生活世界,关注生命价值,关注学生的情感,关注学生的心理世界等方面着手。 展开更多

关键词 生命化教育 课堂形态 课堂教学

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教学生活化:构建中职数学活力课堂研究 被引量：12

16

作者 陈金国 《江苏教育研究（职教）（C版）》 2018年第10期76-79,共4页

教学生活化是破解当前中职数学教学困境、构建数学活力课堂的有效尝试。应用教学生活化构建活力课堂的策略包括:引导学生发现生活中的数学问题、联系已有的生活经验、将数学应用于生活;途径包括:教学内容生活化、教学方法生活化、教学... 教学生活化是破解当前中职数学教学困境、构建数学活力课堂的有效尝试。应用教学生活化构建活力课堂的策略包括:引导学生发现生活中的数学问题、联系已有的生活经验、将数学应用于生活;途径包括:教学内容生活化、教学方法生活化、教学过程生活化和数学练习生活化。 展开更多

关键词 中职数学 教学生活化 活力课堂

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浅谈高中政治“生活化”教学的实施策略 被引量：10

17

作者 张暖纺 《福建教育学院学报》 2013年第2期90-91,共2页

基于高中政治新课程的基本理念和自身的教学实践,从挖掘生活素材,激趣引入;激活生活经验,置疑导思;创设生活情境,以探感知;回归生活实践,以用固学等策略实施课堂教学,使政治课回归生活,引导学生用学科思想去关注生活,让政治课堂焕发出... 基于高中政治新课程的基本理念和自身的教学实践,从挖掘生活素材,激趣引入;激活生活经验,置疑导思;创设生活情境,以探感知;回归生活实践,以用固学等策略实施课堂教学,使政治课回归生活,引导学生用学科思想去关注生活,让政治课堂焕发出生命的活力。 展开更多

关键词 高中政治 生活化 课堂教学

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生活化教学在小学道德与法治课堂中的渗透路径 被引量：8

18

作者 刘志平 《天津教育》 2021年第26期38-39,共2页

随着新课改和素质教育的不断深化,我国教学事业迎来了更高的挑战。作为小学教学体系中的重要组成部分,小学道德与法治教学得到了前所未有的重视。为了更好地迎合新时期的教学要求,教师必须对课堂教学的理念和方法进行积极的革新和优化,... 随着新课改和素质教育的不断深化,我国教学事业迎来了更高的挑战。作为小学教学体系中的重要组成部分,小学道德与法治教学得到了前所未有的重视。为了更好地迎合新时期的教学要求,教师必须对课堂教学的理念和方法进行积极的革新和优化,以期构建一个更加高效的道德与法治课堂,让学生获得全方位发展。其中,生活化教学凭借自身的优势,获得了广泛的认可和关注。基于此,本文将小学道德与法治课堂教学作为载体,着重分析生活化教学的渗透路径,希望提供参考。 展开更多

关键词 生活化教学 小学道德与法治 课堂教学

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让数学融入学生生活——基于核心素养的小学数学生活化课堂构建路径探索 被引量：5

19

作者 姚莉 《科教文汇》 2023年第14期170-173,共4页

《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称《新课标》)指出,数学在形成人的理性思维、科学精神和促进个人智力发展中发挥着不可替代的作用。为更好地调动学生在数学课堂上的主观能动性与思维发散性,将学生日常生活经历融入数学课堂... 《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称《新课标》)指出,数学在形成人的理性思维、科学精神和促进个人智力发展中发挥着不可替代的作用。为更好地调动学生在数学课堂上的主观能动性与思维发散性,将学生日常生活经历融入数学课堂的生活化教学模式得到了广泛应用。该文通过简析数学生活化课程,分析构建生活化课堂的重要性,针对存在的问题提出构建路径,以优化创新数学教学模式,发挥生活化课堂优势,促进学生全面发展。 展开更多

关键词 核心素养 小学数学 生活化 课堂构建路径

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马克思主义生命观融入高校生命教育的路径探析

20

作者 赵丽 刘晴晴 +1 位作者 刘惠 尹玉鑫 《中国医学伦理学》 北大核心 2024年第8期949-954,共6页

马克思主义生命观是关于人的生命存在的科学理论,将马克思主义生命观融入高校生命教育,有助于完善高校生命教育的理论基础,引导大学生树立科学的生命观,增强大学生社会实践活动实效。新时代背景下,高校生命教育面临着对生命教育重视不够... 马克思主义生命观是关于人的生命存在的科学理论,将马克思主义生命观融入高校生命教育,有助于完善高校生命教育的理论基础,引导大学生树立科学的生命观,增强大学生社会实践活动实效。新时代背景下,高校生命教育面临着对生命教育重视不够,大学生生命追求功利化;生命教育形式单一,大学生生命价值感淡漠;生命教育内容不完善,大学生尊重生命的人文精神不足等困境,通过转变生命教育理念,增强人文关怀;打造生命教师队伍,搭建生命化课堂;深化生命教育意义,端正生命态度等实践路径,充分发挥马克思主义生命观的育人价值,助力高校生命教育的探索和发展。 展开更多

关键词 马克思主义生命观 高校生命教育 生命化课堂

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