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我国中小学生学习适应性研究述评 被引量：98
1
作者 田澜 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2004年第2期502-504,共3页
本文在综观国内研究资料的基础上,主要围绕学习适应性的概念与功能展开理论探讨,同时对我国中小学生学习适应性的发展现状及其培养研究成果进行了概括。
关键词 中小学生 学习适应性 心理素质 教育心理学 心理健康
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大学生学习适应性及其影响因素 被引量：97
2
作者 葛明贵 余益兵 《安徽师范大学学报（社会科学版）》 2005年第5期602-606,共5页
运用自编问卷对大学生学习适应性及其影响因素进行研究。结果表明:大多数大学生对学习是适应的,不能适应学习的大学生占36.3%;在学习适应性方面,女生优于男生,高年级优于低年级;学习压力三年级最高,学习紧张与焦虑程度四年级最低。教学... 运用自编问卷对大学生学习适应性及其影响因素进行研究。结果表明:大多数大学生对学习是适应的,不能适应学习的大学生占36.3%;在学习适应性方面,女生优于男生,高年级优于低年级;学习压力三年级最高,学习紧张与焦虑程度四年级最低。教学方法、学习态度、课程设置、学习方法是造成学习适应不良的主要原因,不同性别、专业和年级之间也存在差异。适应良好学生的学习自主性水平较高,自主性作为大学生学习适应的指标之一是可行的。 展开更多
关键词 大学生 学习适应性 学习自主性
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高中生物教学中合作学习策略应用及效果探析 被引量：77
3
作者 陈禹 《吉林省教育学院学报》 2012年第3期11-13,共3页
合作学习作为一种教学策略起源于20世纪70年代的美国。在80年代中期,合作学习理论渐近成熟并在发达国家的中小学的学科教学活动中得到了颇为广泛的应用。2003年3月,国家教育部颁布的《高中生物课程标准》明确提出,将倡导自主、合作、探... 合作学习作为一种教学策略起源于20世纪70年代的美国。在80年代中期,合作学习理论渐近成熟并在发达国家的中小学的学科教学活动中得到了颇为广泛的应用。2003年3月,国家教育部颁布的《高中生物课程标准》明确提出,将倡导自主、合作、探究的教学方式作为我国高中生物教学改革的重点内容。合作学习逐渐成为当前我国高中生物教学中颇具代表性的教学改革策略之一。本文通过合作学习教学策略的实际运用,统计、分析相关调查问卷结果等方式,力求对高中生物教学中合作学习策略的应用和效果进行有效的探讨和客观的评价。 展开更多
关键词 合作学习 高中生物教学 学习适应性
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大学生学习适应性与一般自我效能感、社会支持的关系 被引量：55
4
作者 黄文锋 徐富明 《中国临床心理学杂志》 CSCD 2004年第4期369-370,共2页
目的 :本研究旨在探索大学生的学习适应性与其一般自我效能感、社会支持的关系。方法 :使用大学生学习适应性调查表、一般自我效能感问卷和社会支持问卷测量了 72 3名大学生。结果 :大学生的学习适应性与一般自我效能感、社会支持存在... 目的 :本研究旨在探索大学生的学习适应性与其一般自我效能感、社会支持的关系。方法 :使用大学生学习适应性调查表、一般自我效能感问卷和社会支持问卷测量了 72 3名大学生。结果 :大学生的学习适应性与一般自我效能感、社会支持存在显著的正相关。结论 :一般自我效能感、年级变量。 展开更多
关键词 大学生 学习适应性 自我效能感 社会支持 专业变量
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网络环境下大学英语学习者自主学习的适应性分析 被引量：66
5
作者 邓隽 黄昌朝 李娜 《外语电化教学》 CSSCI 北大核心 2012年第1期47-51,共5页
基于计算机网络的大学英语自主学习正在很多高校试行和推广。不少人对这种新的教学模式寄予厚望并认为它可解决当前大学英语教学中遇到的各种问题。然而,通过本文的调查研究发现,网络环境下大学英语学习者的自主学习是否按照期望有效进... 基于计算机网络的大学英语自主学习正在很多高校试行和推广。不少人对这种新的教学模式寄予厚望并认为它可解决当前大学英语教学中遇到的各种问题。然而,通过本文的调查研究发现,网络环境下大学英语学习者的自主学习是否按照期望有效进行受到学习者、学习资源、学习环境、教师等因素的影响。在此基础上,本文提出相关建议,以期帮助学习者更有效地开展自主学习。 展开更多
