期刊文献+
共找到12篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
基于滞后序列分析法的在线学习者活动路径可视化分析 被引量:30
1
作者 胡丹妮 章梦瑶 郑勤华 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第5期55-63,共9页
研究从学习分析视角出发,以365大学平台《<资治通鉴>导读》2015年某班次学习者为研究对象,采用滞后序列分析法,探究了观看视频和完成作业两种学习活动的发生顺序所揭示的行为逻辑。首先,对每一课程章节学习中的四个关键时间节点... 研究从学习分析视角出发,以365大学平台《<资治通鉴>导读》2015年某班次学习者为研究对象,采用滞后序列分析法,探究了观看视频和完成作业两种学习活动的发生顺序所揭示的行为逻辑。首先,对每一课程章节学习中的四个关键时间节点进行编码,并生成学习路径图;其次,通过Gephi将分析结果可视化。研究结果表明,在学习过程中,学习者观看课程视频热情较低,且课程章节间、章节内的学习回溯行为较少。基于此,研究对于致使学习者出现积极、消极学习行为的原因进行了讨论,并根据学习者对外部资源和知识构建的需求,为教学资源、活动的设计,课程及平台功能的设计与开发以及自适应学习路径规划应用提供合理建议。 展开更多
关键词 在线学习 学习行为分析 滞后序列分析法 学习路径可视化 Gephi
下载PDF
基于大数据下K-means聚类算法的在线学习行为路径应用研究 被引量:9
2
作者 刘思宏 余飞 《兰州文理学院学报(自然科学版)》 2019年第1期70-74,共5页
大数据在混合式教学分析中的应用愈来愈多.本文论述聚类方法K-means算法的基本思想,利用Kmeans聚类算法对学生在线学习行为路径采集数据进行聚类分析,得到学生在线学习的行为路径,挖掘大数据下的学生学习行为习惯,从而为教师进行混合式... 大数据在混合式教学分析中的应用愈来愈多.本文论述聚类方法K-means算法的基本思想,利用Kmeans聚类算法对学生在线学习行为路径采集数据进行聚类分析,得到学生在线学习的行为路径,挖掘大数据下的学生学习行为习惯,从而为教师进行混合式教学带来参考信息. 展开更多
关键词 大数据 聚类 K-MEANS算法 学习行为路径
下载PDF
基于机器学习的电力巡检机器人避障路径规划 被引量:8
3
作者 郭瑜 倪旭明 《电子设计工程》 2022年第8期91-94,99,共5页
目前研究的电力巡检机器人避障路径规划方法存在避障能力较差、巡检效果不佳的问题,因此提出基于机器学习的电力巡检机器人避障路径的规划方法。利用运动关系以及机器人运动势场定理完成电力巡检机器人路线三维模型的建立,确定机器人在... 目前研究的电力巡检机器人避障路径规划方法存在避障能力较差、巡检效果不佳的问题,因此提出基于机器学习的电力巡检机器人避障路径的规划方法。利用运动关系以及机器人运动势场定理完成电力巡检机器人路线三维模型的建立,确定机器人在获取行动任务时路线的方向,通过模糊支持向量算法对初始化的行走路径进行避障路径规划,使巡检机器人具有智能化的特点。实验结果表明,基于机器学习的电力巡检机器人避障路径规划可以使巡检机器人避让较多的障碍物,并且对于复杂障碍物的避障能力保持稳定,巡检效果较好。 展开更多
关键词 机器学习 电力巡检机器人 避障行为 路径规划分析
下载PDF
过程性评价因素与期末成绩的相关分析和通径分析 被引量:2
4
作者 武芳 毛洪贲 王芹 《医药高职教育与现代护理》 2023年第5期409-412,共4页
目的通过对过程性评价因素课程视频、章节测验、作业、课堂互动等的相关分析,探究各因素与期末成绩的相关性,为选择合适的过程性评价因素提供理论依据。方法以江苏卫生健康职业学院2022年春季学期影像电子学基础课程学习的30名学生的考... 目的通过对过程性评价因素课程视频、章节测验、作业、课堂互动等的相关分析,探究各因素与期末成绩的相关性,为选择合适的过程性评价因素提供理论依据。方法以江苏卫生健康职业学院2022年春季学期影像电子学基础课程学习的30名学生的考核成绩为数据基础,使用相关分析、回归分析和通径分析对过程性评价因素进行分析。结果课堂互动的标准差率最大,为60.50%;作业的标准差率最小,为7.88%。各因素与期末成绩均为正相关。结论作业和章节学习次数对期末成绩的直接影响较小,指导教师应修改或完善过程性评价因素,改进教学策略。 展开更多
关键词 过程性评价 学习行为 相关分析 通径分析
下载PDF
不同认知能力对用户信息搜索行为与认知路径的影响研究
5
作者 陈忆金 蔡亚芳 牛庆萱 《图书情报工作》 北大核心 2024年第5期97-109,共13页
