期刊导航
期刊开放获取
cqvip
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
3
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
速滑课“学与练”结合式教学探析
1
作者
陈文玉
《哈尔滨体育学院学报》
2006年第3期73-74,共2页
就如何能够引起学生速滑课的兴趣,提高学生的练习熟情,使速滑课能够上的生动活泼,学生通过课上学练和课外锻炼能够达到增进健康、增强体质,养成自觉锻炼的习惯。速滑课对比教学实验结果表明,采用“学练”结合式教学方式,是提高速滑课教...
就如何能够引起学生速滑课的兴趣,提高学生的练习熟情,使速滑课能够上的生动活泼,学生通过课上学练和课外锻炼能够达到增进健康、增强体质,养成自觉锻炼的习惯。速滑课对比教学实验结果表明,采用“学练”结合式教学方式,是提高速滑课教学效果一个很有效的教学方式。
展开更多
关键词
速滑课
学与练结合式教学
下载PDF
职称材料
“教—学—做”一体化教学法在《PLC应用技术》课程中的应用
被引量：
11
2
作者
刘曼
万嵩
《成人教育》
北大核心
2011年第10期95-96,共2页
高等职业教育以"淡化理论,够用为度,培养技能,重在应用"的原则,在课程改革中突出应用型知识的学习和能力的培养。阐述了在《PLC应用技术》课程教学改革的过程中,用模块化任务驱动"教—学—做"一体化教学方法组织设...
高等职业教育以"淡化理论,够用为度,培养技能,重在应用"的原则,在课程改革中突出应用型知识的学习和能力的培养。阐述了在《PLC应用技术》课程教学改革的过程中,用模块化任务驱动"教—学—做"一体化教学方法组织设计教学过程,目的是突出学生岗位职业能力,培养学生的综合技能和创新探索精神,充分调动学生学习主动性,提高分析问题和解决问题的能力。
展开更多
关键词
高职课程改革
模块化任务驱动
“教-学-做”一体化教学法
下载PDF
职称材料
明清之际实学教育家颜元“习行”教学法述论
3
作者
吴洪成
夏美奇
《沈阳师范大学学报（教育科学版）》
2023年第1期57-63,共7页
颜元作为清初颜李学派的创始人,不仅是著名的实学思想家,而且是影响深远的教育家。他针对程朱理学空谈心性、压抑个性及士人文弱的弊端,提出了“习行”教学法。“习行”是教人通过实践行动进而思考、求知、进德修业的实学实用方法,其特...
颜元作为清初颜李学派的创始人,不仅是著名的实学思想家,而且是影响深远的教育家。他针对程朱理学空谈心性、压抑个性及士人文弱的弊端,提出了“习行”教学法。“习行”是教人通过实践行动进而思考、求知、进德修业的实学实用方法,其特征在于注重从实践中求真知,将理论知识与实际运用相结合。“习行”教学法既是颜元实学思想的教学阐释,也是“格物致知”认识观的教学体现。“习行”与“实学”相表里,构成了颜元独具特色的教育思维路径,不仅是实学教育思想的主要内容,也对当代的教学方法改革有重要意义。
展开更多
关键词
明清之际
颜元
颜李学派
实学教育
“习行”教学法
下载PDF
职称材料
题名
速滑课“学与练”结合式教学探析
1
作者
陈文玉
机构
黑龙江八一农垦大学军体部
出处
《哈尔滨体育学院学报》
2006年第3期73-74,共2页
文摘
就如何能够引起学生速滑课的兴趣,提高学生的练习熟情,使速滑课能够上的生动活泼,学生通过课上学练和课外锻炼能够达到增进健康、增强体质,养成自觉锻炼的习惯。速滑课对比教学实验结果表明,采用“学练”结合式教学方式,是提高速滑课教学效果一个很有效的教学方式。
关键词
速滑课
学与练结合式教学
Keywords
speed
skating
class
learning
and
practicing
teaching
method
分类号
G862.12 [文化科学—体育训练]
下载PDF
职称材料
题名
“教—学—做”一体化教学法在《PLC应用技术》课程中的应用
被引量：
11
2
作者
刘曼
万嵩
机构
江西机电职业技术学院
出处
《成人教育》
北大核心
2011年第10期95-96,共2页
文摘
高等职业教育以"淡化理论,够用为度,培养技能,重在应用"的原则,在课程改革中突出应用型知识的学习和能力的培养。阐述了在《PLC应用技术》课程教学改革的过程中,用模块化任务驱动"教—学—做"一体化教学方法组织设计教学过程,目的是突出学生岗位职业能力,培养学生的综合技能和创新探索精神,充分调动学生学习主动性,提高分析问题和解决问题的能力。
关键词
高职课程改革
模块化任务驱动
“教-学-做”一体化教学法
Keywords
curse
reformation
in
advanced
vocational
education
modularized
-
task
-
driven
＂
teaching
-
learning
-
practicing
＂
teaching
method
分类号
G718.5 [文化科学—职业技术教育学]
下载PDF
职称材料
题名
明清之际实学教育家颜元“习行”教学法述论
3
作者
吴洪成
夏美奇
机构
河北大学教育学院
出处
《沈阳师范大学学报（教育科学版）》
2023年第1期57-63,共7页
基金
河北省教育厅人文社会科学研究重大课题攻关项目(ZD202010)
文摘
颜元作为清初颜李学派的创始人,不仅是著名的实学思想家,而且是影响深远的教育家。他针对程朱理学空谈心性、压抑个性及士人文弱的弊端,提出了“习行”教学法。“习行”是教人通过实践行动进而思考、求知、进德修业的实学实用方法,其特征在于注重从实践中求真知,将理论知识与实际运用相结合。“习行”教学法既是颜元实学思想的教学阐释,也是“格物致知”认识观的教学体现。“习行”与“实学”相表里,构成了颜元独具特色的教育思维路径,不仅是实学教育思想的主要内容,也对当代的教学方法改革有重要意义。
关键词
明清之际
颜元
颜李学派
实学教育
“习行”教学法
Keywords
during
Ming
and
Qing
dynasties
Yan
Yuan
school
of
Yan
and
Li
practic
al
education
“
learn
and
practic
e”
teaching
method
分类号
G40-09 [文化科学—教育学原理]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
速滑课“学与练”结合式教学探析
陈文玉
《哈尔滨体育学院学报》
2006
0
下载PDF
职称材料
2
“教—学—做”一体化教学法在《PLC应用技术》课程中的应用
刘曼
万嵩
《成人教育》
北大核心
2011
11
下载PDF
职称材料
3
明清之际实学教育家颜元“习行”教学法述论
吴洪成
夏美奇
《沈阳师范大学学报（教育科学版）》
2023
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