关键词 自主学习 网络 适应性
原文传递
中学生的学习适应性与其人格特征、心理健康的相关研究 被引量：39
6
作者 宋广文 《心理学探新》 CSSCI 1999年第1期44-47,共4页
用学习适应性测验（AAT）、卡特尔16PF量表及症状自评量表（SCL-90）对高二学生进行了测查。结果表明，学习适应性与人格的独立性因子相关显著（P＜0．05），与稳定性、有恒性。怀疑性、自律性、紧张性因子相关非常显著（P＜0．001），... 用学习适应性测验（AAT）、卡特尔16PF量表及症状自评量表（SCL-90）对高二学生进行了测查。结果表明，学习适应性与人格的独立性因子相关显著（P＜0．05），与稳定性、有恒性。怀疑性、自律性、紧张性因子相关非常显著（P＜0．001），说明学习适应性强的学生具有高稳定性、高有恒性、高独立性、高自律性、低紧张性、低怀疑性和低忧虑性的人格特征。学习适应性与症状自评量表中的躯体化、人际敏感、抑郁、焦虑、敌意、偏执、精神病性、总症指数、痛苦水平及阳性数目相关非常显著（P＜0．01、P＜0．001），与强迫相关显著（P＜0．05），说明学习适应性强的学生无论就总体水平，还是具体指标上，其心理健康水平均较好。 展开更多
关键词 中学生 学习适应性 人格特征 心理健康
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翻转课堂中学习适应性与学习能力发展研究——基于学习活动设计视角 被引量：56
7
作者 赵呈领 徐晶晶 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2015年第6期92-98,共7页
学习适应性与学习能力发展是学习效果的保障和归宿,是教育信息化环境下新课改和素质教育的必然要求。近几年国内外教育领域关注度极高的翻转课堂,对学习适应性和学习能力发展提出了更高要求。该文基于学习活动设计视角,全面深入探讨了... 学习适应性与学习能力发展是学习效果的保障和归宿,是教育信息化环境下新课改和素质教育的必然要求。近几年国内外教育领域关注度极高的翻转课堂,对学习适应性和学习能力发展提出了更高要求。该文基于学习活动设计视角,全面深入探讨了翻转课堂中学习适应性与学习能力发展构成要素,构建了学习适应性与学习能力发展要素模型。探究了翻转课堂中培养学习适应性与学习能力发展所面临的突出问题,提出相关教育对策并建构了拟解决路径模型。结合实验类课程和翻转课堂特点,该文提出学习活动设计可作为一种有效的教育干预策略,降低不适应因素对学习效率的干扰,提高学习适应性,优化教学行为,促进学习者学习能力发展。该研究为后续实证研究提供了有价值的参考,为翻转课堂在教育生态系统中的良性发展提供了一种全新的视角和方法。 展开更多
关键词 翻转课堂 学习适应性 学习能力发展 学习活动设计
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大学生专业适应性、学习倦怠与学习策略的关系 被引量：43
8
作者 王敬欣 张阔 付立菲 《心理与行为研究》 CSSCI 2010年第2期126-132,共7页
采用大学生专业适应性问卷、学习倦怠量表和学习策略问卷,对802名大学生进行了测试,考察了大学生专业适应性、学习倦怠和学习策略的基本状况,以及专业适应性、学习倦怠与学习策略的关系。结果表明:大学生的专业适应性、学习倦怠和学习... 采用大学生专业适应性问卷、学习倦怠量表和学习策略问卷,对802名大学生进行了测试,考察了大学生专业适应性、学习倦怠和学习策略的基本状况,以及专业适应性、学习倦怠与学习策略的关系。结果表明:大学生的专业适应性、学习倦怠和学习策略整体情况良好,但也有相当比例的大学生缺乏有效的学习策略,专业适应不良并表现出学习倦怠倾向;专业适应性对学习策略有显著的正向预测作用;学习倦怠对学习策略有负向预测作用,并在专业适应性和学习策略之间起部分中介作用。 展开更多
关键词 大学生 学习策略 专业适应性 学习倦怠
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关于如何激发学习动机的相关研究述评 被引量：32
9
作者 罗双兰 李芒 《广西师范大学学报（哲学社会科学版）》 2004年第4期95-100,共6页