[目的/意义]探究不同认知能力的用户在信息搜索行为、认知路径特征以及认知转换上的差异性,理解用户在搜索即学习过程中的搜索状态和学习状态,帮助改进搜索系统的设计以更好地支持用户获取信息。[方法/过程]采用受控用户实验法,将用户... [目的/意义]探究不同认知能力的用户在信息搜索行为、认知路径特征以及认知转换上的差异性,理解用户在搜索即学习过程中的搜索状态和学习状态,帮助改进搜索系统的设计以更好地支持用户获取信息。[方法/过程]采用受控用户实验法,将用户根据认知能力分为两组,每组用户分别完成三种类型的信息搜索任务,使用录屏记录与出声思维法采集搜索与学习过程实验数据,采用非参数检验法进行数据分析。[结果/结论 ]研究发现,认知能力高低程度不同的搜索者在认知转换上存在显著差异。不同类型的认知能力对搜索者的搜索行为和认知路径存在不同的影响,类比推理、逻辑判断、数量关系、常识认知、语言逻辑能力都对用户搜索行为有显著影响,逻辑判断、常识认知和语言逻辑能力在认知路径上发挥重要作用。 展开更多
关键词 认知能力 搜索即学习 搜索行为 认知路径
原文传递
以学习分析技术理解学习失败——基于在线课程退课行为的视角 被引量:4
6
作者 刘桐 顾小清 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2022年第3期93-101,共9页
理解学习失败是教育研究的热点。然而,已有研究主要依赖自我报告、社会调查等方法,存在主观性较强等问题,不适合在线学习情境。为解决这一问题,本研究利用细粒度学习行为数据,通过引入“学习路径相似度”概念,以时域建模的方式,找出不... 理解学习失败是教育研究的热点。然而,已有研究主要依赖自我报告、社会调查等方法,存在主观性较强等问题,不适合在线学习情境。为解决这一问题,本研究利用细粒度学习行为数据,通过引入“学习路径相似度”概念,以时域建模的方式,找出不同类型退课学习者群体,结合未退课学习者数据,依据学习路径的图拓扑参数和行为发生概率,在学习意义层面描述并解释不同类型学习者之间的差异,从而理解学习失败发生的过程,为探明“学习何以发生”提供新的依据。研究发现:1)退课学习者存在“体验型”与“孤立型”两类学习者;2)图拓扑参数计算结果表明,不同类型学习者在学习投入、学习资源切换频率、学习路径聚集度、小世界网络特性和学习资源重要性等方面存在明显差异;3)行为发生概率结果表明,不同类型学习者存在类似的视频交互行为,“体验型”学习者存在课程甄选行为,“孤立型”学习者缺少社交性交互行为。文章最后从分析方法、辩证理解退课、创新课程形式和社会性学习支持等方面提出对策和建议。 展开更多
关键词 学习分析 学习失败 退课行为 学习路径 学习者聚类
下载PDF
扎根理论视域下知识建构的动机结构与行为路径研究--面向深度学习的课堂教学结构化变革研究之八 被引量:5
7
作者 姜强 梁芮铭 +1 位作者 赵蔚 杨帆 《现代远距离教育》 CSSCI 2021年第4期14-24,共11页
知识建构实现从预设式到生成式教学的转变,让知识不再凝固,但容易受到学生主观因素的影响而出现学习效果差异。学生的主观态度跟自身学习动机关联,积极的学习动机激励知识建构,反之则阻碍学生学习。采用扎根理论方法对大学生进行半结构... 知识建构实现从预设式到生成式教学的转变,让知识不再凝固,但容易受到学生主观因素的影响而出现学习效果差异。学生的主观态度跟自身学习动机关联,积极的学习动机激励知识建构,反之则阻碍学生学习。采用扎根理论方法对大学生进行半结构化访谈,并进行质性分析,归纳出知识建构动机分为自主动机和受控动机,并产生了探索、参与和迁移三个学习阶段,以及自学行为、合作行为和使用行为三种学习参与行为,进而演化为内部调节型和外部刺激型两种学习行为路径。研究成果揭示了知识建构动机的二元性及其行为的复杂性,提供了一种全面理解知识建构复杂行为的方法,扩展了知识建构动机行为的相关研究,并从认知神经科学与人工智能技术方面为知识建构实现深度学习提供新思路。 展开更多
关键词 知识建构 学习动机 行为路径 扎根理论
下载PDF
粒子群优化算法在群体学习行为设计中的应用研究 被引量:1
8
作者 林盾 李建生 《湖南科技大学学报(自然科学版)》 CAS 北大核心 2010年第1期91-93,97,共4页
作为群智能方法之一,粒子群算法具有重要学术意义和现实价值.群体学习行为的优化设计是教育领域目前比较关注的问题.利用粒子群算法以追求最优教育目标为目的,通过模拟实际教学动态过程,设计最优学习路线,用于求解如何获得最佳学习效果... 作为群智能方法之一,粒子群算法具有重要学术意义和现实价值.群体学习行为的优化设计是教育领域目前比较关注的问题.利用粒子群算法以追求最优教育目标为目的,通过模拟实际教学动态过程,设计最优学习路线,用于求解如何获得最佳学习效果问题.实验表明粒子群优化算法在求解高校群体学习行为优化问题比较有效,优化结果比较理想,大学生的群体学习行为得到了较好的优化.实践证明:粒子群优化算法具有简单容易实现的特点,较好地改善了学习效果,能在花费较少学习时间和精力的情况下获得较好学习效果. 展开更多
关键词 粒子群算法 学生群体 优化 学习行为 学习路线 搜索
原文传递
Situated Learning of a Behavior-Based Mobile Robot Path Planner
9
作者 姚殊 张钹 《Journal of Computer Science & Technology》 SCIE EI CSCD 1995年第4期375-379,共5页
