英语专业大学生学习动机消退成因探究 被引量：37

1

作者 高强 刘振前 王梅花 《外语教学》 CSSCI 北大核心 2014年第2期50-54,共5页

本文通过对655名英语专业一至三年级学生的问卷调查与其中9人的访谈,探索了我国英语专业大学生学习动机的消退成因。结果表明,其动机消退成因主要包括学能、教师与教法、课外生活、教学条件、课程与教材、评价等六项因素。这些因素对他... 本文通过对655名英语专业一至三年级学生的问卷调查与其中9人的访谈,探索了我国英语专业大学生学习动机的消退成因。结果表明,其动机消退成因主要包括学能、教师与教法、课外生活、教学条件、课程与教材、评价等六项因素。这些因素对他们的总体影响不是很大,但教师与教法、课程与教材、教学条件显著高于其它三项因素。教师与教法、课程与教材随着年级升高显著升高,学能随着年级升高显著下降,其它三项因素在年级间无显著差异。 展开更多

关键词 英语专业大学生 学习动机消退 动机消退成因

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国内英语学习动机减退现象文献计量学分析 被引量：6

2

作者 周迪 张红 《沈阳农业大学学报（社会科学版）》 2018年第1期89-94,共6页

为了解国内英语学习动机减退现象研究的特点和存在的问题,采用机器高级检索和人工筛选相结合的研究方法,从中国知网选出183篇以英语学习动机减退现象研究为主题的国内期刊论文作为研究对象,采用文献计量学方法从年载文量变化、研究对象... 为了解国内英语学习动机减退现象研究的特点和存在的问题,采用机器高级检索和人工筛选相结合的研究方法,从中国知网选出183篇以英语学习动机减退现象研究为主题的国内期刊论文作为研究对象,采用文献计量学方法从年载文量变化、研究对象分布、研究时段、研究内容、研究方法以及研究结果共六个方面进行统计分析发现,国内英语学习者的学习动机减退现象研究已由萌芽期、发展期迅速进入衰退期或转型期,在校大学生成为主要研究对象,多数研究主要是共时性研究,且研究内容侧重于英语学习动机减退现状、影响因素及解决策略,问卷调查和访谈相结合成为主要研究方法,研究成果具有趋同性,即认为语言、教师、学生和环境等是导致英语学习者学习动机减退的主要因素。在此基础上提出了关于探讨国内英语学习动机减退现象研究未经历成熟期而直接进入衰退期(或转型期)的原因,以及关于加强对英语学习动机减退现象的历时性研究、对诸如少数民族学生、残障学生等特殊群体英语学习动机减退现象的研究、对英语学习动机减退现象的关联研究,以及对英语学习动机减退现象的创新研究。 展开更多

关键词 英语学习者 学习动机减退 文献计量学分析 期刊论文

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第二语言学习动机减退成因的扎根理论分析 被引量：4

3

作者 张蔚 丁安琪 《中国海洋大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2018年第3期117-123,共7页

以193份来华留学生的汉语作为第二语言学习动机减退回溯性作文为材料,采用扎根理论方法进行系统性分析,归纳出导致第二语言学习动机减退的13个因素,并通过分析这些因素的相互关系,建立二语学习动机减退的扎根理论模型。研究发现二语自... 以193份来华留学生的汉语作为第二语言学习动机减退回溯性作文为材料,采用扎根理论方法进行系统性分析,归纳出导致第二语言学习动机减退的13个因素,并通过分析这些因素的相互关系,建立二语学习动机减退的扎根理论模型。研究发现二语自我差异在学习者二语学习动机减退过程中起到核心作用。二语学习动机减退发生的核心过程,是由二语自我变化产生的二语自我差异问题,通过学习者认知因素的中介作用,导致学习者二语学习期望价值降低的结果。通过二语自我差异问题类型的分析,能够有针对性地应对学习者的二语学习动机减退。 展开更多

关键词 第二语言学习动机 学习动机减退 二语自我差异 扎根理论分析

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高职院校非英语专业大学生英语学习动机衰减研究 被引量：2