学习动机是有效教学的关键因素之一。不同的研究者从不同的角度采用不同的研究方法对如何激发和维持学生的学习动机进行了广泛而深入的研究。我们通过对国内外关于激发学习动机的心理学理论、动机设计模型及其实践研究、动机适应性的理... 学习动机是有效教学的关键因素之一。不同的研究者从不同的角度采用不同的研究方法对如何激发和维持学生的学习动机进行了广泛而深入的研究。我们通过对国内外关于激发学习动机的心理学理论、动机设计模型及其实践研究、动机适应性的理论以及相关实验研究进行了描述和评价 ,以期对我国关于激发学习动机的理论研究和实验研究有所启发。 展开更多
关键词 学习动机 动机设计模型 教学设计 动机适应性
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学习适应性与学习成绩的关系 被引量：18
10
作者 王佩丹 郭楚如 林勇强 《健康心理学杂志》 2004年第3期228-228,187,共2页
目的　探讨小学生学习适应性与成绩的关系。方法　采用儿童学习适应性调查表对小学二年级 1 84名学生进行学习适应性评定 ,与学生语文、数学和平均分进行多元逐步回归统计分析。结果　小学生学习适应性与语文、数学和平均分显著相关。
关键词 学习适应性 学习成绩 应用心理学 身体适应
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小学生学习适应问题的整合性教育干预实验研究 被引量：24
11
作者 田澜 张大均 陈旭 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2004年第6期1389-1392,共4页
运用专题辅导、个别咨询辅导和家庭间接辅导相结合的整合性教育干预模式提高小学生学习适应能力。实验结果表明 :⑴整合性教育干预能有效提高小学生的学习适应性整体水平 ;⑵干预措施对学习适应低水平组学生的促进效果较为显著。
关键词 小学生 学习适应能力 整合性教育干预 学习态度 人际关系 专题辅导 个别咨询辅导 家庭间接辅导
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留守儿童学习适应性与家庭教育决策合理性 被引量：27
12
作者 雷万鹏 向蓉 《华中师范大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2018年第6期174-182,共9页
家庭是儿童成长与社会化的基本单位,探究家庭对留守儿童学习适应性的影响,对于辨识有效的教育决策方式,思考留守儿童家庭教育决策机制具有重要价值。基于湖北和广东两省共15个县(区)留守儿童的调查发现,在控制其他因素的情况下,家庭交... 家庭是儿童成长与社会化的基本单位,探究家庭对留守儿童学习适应性的影响,对于辨识有效的教育决策方式,思考留守儿童家庭教育决策机制具有重要价值。基于湖北和广东两省共15个县(区)留守儿童的调查发现,在控制其他因素的情况下,家庭交流互动、家庭作业监管等过程性家庭环境对留守儿童学习适应性有显著的正向影响。相较于家庭经济收入等结构性变量,过程性家庭环境对留守儿童学习适应性的边际影响更大。本研究的政策启示在于,留守儿童家庭人力资本投资应当兼顾短期与长期目标,理性的家庭教育决策应当合理权衡务工创收与儿童学习过程监管之间的关系。片面追求务工挣钱而放松留守儿童学习监管的做法必将对留守儿童学习适应性造成负面影响,影响留守儿童的健康成长。 展开更多
关键词 留守儿童 学习适应性 过程性家庭环境 家庭教育决策
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大学生宿舍人际关系、学习适应与学业成就 被引量：27
13
作者 潘玮 高雪梅 《中国健康心理学杂志》 2017年第1期73-76,共4页
目的:了解大学生的宿舍人际状况,探讨大学生宿舍成员间人际关系状况、学习适应与学业成就之间的关系。方法:通过随机取样方法选取146名河南某高校大一、大二、大三年级学生为测查对象,采用大学生宿舍人际关系质量调查问卷、大学生学习... 目的:了解大学生的宿舍人际状况,探讨大学生宿舍成员间人际关系状况、学习适应与学业成就之间的关系。方法:通过随机取样方法选取146名河南某高校大一、大二、大三年级学生为测查对象,采用大学生宿舍人际关系质量调查问卷、大学生学习适应问卷(ULAQ)进行施测。结果:(1)男女生在自主学习维度上存在显著差异(t=2.06,P<0.05);(2)一年级个体的人际扰他得分要显著高于二、三年级(P<0.05);(3)文理科在学习适应量表里的自主学习维度上存在显著差异(t=-2.25,P<0.05);(4)宿舍人际关系、学习适应与学业成就之间两两相关且相关显著(r=0.21~0.52,P<0.05);(5)学习适应在宿舍人际关系与学业成就之间起中介作用(ab=0.13)。结论:人际关系与学习适应能力对大学生学业成就有显著影响,学习适应在宿舍人际关系与学业成就之间发挥着一定的中介作用。 展开更多
