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积极心理学视角下农村留守女童心理健康教育
被引量：
1
1
作者
刘丽
牛贵宏
《山东农业工程学院学报》
2021年第7期83-88,共6页
作为心理学的一个分支,积极心理学关注人的积极认知、积极情绪和积极人格,并以积极心理咨询方法,致力于使人的生活更加有意义。本文探讨了积极心理学在农村留守女童心理健康教育中的价值,分析了农村留守女童心理健康教育现状,提出了改...
作为心理学的一个分支,积极心理学关注人的积极认知、积极情绪和积极人格,并以积极心理咨询方法,致力于使人的生活更加有意义。本文探讨了积极心理学在农村留守女童心理健康教育中的价值,分析了农村留守女童心理健康教育现状,提出了改进和优化农村留守女童心理健康教育的策略。
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关键词
积极心理学
农村留守女童
心理健康教育
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职称材料
河南省农村留守女童的积极发展、学校适应与成长困境调查分析
被引量：
1
2
作者
程绍珍
张小丽
《中州大学学报》
2021年第5期43-47,共5页
为探讨河南省农村留守女童积极发展、学校适应与成长困境,采用一般情况调查问卷、中国积极青少年发展品格量表、中国积极青少年发展能力量表,对河南省4个乡镇7所学校3—7年级630位儿童进行问卷调查。以381名留守儿童(男生209人,女生172...
为探讨河南省农村留守女童积极发展、学校适应与成长困境,采用一般情况调查问卷、中国积极青少年发展品格量表、中国积极青少年发展能力量表,对河南省4个乡镇7所学校3—7年级630位儿童进行问卷调查。以381名留守儿童(男生209人,女生172人)为分析对象。调查结果显示:1.留守儿童与非留守儿童在友爱善良、有志进取、诚信自律、乐观坚毅等中华民族传统的优秀品格方面没有显著的差异;2.留守女童品格(有志进取、诚信自律、乐观坚毅)得分高于留守男童;学校适应能力(社会情绪与生活适应能力)得分高于留守男童;女生的整体积极发展水平相比男生要好;3.假期女童比男童承担的家务和农田劳动高出10.8个百分点。关注培养农村留守儿童积极发展和学校适应能力,在教育和培养过程中,要突破传统性别角色界限,倡导家庭性别平等并惠及女童,关注留守男童的积极发展,不断提升他们的积极发展能力。
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关键词
农村留守女童
青少年积极发展
学校适应
成长困境
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职称材料
乡村留守女童情感教育困境及化解路径研究
3
作者
马多秀
闻世利
《宝鸡文理学院学报（社会科学版）》
2019年第5期118-123,共6页
乡村留守女童是值得社会关注的特殊群体,她们普遍存在应对情感问题的行为不当、情感诉求深层隐藏、缺少情感倾诉对象以及家庭对她们的情感弥补方法失误等情感教育方面的困境。基于此,教师培养乡村留守女童的积极情感、乡村留守女童自身...
乡村留守女童是值得社会关注的特殊群体,她们普遍存在应对情感问题的行为不当、情感诉求深层隐藏、缺少情感倾诉对象以及家庭对她们的情感弥补方法失误等情感教育方面的困境。基于此,教师培养乡村留守女童的积极情感、乡村留守女童自身掌握正确的情感表达方法、家校学会关心乡村留守女童、教师帮助乡村留守女童的父母提升情感教育观念是化解困境的基本路径。
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关键词
乡村留守女童
情感教育
困境
化解路径
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职称材料
农村留守女童遭受“禽兽教师”性侵之家庭原因与防范对策
被引量：
2
4
作者
钟昭会
常静
《贵州大学学报（社会科学版）》
2015年第6期138-142,共5页
据全国妇联2013年发布的数据显示,我国农村留守儿童已达6 100多万,其中一半以上是农村留守女童。由于缺少家庭、学校、政府和社会的监管、教育、关心与呵护,近年来,农村留守女童遭受"禽兽教师"、亲戚、邻居、社会人员性侵伤...