4

作者 易红波 裴学梅 《成都师范学院学报》 2018年第1期50-55,共6页

本研究旨在探讨高职院校非英语专业学习者英语学习动机衰减因素与其语言水平、动机强度及性别间的关系,研究结果显示其英语学习动机衰减因素包括英语学能、教师教学、学习环境、内在兴趣、学习策略、课程设置及过往失败经历等,学习者语... 本研究旨在探讨高职院校非英语专业学习者英语学习动机衰减因素与其语言水平、动机强度及性别间的关系,研究结果显示其英语学习动机衰减因素包括英语学能、教师教学、学习环境、内在兴趣、学习策略、课程设置及过往失败经历等,学习者语言水平与教师教学、学习策略和过往失败经历等因子间存在显著性差异,其动机强度与除英语学能和内在兴趣因子外的5个因子间存在显著性差异,其性别仅与内在兴趣因子间存在显著性差异。 展开更多

关键词 高职院校 非英语专业大学生 学习动机衰减

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农村基础教育阶段英语学习动机研究的新成果——《中国农村初中生英语学习动机减退影响因素：基于中西部地区的实证研究》简评

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作者 李宗强 《基础教育外语教学研究》 2014年第10期56-58,共3页

本文对《中国农村初中生英语学习动机减退影响因素：基于中西部地区的实证研究》一书的基本内容进行了介绍并进行了简评。该书作为国内第一部英语学习动机减退研究的专著，填补了农村基础英语动机减退研究的空白，重视社会因素对于英语... 本文对《中国农村初中生英语学习动机减退影响因素：基于中西部地区的实证研究》一书的基本内容进行了介绍并进行了简评。该书作为国内第一部英语学习动机减退研究的专著，填补了农村基础英语动机减退研究的空白，重视社会因素对于英语学习的影响，采用了大规模定量调查加访谈的实证方法，着眼于中西部农村基础教育，为推动国内英语学习动机减退研究提供了有益启示，为我国基础外语教育规划带来了实证支持。 展开更多

关键词 学习动机减退 农村基础英语教育 社会因素

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高校英语专业学生学习动机退化的诊断性案例探析

6

作者 杨楠 《济宁学院学报》 2020年第5期46-49,55,共5页

在对样本班级定量和定性数据分析的基础上,对10名来自不同年级自我认同动机退化比较明显的学生进行了1年的诊断式案例研究。问卷调查和课堂观察发现认知局限、学习焦虑、期望落差、同伴影响等因素直接导致学习动机退化,而教师的言语行... 在对样本班级定量和定性数据分析的基础上,对10名来自不同年级自我认同动机退化比较明显的学生进行了1年的诊断式案例研究。问卷调查和课堂观察发现认知局限、学习焦虑、期望落差、同伴影响等因素直接导致学习动机退化,而教师的言语行为、情感关注和学业指导对学生动机退化的预防和干预有显著作用。学生的自述内省表明师生的密切良性互动和案例分享可以让学生在自我心理调适、学习注意力、目标坚持性和动机强度等方面取得不同程度的进步。 展开更多

关键词 学习动机 诊断性案例 动机退化

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中国学习者英语学习动机减退实证研究述评 被引量：30

7

作者 刘宏刚 《山东外语教学》 北大核心 2014年第5期68-72,共5页

本文对2008-2013年国内各类学术期刊上发表的21篇有关中国学习者英语学习动机减退的实证研究文章,从研究设计和研究内容方面进行了深入分析。结果发现,过去五年的动机减退研究(1)以大学生和高职高专学生为主体,较少关注中小学生;研究方... 本文对2008-2013年国内各类学术期刊上发表的21篇有关中国学习者英语学习动机减退的实证研究文章,从研究设计和研究内容方面进行了深入分析。结果发现,过去五年的动机减退研究(1)以大学生和高职高专学生为主体,较少关注中小学生;研究方法上以定量研究为主,未见相关的定性研究;研究工具以改编后的问卷为主,但普遍没有报告信效度等基本指标;(2)研究内容方面,动机减退因素可归为教师、学习环境、课程、重要他人和学习者五个因素。本研究认为未来相关研究应更多关注中小学生;加强研究工具设计的科学性;增加更有深度的定性研究;关注多因素之间的综合研究;在研究方法上力争有所创新。研究内容上应当根据研究目的合理地选择内外部因素,避免出现研究内容"大杂烩"的窘境。 展开更多