关键词 大学生 宿舍人际关系 学习适应 学业成就
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小学生心理健康与学习适应性的研究 被引量：22
14
作者 李祚山 《重庆师范学院学报（自然科学版）》 2002年第3期68-71,共4页
采用《心理健康诊断测验》和《学习适应性测验》对 2 2 7名小学生进行测试 ,探讨了小学生的心理健康与学习适应性的现状及其相互关系。结果表明 :小学生的心理健康问题主要在冲动倾向、对人焦虑、过敏倾向较高 ;学习适应性在低年级以学... 采用《心理健康诊断测验》和《学习适应性测验》对 2 2 7名小学生进行测试 ,探讨了小学生的心理健康与学习适应性的现状及其相互关系。结果表明 :小学生的心理健康问题主要在冲动倾向、对人焦虑、过敏倾向较高 ;学习适应性在低年级以学习技术、学校环境的利用方面 ,在高年级以听课方法和学习态度方面较差 ;在心理健康的过敏倾向、学习适应性方面低年级的学习技术、高年级的学习计划上性别因素存在显著性差异 ;家长离异因素影响了小学生对学习环境的利用 ; 展开更多
关键词 小学生 心理健康 学习适应性 学习态度 心理素质 过敏倾向
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关于学习及学习适应性的界定 被引量：11
15
作者 陈晓杰 《芜湖职业技术学院学报》 2004年第3期42-43,共2页
学习是人们在一定目的驱使下,通过对感官所获取的信息进行处理加工,使人的认知结构发生改变或重组,并对人的行为产生短时或长久影响的一种过程。而学习适应性是当个体周围的学习环境、学习对象和内容发生改变时,个体为避免或改变学习效... 学习是人们在一定目的驱使下,通过对感官所获取的信息进行处理加工,使人的认知结构发生改变或重组,并对人的行为产生短时或长久影响的一种过程。而学习适应性是当个体周围的学习环境、学习对象和内容发生改变时,个体为避免或改变学习效能下降而主动克服困难改变自身,以期取得良好学习效能的一种能力。 展开更多
关键词 适应性 界定 认知结构 人的行为 学习环境 行处理 个体 效能
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本科护生自主学习能力与学习适应性的相关研究 被引量：21
16
作者 臧爽 李小寒 张喜琰 《护理研究（中旬版）》 2009年第7期1800-1801,共2页
[目的]对本科护生自主学习能力与学习适应性进行相关分析,以探讨提高本科护理教学质量的途径。[方法]使用护理专业自主学习能力量表和大学生学习适应性量表对122名本科护生进行调查,并对结果进行分析。[结果]3个年级本科护生的自主学习... [目的]对本科护生自主学习能力与学习适应性进行相关分析,以探讨提高本科护理教学质量的途径。[方法]使用护理专业自主学习能力量表和大学生学习适应性量表对122名本科护生进行调查,并对结果进行分析。[结果]3个年级本科护生的自主学习能力、学习适应性差异无统计学意义(P>0.05);本科护生自主学习能力、学习适应状况均处于中等水平,自主学习能力与学习适应性呈正相关(P<0.01)。[结论]在教学中应加强本科护生自主学习能力和学习适应性的培养。 展开更多
关键词 护生 自主学习能力 学习适应性
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进城农民子女与城市居民子女学习适应性的比较 被引量：22
17
作者 何资桥 黄宁 曹中平 《中国临床心理学杂志》 CSCD 2007年第5期519-521,507,共4页
目的:了解进城农民子女与城市居民子女学习适应性的差异。方法:对来自湖南四个城市的592名进城农民子女及404名城市居民子女的问卷调查数据进行单因素协方差分析与t检验。结果:①进城农民子女在学习环境分量表及朋友关系内容量表的得分... 目的:了解进城农民子女与城市居民子女学习适应性的差异。方法:对来自湖南四个城市的592名进城农民子女及404名城市居民子女的问卷调查数据进行单因素协方差分析与t检验。结果:①进城农民子女在学习环境分量表及朋友关系内容量表的得分上显著低于城市居民子女;②不同经济文化发展水平的城市里,农民子女与城市居民子女学习适应性差异表现基本一致,而农民子女的学习适应性在不同经济文化发展水平的城市之间差异不显著;③不同类型城市学校的农民子女其学习适应性存在差异。结论:进城农民子女整体上可以较好地适应城市初中的学习生活。农民子女城市就读的学校环境对其学习适应性有较大的影响。 展开更多
