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题名“互联网+”背景下普通高校教学改革与探索
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作者
胡鸿志
刘涛
管芳
苏海涛
徐翠锋
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机构
桂林电子科技大学
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出处
《高教学刊》
2024年第22期132-135,共4页
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基金
广西高等教育本科教学改革工程项目“能力导向、技术助力、双轨循环,基于多元整合创新的精准教学方法研究”(2022JGA195)
“问题导向、专创融合、课程支撑,第二课堂实践创新能力培养体系构建”(2021JGZ119)。
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文摘
信息时代的知识体系由传统静态层级结构转变为动态网络生态,新知识观以动态思维看待知识要素的发展变化,彰显互联网时代开展线上教学的必要性,但碎片化软知识也带来难以建构知识体系和影响学习者认知等学习障碍。“因材适学”的线上线下混合教学模式,贯通理论教学、实践教学、学科竞赛和创新实践等环节,为“互联网+”背景下普通地方高校大学生培养进行有益的探索和实践。
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关键词
新知识观
碎片化学习
因材适学
互联网+
线上线下混合教学
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Keywords
new perspective on knowledge
fragmented learning
learning in accordance with the aptitude
Internet+
online and offline blended learning
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名论孔门弟子学习的多样化
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作者
王学青
顾理辉
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机构
南通大学杂志社
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出处
《江苏科技大学学报（社会科学版）》
2011年第1期17-21,共5页
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文摘
后人对孔子私学的研究多强调其"因材施教"的教育方法,常常忽略了孔门弟子"因材施学"所表现出来的学习主动性、多样性。这是非常遗憾的。颜渊的盲从性学习、子路的教条性学习、子贡的实用性学习、子夏的研究性学习等,都各具特色。孔门弟子的学习多样性既是对当时不同社会需求的适应,也是根据自身的禀性与志趣做出的自主选择。孔门弟子这种多样化的"因材施学",一方面造就了各自的学有所长和学有所成,另一方面也促成了儒学在继承中能得以不断发展与创新。这其中成败得失的经验教训,颇值得处于多元化社会的当代大学生们参考借鉴。
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关键词
孔门弟子
学习之道
因材施学
盲从性学习
教条性学习
实用性学习
研究性学习
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Keywords
Confucius′ students
way of learning
learning in accordance with their aptitude
blindly learning
dogmatic learning
practical learning
research study
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分类号
K203
[历史地理—历史学]
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题名对高职《计算机应用基础》课教学方法改革的探讨
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作者
刘维奇
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机构
陕西职业技术学院
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出处
《陕西职业技术学院学报》
2005年第2期16-17,3,共3页
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文摘
用传统的方法进行《计算机应用基础》课程的教学,会遇到枯燥的教学内容与学生好奇心之间的矛盾、教学方法与学生要求之间的矛盾、考核方法与培养目标之间的差异,从而直接影响教学效果。如果利用学生好奇心,因势利导,因材施教,融枯燥的教学内容于学生感兴趣的活动之中,并改革考试办法,可收到好的效果。
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关键词
教学方法
学习兴趣
因材施教
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Keywords
teaching method
learning interest teaching in accordance with aptitude
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分类号
TP3
[自动化与计算机技术—计算机科学与技术]
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