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传统知识观解构与生命知识观建构
被引量：
19
1
作者
燕良轼
《高等教育研究》
CSSCI
北大核心
2005年第7期17-22,共6页
理性主义知识观与经验主义知识观之间尽管存在着许多分歧和对立,但它们都在人类认知视阈中表述知识,它们在主客二分这一点上毫无二致。实用主义知识观表现出对理性主义和经验主义的超越,它看到了知识的相对性和可变性,但因其过分重视知...
理性主义知识观与经验主义知识观之间尽管存在着许多分歧和对立,但它们都在人类认知视阈中表述知识,它们在主客二分这一点上毫无二致。实用主义知识观表现出对理性主义和经验主义的超越,它看到了知识的相对性和可变性,但因其过分重视知识的工具价值而背离生命。生命知识观则从一个新的视角解读知识,认为生命知识是人的内在自我经验,是过程性、主观参与性和多元化知识。
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关键词
传统知识观
生命知识观
生命知识的特征
原文传递
题名
传统知识观解构与生命知识观建构
被引量：
19
1
作者
燕良轼
机构
湖南师范大学教育科学学院
出处
《高等教育研究》
CSSCI
北大核心
2005年第7期17-22,共6页
文摘
理性主义知识观与经验主义知识观之间尽管存在着许多分歧和对立,但它们都在人类认知视阈中表述知识,它们在主客二分这一点上毫无二致。实用主义知识观表现出对理性主义和经验主义的超越,它看到了知识的相对性和可变性,但因其过分重视知识的工具价值而背离生命。生命知识观则从一个新的视角解读知识,认为生命知识是人的内在自我经验,是过程性、主观参与性和多元化知识。
关键词
传统知识观
生命知识观
生命知识的特征
Keywords
traditional
knowledge
viewpoint
life
knowledge
viewpoint
characteristics
of
life
knowledge
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
传统知识观解构与生命知识观建构
燕良轼
《高等教育研究》
CSSCI
北大核心
2005
19
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