关键词 中国英语学习者 英语学习动机减退 实证研究 述评

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日语专业大学生日语学习负动机影响因素研究 被引量：3

8

作者 高荣聪 《科教文汇》 2016年第25期179-182,共4页

本研究旨在探析日语专业大学生日语学习负动机影响因素,利用SPSS对调查问卷结果进行统计分析,发现日语专业大学生日语学习负动机影响因素可分为五个——外在因素"教材与课程设计不足"、"教师职业技能不足"、"... 本研究旨在探析日语专业大学生日语学习负动机影响因素,利用SPSS对调查问卷结果进行统计分析,发现日语专业大学生日语学习负动机影响因素可分为五个——外在因素"教材与课程设计不足"、"教师职业技能不足"、"外在支持缺失"和内在因素"学习策略失败"、"内在兴趣缺失"。外在因素对日语专业大学生造成的影响更大;五大因素中教材与课程设计不足最具影响值,其次为学习策略失败,最后为内在兴趣缺失。本研究期望能够丰富日语学习动机理论体系,并为日语教材与课程设计提供有益参考。 展开更多

关键词 日语学习负动机 日语专业大学生 因子分析 影响因素 定量研究

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大学生英语学习动机衰退的教育生态学分析 被引量：2

9

作者 黄彦红 崔燕 《昭通学院学报》 2019年第6期108-113,共6页

从生态学的角度来说,大学英语课堂是一个由教师、学生和生态环境组成的微观生态系统。以151名非英语专业大学生为研究对象,旨在探讨非英语专业大学生英语学习动机衰退的普遍性,剖析诱发英语学习动机衰退的生态因子。质性研究结果显示,... 从生态学的角度来说,大学英语课堂是一个由教师、学生和生态环境组成的微观生态系统。以151名非英语专业大学生为研究对象,旨在探讨非英语专业大学生英语学习动机衰退的普遍性,剖析诱发英语学习动机衰退的生态因子。质性研究结果显示,英语学习动机衰退在非英语专业大学生中普遍存在,其影响因子分为生态主体的教师因子、生态客体的学生因子,以及生态中介的环境因子等三方面,且这三方面彼此依赖,相互制约。因此,要实现英语学习动机的重塑甚至强化就应该从这三方面入手,通过构建平等共生型师生关系和生态型教学环境,最终实现人、教育和自然环境三者的统一和协调发展。 展开更多

关键词 英语学习动机衰退 动机衰退因子 教育生态学

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数字化环境下英语学习动机减退的现状及影响因素 被引量：1

10

作者 徐淑燕 《电子测试》 2013年第11X期213-214,共2页

英语学习动机减退逐渐成为语言学等多学科研究的前沿问题。在数字化学习环境下,采用自编问卷对167名大学生进行调查,分析英语学习动机减退的现状及影响因素,为提升学生英语自主学习能力提供实证依据。

关键词 英语学习动机减退 大学生 自主学习 数字化环境

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理工科大学生与文科大学生英语学习负动机因素的对比研究 被引量：1

11

作者 廖慧冰 《吉林省教育学院学报》 2020年第1期45-49,共5页

本文在归纳和梳理国内外相关文献及研究成果的基础上,运用问卷调查方法,对地方院校的132名理工科大学生与文科类大学生的英语学习负动机进行调查研究。通过对调查数据进行分析,发现内部因素对理工科大学生和文科类大学生的英语学习负动... 本文在归纳和梳理国内外相关文献及研究成果的基础上,运用问卷调查方法,对地方院校的132名理工科大学生与文科类大学生的英语学习负动机进行调查研究。通过对调查数据进行分析,发现内部因素对理工科大学生和文科类大学生的英语学习负动机影响最大,而英语学习策略缺乏是理工科类大学生英语学习负动机的最大影响因子。本文对比了不同学科学生的英语学习负动机差异后,提出一些切实可行的建议,以期减少或消除这些影响因素,从而减少学生英语学习负动机的出现。 展开更多

关键词 英语学习负动机 理工科大学生 文科大学生 内部因素 外部因素

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