据全国妇联2013年发布的数据显示,我国农村留守儿童已达6 100多万,其中一半以上是农村留守女童。由于缺少家庭、学校、政府和社会的监管、教育、关心与呵护,近年来,农村留守女童遭受"禽兽教师"、亲戚、邻居、社会人员性侵伤害的事件时有发生,不但给留守女童本人及其家庭造成了巨大的伤害,而且严重地影响了农村的和谐与稳定。要保护农村留守女童的性安全,家庭、学校、政府、社会等方面都有着不可推卸的责任。本文基于家庭视角,从农村村留守女童遭受"禽兽教师"性侵伤害的系列事件入手,分析了这种恶性事件产生的家庭原因,并探讨了家庭的防范对策。
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关键词
农村留守儿童
农村留守女童
“禽兽教师”
性侵害
防范对策
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职称材料
题名
积极心理学视角下农村留守女童心理健康教育
被引量：
1
1
作者
刘丽
牛贵宏
机构
阜阳师范大学商学院
阜阳师范大学医学院
出处
《山东农业工程学院学报》
2021年第7期83-88,共6页
基金
安徽省高校人文社会科学研究重点项目(SK2018A0302)
国家级大学生创新创业训练计划项目(201610371008)。
文摘
作为心理学的一个分支,积极心理学关注人的积极认知、积极情绪和积极人格,并以积极心理咨询方法,致力于使人的生活更加有意义。本文探讨了积极心理学在农村留守女童心理健康教育中的价值,分析了农村留守女童心理健康教育现状,提出了改进和优化农村留守女童心理健康教育的策略。
关键词
积极心理学
农村留守女童
心理健康教育
Keywords
positive
psychology
left
-
behind
girls
in
rural
areas
mental
health
education
分类号
G441 [哲学宗教—心理学]
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职称材料
题名
河南省农村留守女童的积极发展、学校适应与成长困境调查分析
被引量：
1
2
作者
程绍珍
张小丽
机构
郑州大学教育学院
黄河科技学院社会性别/儿童研究中心
郑州财税金融职业学院
出处
《中州大学学报》
2021年第5期43-47,共5页
基金
2020年度教育部人文社科规划项目“农村留守儿童学校适应的异质性与干预研究”(20YJA840002)
2020年度河南省教育厅人文社会科学研究一般项目“新时代流动儿童社会文化适应与心理素质培养的整合研究”(2020-ZZJJ-269)。
文摘
为探讨河南省农村留守女童积极发展、学校适应与成长困境,采用一般情况调查问卷、中国积极青少年发展品格量表、中国积极青少年发展能力量表,对河南省4个乡镇7所学校3—7年级630位儿童进行问卷调查。以381名留守儿童(男生209人,女生172人)为分析对象。调查结果显示:1.留守儿童与非留守儿童在友爱善良、有志进取、诚信自律、乐观坚毅等中华民族传统的优秀品格方面没有显著的差异;2.留守女童品格(有志进取、诚信自律、乐观坚毅)得分高于留守男童;学校适应能力(社会情绪与生活适应能力)得分高于留守男童;女生的整体积极发展水平相比男生要好;3.假期女童比男童承担的家务和农田劳动高出10.8个百分点。关注培养农村留守儿童积极发展和学校适应能力,在教育和培养过程中,要突破传统性别角色界限,倡导家庭性别平等并惠及女童,关注留守男童的积极发展,不断提升他们的积极发展能力。
关键词
农村留守女童
青少年积极发展
学校适应
成长困境
Keywords
left
-
behind
girls
in
rural
areas
positive
development
of
youth
school
adjustment
分类号
G527 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
乡村留守女童情感教育困境及化解路径研究
3
作者
马多秀
闻世利
机构
宝鸡文理学院教育学院
出处
《宝鸡文理学院学报（社会科学版）》
2019年第5期118-123,共6页
基金
教育部人文社会科学研究规划基金项目:西部连片特困地区农村留守儿童教育精准帮扶的长效机制研究:(项目编号:18YJA880060)
宝鸡文理学院研究生创新科研项目:乡村留守儿童家庭教育问题研究(项目编号:YJSCX19YB34)
文摘
乡村留守女童是值得社会关注的特殊群体,她们普遍存在应对情感问题的行为不当、情感诉求深层隐藏、缺少情感倾诉对象以及家庭对她们的情感弥补方法失误等情感教育方面的困境。基于此,教师培养乡村留守女童的积极情感、乡村留守女童自身掌握正确的情感表达方法、家校学会关心乡村留守女童、教师帮助乡村留守女童的父母提升情感教育观念是化解困境的基本路径。
关键词
乡村留守女童
情感教育
困境
化解路径
Keywords
the
left
-
behind
girls
in
rural
areas
emotionaleducation
emotional
solution
分类号
G448 [哲学宗教—心理学]
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职称材料
题名
农村留守女童遭受“禽兽教师”性侵之家庭原因与防范对策
被引量：
2
4
作者
钟昭会
常静
机构
贵州大学学报编辑部
贵阳市花溪第一中学
出处
《贵州大学学报（社会科学版）》
2015年第6期138-142,共5页
基金
2014年贵州省教育科学规划课题"农村留守女童性安全教育研究"(2014B195)
贵州省教育厅人文社会科学研究基地项目"农村留守女童性安全教育研究"(JD2014025)
文摘
据全国妇联2013年发布的数据显示,我国农村留守儿童已达6 100多万,其中一半以上是农村留守女童。由于缺少家庭、学校、政府和社会的监管、教育、关心与呵护,近年来,农村留守女童遭受"禽兽教师"、亲戚、邻居、社会人员性侵伤害的事件时有发生,不但给留守女童本人及其家庭造成了巨大的伤害,而且严重地影响了农村的和谐与稳定。要保护农村留守女童的性安全,家庭、学校、政府、社会等方面都有着不可推卸的责任。本文基于家庭视角,从农村村留守女童遭受"禽兽教师"性侵伤害的系列事件入手,分析了这种恶性事件产生的家庭原因,并探讨了家庭的防范对策。
关键词
农村留守儿童
农村留守女童
“禽兽教师”
性侵害
防范对策
Keywords
left
-
behind
children
in
the
rural
areas
left
-
behind
girls
in
the
rural
areas
brutish
teacher
sexual
assault
countermeasures
for
prevention
分类号
C913.9 [经济管理]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
积极心理学视角下农村留守女童心理健康教育
刘丽
牛贵宏
《山东农业工程学院学报》
2021
1
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职称材料
2
河南省农村留守女童的积极发展、学校适应与成长困境调查分析
程绍珍
张小丽
《中州大学学报》
2021
1
下载PDF
职称材料
3
乡村留守女童情感教育困境及化解路径研究
马多秀
闻世利
《宝鸡文理学院学报（社会科学版）》
2019
0
下载PDF
职称材料
4
农村留守女童遭受“禽兽教师”性侵之家庭原因与防范对策
钟昭会
常静
《贵州大学学报（社会科学版）》
2015
2
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职称材料
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