In this paper, we propose a behaviorbased path planner that can self learn in anunknown environment. A situated learning algorithm is designed which allows therobot to learn to coordinate several concurrent behaviors ... In this paper, we propose a behaviorbased path planner that can self learn in anunknown environment. A situated learning algorithm is designed which allows therobot to learn to coordinate several concurrent behaviors and improve its performanceby interacting with the environmellt. Behaviors are implemented using CMAC neuralnetworks. A simulation environment is set up and some simulation experiments arecarried out to rest our learning algorithm. 展开更多
关键词 Situated learning behavior-based path planning CMAC neural networks
原文传递
基于滞后序列模型的图书情报专硕研究生学习行为路径分析
10
作者 王梓懿 陈晨 肖冰果 《大学图书情报学刊》 2022年第5期66-73,共8页
随着MLIS招生规模的扩大与跨专业生源比例的增加,人才培养问题日益突显,而构建学习行为路径图既有助于教学困扰溯源,还能为MLIS课程安排、教学改革以及学业指导提供参考和依据。文章以吉首大学MLIS两门学位课程所记录的行为数据为例,依... 随着MLIS招生规模的扩大与跨专业生源比例的增加,人才培养问题日益突显,而构建学习行为路径图既有助于教学困扰溯源,还能为MLIS课程安排、教学改革以及学业指导提供参考和依据。文章以吉首大学MLIS两门学位课程所记录的行为数据为例,依据学习行为编码表和滞后序列分析模型对25位研究生的学习行为进行筛选与编码,统计其行为频次、相关程度和时间位次,再结合GSEQ软件生成行为转换频率表和调整后残差表,最后以显著行为序列为基础分别绘制独立与协作形式的学习行为路径图来呈现学生行为特征、阶段成果和认知过程。在行为数据上,协作形式比独立形式的行为种类更为丰富且更能促进多方交流;在路径结构上,两者均呈现网状结构且小组学习更能激发个人投入度和贡献度;在成果转化上,协作形式比独立形式的成果产出更多且更有利于构建“四位一体”的学习共同体;在实践上,提出了以学习行为路径图协助解决教学困扰、提高学习投入和把握“教-研”规律等建议。 展开更多
关键词 MLIS教育 学习行为路径 滞后序列分析模型 GSEQ软件
下载PDF
财经院校学生在线学习行为分析研究
11
作者 刘丽梅 《高教学刊》 2022年第28期90-93,共4页
分析学生在线学习行为,定制个性化学习实效路径,顺应信息时代高等教育发展的趋势和潮流。该文以财经院校学生在线学习行为数据为依托,首先建立熵权TOPSIS在线学习行为分析模型,对财经院校各专业学生的在线学习行为进行评价和比较分析。... 分析学生在线学习行为,定制个性化学习实效路径,顺应信息时代高等教育发展的趋势和潮流。该文以财经院校学生在线学习行为数据为依托,首先建立熵权TOPSIS在线学习行为分析模型,对财经院校各专业学生的在线学习行为进行评价和比较分析。然后用障碍度模型识别财经院校各专业在线学习行为障碍因子的共性特征和差异性特征。最后提出促进财经院校学生在线学习实效的路径,为在线学习师生提供更多的实践参考与理论依据。 展开更多
关键词 在线学习行为 熵权TOPSIS模型 学习行为障碍因子 学习实效路径 财经院校学生
下载PDF
英语教师专业素养培养路径探讨
12
作者 冀新艳 曹红 《江汉石油职工大学学报》 2022年第4期67-70,共4页
以某医学院外语教研室全体教师为研究对象,构建“自救式学研互助共同体”。目的是通过项目组成员之间有计划、有步骤地进行互助引导合作,实现项目组成员及教学对象在通用英语教学、课程思政改革、医学英语尝试以及线上课程建设方面的双... 以某医学院外语教研室全体教师为研究对象,构建“自救式学研互助共同体”。目的是通过项目组成员之间有计划、有步骤地进行互助引导合作,实现项目组成员及教学对象在通用英语教学、课程思政改革、医学英语尝试以及线上课程建设方面的双赢局面。研究结果显示:项目组成员在教学态度、教学改革和科研项目建设各个方面都有了从量变到质变的飞跃。 展开更多
关键词 英语教师 自救式学研互助共同体 专业素养 行动研究 培养路径
下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部