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《食品营养与安全》公共选修课“讲座式”教学方法的探索和思考 被引量:6
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作者 房丹丹 李和生 刘璐萍 《教育教学论坛》 2020年第13期270-271,共2页
公共选修课是高校课程设置的重要组成部分,对开阔学生视野、提高学生综合素质具有重要意义,文字以《食品营养与安全》课程为例,把教学内容划分为若干专题,进行了"讲座式"设计,同时对学生为主体,教师为引导,课内课外相结合,线... 公共选修课是高校课程设置的重要组成部分,对开阔学生视野、提高学生综合素质具有重要意义,文字以《食品营养与安全》课程为例,把教学内容划分为若干专题,进行了"讲座式"设计,同时对学生为主体,教师为引导,课内课外相结合,线上线下相结合等多种教学方法进行了探讨和实践。 展开更多
关键词 讲座式教学 选修课 教学方法 教学改革
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案例教学法在金融学专业课程教学中的应用探析 被引量:6
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作者 苏立峰 《金融教育研究》 2015年第2期80-84,共5页
案例教学法与传统的讲授式教学法在教师与学生的主体作用、传授知识的广度和深度、适用的学科领域以及教学情境等方面存在着明显差异。总体看来,案例教学法在激发师生"教"与"学"的积极性、知识传授的深度以及丰富... 案例教学法与传统的讲授式教学法在教师与学生的主体作用、传授知识的广度和深度、适用的学科领域以及教学情境等方面存在着明显差异。总体看来,案例教学法在激发师生"教"与"学"的积极性、知识传授的深度以及丰富的教学情境等方面具有相对优势,适合在以应用性为特点的部分金融学专业课程中进行实施。未来在金融学科应用案例教学法时需要在建立保障和推广案例教学的相关制度、丰富学科案例资源和形成一套标准化的案例教学流程等方面做进一步努力。 展开更多
关键词 案例教学法 讲授式教学 金融学
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PBL教学法在口腔临床带教中的运用分析 被引量:1
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作者 杨婷 《中国卫生产业》 2021年第11期139-141,共3页
目的分析在口腔临床带教中运用PBL教学法的效果。方法选择2018年10月—2020年10月于该院口腔科实习的58名学生为研究对象,根据实习时间分组,29名学生纳入参比组、29名学生纳入分析组,参比组学生开展传统讲授式教学,分析组学生实施PBL教... 目的分析在口腔临床带教中运用PBL教学法的效果。方法选择2018年10月—2020年10月于该院口腔科实习的58名学生为研究对象,根据实习时间分组,29名学生纳入参比组、29名学生纳入分析组,参比组学生开展传统讲授式教学,分析组学生实施PBL教学法。对比分析两组学习积极性、考核成绩、教学认可度。结果分析组学生学习积极性高于参比组,差异有统计学意义(P<0.05);分析组学生病例分析能力、应变能力、问题分析能力、语言沟通能力均高于参比组,差异有统计学意义(P<0.05);分析组认为教学模式能够激发学习积极性、能够提高学习效率、能够培养信息获取能力、能够培养独立思维的学生人数均高于参比组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在口腔临床带教中运用PBL教学法能够有效提升学生实习积极性,有效提高学生病例分析能力、应变能力、问题分析能力、语言沟通能力,提高学生对教学模式的认可度。 展开更多
关键词 口腔临床带教 PBL教学法 讲授式教学 学习积极性
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在线学习视听课程教学过程探析
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作者 岳敏 《成人教育》 2014年第2期91-94,共4页
学生进行在线学习时,大多数使用视听课程进行学习,其学习环境、学习材料与面授课堂学习有很大的不同。通过实地观察得到视听课程教学情况,对其记录、教学分析,发现其中问题,提出改进建议,以供类似课程参考和借鉴。
关键词 职业培训 视听课程 讲授式教学
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网络环境下基于慕课的药物分析学PBL教学模式研究 被引量:7
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作者 董钰明 杨法棠 +2 位作者 刘晖 王兆彦 陈娟 《药学教育》 2020年第2期52-57,共6页
为了研究基于慕课的以问题为导向教学方法在药物分析教学中的作用,兰州大学药学院药物分析研究所选取试验组44人,对照组38人,分别按照基于慕课的以问题为导向教学方法和传统的讲授式教学方法进行授课,通过两组学生期末成绩以及调查问卷... 为了研究基于慕课的以问题为导向教学方法在药物分析教学中的作用,兰州大学药学院药物分析研究所选取试验组44人,对照组38人,分别按照基于慕课的以问题为导向教学方法和传统的讲授式教学方法进行授课,通过两组学生期末成绩以及调查问卷的方式,对此次教学改革进行综合评估,结果两组学生期末成绩水平相当。基于慕课的以问题为导向教学方法在药物分析教学中得到了初步肯定,其有效性和实用性尚需在大规模教学实践中进行检验和完善。 展开更多
关键词 慕课 讲授式教学方法 基于问题的教学方法 药物分析学
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讲授式教学法与金融学课堂教学 被引量:2
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作者 马元月 郭广忠 《山西广播电视大学学报》 2009年第6期48-49,共2页
教学方法是教学过程中教师与学生为实现教学目的和教学任务要求,在教学活动中所采取的行为方式的总称。金融学作为一门理论性较强的专业课适合采用讲授式教学法。本文在介绍教学方法的内涵与选择依据的基础上,具体阐述讲授式教学法在金... 教学方法是教学过程中教师与学生为实现教学目的和教学任务要求,在教学活动中所采取的行为方式的总称。金融学作为一门理论性较强的专业课适合采用讲授式教学法。本文在介绍教学方法的内涵与选择依据的基础上,具体阐述讲授式教学法在金融学课堂教学中的应用。 展开更多
关键词 教学方法 讲授式教学法 金融学 课堂教学
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高校课堂教学方式浅论 被引量:2
7
作者 马红光 《科教文汇》 2011年第13期27-28,共2页
通过对比分析高校课堂传授式教学与讨论式教学的特点和不足,提出一种新的讲座式的教学方式,这种方式更有助于提高教学效率和优化教学效果。
关键词 高校传授式 教学讨论式 教学讲座式教学
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基于翻转课堂的学前儿童科学教育混合教学模式改革与实践 被引量:2
8
作者 何婧 《科教导刊》 2020年第34期105-107,共3页
为进一步提高课程教学效果,以学前儿童科学教育为例,在阐明课程教学现实困境的基础上,分析了基于翻转课堂的混合教学模式优势,探索了学前儿童科学教育混合教学模式改革的具体实施方案与实施步骤。一学期的教学实践表明,该模式的应用取... 为进一步提高课程教学效果,以学前儿童科学教育为例,在阐明课程教学现实困境的基础上,分析了基于翻转课堂的混合教学模式优势,探索了学前儿童科学教育混合教学模式改革的具体实施方案与实施步骤。一学期的教学实践表明,该模式的应用取得了良好的教学效果,也有助于学生综合素质的提升。 展开更多
关键词 学前儿童科学教育 讲授式案例教学模式 翻转课堂教学模式
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