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题名二语学习者以续促学的能力
被引量：1
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作者
杨梅
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机构
华南理工大学外国语学院
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出处
《北京第二外国语学院学报》
北大核心
2024年第3期45-56,147,共13页
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基金
2020年国家社会科学基金项目“基于续论的外语教学法理论构建与应用研究”(项目编号:20BYY106)
2022年教育部国际中文教育研究一般项目“英语国家学习者汉语二语发展机制及教学模式研究”(项目编号:22YH21C)的阶段性成果。
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文摘
语言是通过“续”学会的,语言学习的高效率也可以通过“续”实现。学习者如果能提高以续促学的能力,基于续论的外语教学效果就会更加明显。那么,以续促学的能力包含哪些要素?二语学习者以续促学能力的研究理据是什么?在外语教学中,应当如何培养学习者以续促学的能力?为回答这些问题,推动基于续论的外语教学理论和实践的创新,本文首次提出续能的概念,并分析其基本特征和构成要素,梳理当前以续促学能力研究的认知和实证理据,讨论续能研究的价值及续能培养的途径。
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关键词
续论
以续促学
续能
互动协同
二语习得
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Keywords
xu-argument
learning via xu
xu-competence
interactional alignment
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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