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“留守儿童之家”项目对留守儿童创造力影响的实验研究 被引量：4
1
作者 张孝义 《黄山学院学报》 2012年第1期124-127,共4页
采用实验方法,选取社会环境和师资水平相似的两所学校,一所学校的留守儿童参加"留守儿童之家"项目,另外一所作为对照组不参加。16个月后,对两所学校留守儿童实施创造性思维测验,结果表明:实验学校留守儿童的创造力极其显著地... 采用实验方法,选取社会环境和师资水平相似的两所学校,一所学校的留守儿童参加"留守儿童之家"项目,另外一所作为对照组不参加。16个月后,对两所学校留守儿童实施创造性思维测验,结果表明:实验学校留守儿童的创造力极其显著地高于对照学校的留守儿童;实验学校留守儿童与对照学校留守儿童的创造力存在极其显著的年级差异。年级与性别交互作用显著。 展开更多
关键词 “留守儿童之家” “留守儿童之家”项目 创造力 影响 实验研究
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留守儿童人格调查及“留守儿童之家”社会干预的影响 被引量：4
2
作者 张孝义 胡志海 《江西农业大学学报（社会科学版）》 2012年第1期131-135,142,共6页
通过两个研究,调查留守儿童的人格现状,并探究社会干预对留守儿童人格发展的影响。研究一:选取50名留守儿童和52名非留守儿童,实施艾森克人格测验,发现留守儿童在神经质维度显著低于非留守儿童,其它三个维度精神质、内外倾、掩饰性差异... 通过两个研究,调查留守儿童的人格现状,并探究社会干预对留守儿童人格发展的影响。研究一:选取50名留守儿童和52名非留守儿童,实施艾森克人格测验,发现留守儿童在神经质维度显著低于非留守儿童,其它三个维度精神质、内外倾、掩饰性差异均不显著。根据结果,编制了"留守儿童之家"社会干预项目。研究二:选取两组留守儿童并实施人格前测,第一组52名参加社会干预;第二组67名不参加。12个月后,对实验留守儿童、对照留守儿童实施后测,并对同年级43名非留守儿童施测。结果显示,实验留守儿童在精神质、神经质维度显著改善,显著低于对照留守儿童。与非留守儿童相比,无显著差异。结果表明:"留守儿童之家"社会干预项目显著提升了留守儿童的人格状况。 展开更多
关键词 留守儿童 人格 “留守儿童之家” 社会干预
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把农家书屋办成留守儿童的温馨家园
3
作者 王俭 《重庆图情研究》 2012年第3期30-31,共2页
通过对重庆市云阳县留守儿童的现状调查，分析了留守儿童在学习、心理、行为、安全等各方面存在的问题。笔者认为办好乡、镇（街道办事处）和村级农家书屋，可以使农家书屋真正成为留守儿童的第二课堂、开心乐园、安全港湾。
关键词 农家书屋 留守儿童 家园
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