关键词 学习适应性 进城农民子女
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论混合学习设计的适配原则和定位策略 被引量：21
18
作者 胡志金 《中国远程教育》 CSSCI 北大核心 2009年第5期36-40,共5页
目前有关混合学习的理论及模式研究比较丰富,但普遍存在三个问题:一是把混合学习设定为几种具体的混合方式,二是把混合学习与混合教学混为一谈,三是在如何"混合"上缺乏操作原则和定位策略。针对这些问题,本文重新讨论了混合... 目前有关混合学习的理论及模式研究比较丰富,但普遍存在三个问题:一是把混合学习设定为几种具体的混合方式,二是把混合学习与混合教学混为一谈,三是在如何"混合"上缺乏操作原则和定位策略。针对这些问题,本文重新讨论了混合学习的定义;提出混合学习的混合不是随意的,而是基于一定的适配原则设计出来的,如适配学习者、适配学习内容、适配学习过程和适配学习情境;认为混合学习设计需要将多种学习要素进行有机混合,遵循两个定位策略,即树立结构化的定位思路和形成模式化的定位目标。 展开更多
关键词 混合学习 适配原则 定位策略 设计
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大学生学习适应现状与个体控制感的关系研究 被引量：21
19
作者 李婷娜 顾昭明 《中国健康心理学杂志》 2011年第3期350-352,共3页
目的了解大学生的学习适应状况及其与个体控制感的关系。方法采用大学生学习适应量表和个体控制感量表对328名大学生实施测量。结果①大学生在学习适应各因素上受学习环境的影响最大;②在教学模式、学习态度、环境因素上男女生存在着极... 目的了解大学生的学习适应状况及其与个体控制感的关系。方法采用大学生学习适应量表和个体控制感量表对328名大学生实施测量。结果①大学生在学习适应各因素上受学习环境的影响最大;②在教学模式、学习态度、环境因素上男女生存在着极显著的差异,女生明显优于男生(P<0.05);③不同年级在学习能力维度上存在显著差异,而在其它维度差异性均不显著(F=2.93,P<0.05);④个体控制感与大学生的学习适应性总分(r=0.523,P<0.001)以及各因子均显著正相关(P<0.001)。结论环境因素是影响大学生学习适应的重要因素;大学男生的学习适应性更值得关注;应根据不同年级间影响因素的不同,确定有针对性的教学策略;个体控制感对学习适应有十分重要的作用。 展开更多
关键词 大学生 学习适应性 控制感 相关分析
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护理专业大学生学习动机与学习适应性的相关研究 被引量：18
20
作者 蔡爱华 周莹莹 蒋燕 《护理学报》 2009年第6期19-22,共4页
目的了解护生学习动机在学习适应性中的重要性以及内外部因素对护生学习动机的影响。方法采用冯廷勇等编制的《大学生学习适应量表》对1024名护理专业学生进行测试并进行统计学分析。结果护生学习适应性5个因素中,学习动机与学习适应性... 目的了解护生学习动机在学习适应性中的重要性以及内外部因素对护生学习动机的影响。方法采用冯廷勇等编制的《大学生学习适应量表》对1024名护理专业学生进行测试并进行统计学分析。结果护生学习适应性5个因素中,学习动机与学习适应性相关系数绝对值最大(r=0.861),达到显著性水平;学习动机维度内各变量(学习目标、自我效能感、认知需要、竞争需要、专业兴趣、学习方法与计划实施)均数处于中等偏上水平,各变量与学习动机、学习适应性相关系数具有统计学意义;外部因素(年级、招生层次、高考选考科目、高考录取志愿、家庭经济情况)中年级、招生层次2个因子对学习动机的影响具有显著性意义。结论护生学习动机是学习适应性诸多因素中相关性最强的重要因素;应从学习目标、自我效能感、认知需要、竞争需要、专业兴趣、学习方法与计划实施和时间安排等方面着手,针对不同年级、招生层次特点采取相应措施提高其学习动机水平。 展开更多
关键词 护理专业 大学生 招生层次 学习动机 学习适应性
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